衛生宣教
衛生計生宣傳抄一般就是策劃和組織實施關於人口與計劃剩餘、家庭、健康等方面的宣傳教育工作。人口宣教中心隸屬於國家衛生和計劃生育委員會，主要負責全國人口宣傳教育的技術支持，組織開展衛生計生廣播、電視專題欄目的製作和播出，開展衛生計生圖文宣傳品的策劃、開發與製作，組織開展公益性的衛生計生傳播項目的策劃、組織與實施，開展衛生計生社會倡導活動等。
B. 衛生宣教 健康教育 健康促進三者的異同
相同的事都是為了大家的身體健康，和生活更美好，都是普及知識。不同的是衛生宣教範圍比較大，它包括環境衛生，和個人衛生。健康教育一般比較專職是人身體的教育，健康促進是一種活動，是一種行為。
C. 幼兒園里的衛生宣教怎麼寫
很多家長有這樣的疑問：為什麼孩子在家裡好好的，一上幼兒園就變得「體弱多病」了呢？ 究其根本的原因，一是孩子平時受到「很好」的照顧，身體的抗寒抗疲勞能力較差；二是孩子沒有集體生活的經歷，平時較少受到病原體的侵襲，身體的抗病原體能力較差。孩子在受寒或疲勞時，身體的抗病能力下降，這時，如果再遇到病原體侵襲...，就很容易生病了。 寶寶從母體得到的抗體，在出生6個月時基本消耗完，此時，他的抵抗力最弱，最容易患病。隨著年齡的增長，寶寶自身的免疫系統逐漸發育成熟，抗體的產生能力也逐漸增加，通常，孩子在3歲以後，機體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。 但是，抗體是有高度特異性的，只有當孩子的機體受到某一種病原體的侵襲後，才會產生針對該病原體的抗體，也就是說，對於大千世界中各種各樣的病原體，孩子只有接觸了它們，他的機體才會產生針對這些病原體的抗體。 所以，即使寶寶身體發育正常，也並不意味著他的機體對各種病原體都有抗病力。如果孩子平時接觸的病原體（細菌、病毒）的種類少，他的機體對那些沒有接觸到的病原體就缺少了特定的抗體，也就是說孩子對該病原體沒有抵抗力。當寶寶從一個被精心照顧的小環境進入到集體的大環境後，他的飲食起居習慣發生了很大的改變，生理上會有不適應的感覺；寶寶接觸的小朋友多了，環境復雜了，接觸各種病原體的機會也就多了，患病的次數就會相應增多。但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產生抗體，所以他的抗病能力也會逐漸增強。 對孩子們來說，在集體的大環境中接觸各種病原體是不可避免的，當他有了患病的跡象時，爸爸媽媽一來要積極給孩子治療，二來要讓孩子在患病時得到很好的休息，避免疾病加重。平時應該讓孩子多鍛煉，多活動，以提高身體的抗寒抗疲勞能力。如果孩子患病太頻繁，建議父母可以帶孩子去醫院檢查免疫功能，適當使用一些提高免疫力的葯物，可以加快孩子免疫功能的發育。 孩子必須建立自己的免疫系統，而免疫系統的建立，只有一條途徑——生病，有抗原（即病原體）才有抗體，才能建立自己的抵抗力。所以在幼兒園階段（特別是剛入園的新生），不停生病是一個大多數孩子要面對的規律。 當然，作為保健老師，把好晨檢關是我們的職責，凡是晨檢中有明顯傳染病症狀和體征的孩子，我們將嚴格執行隔離制度（回家治療或在保健室觀察）；但有許多疾病在潛伏期就有傳染性了，但潛伏期並無任何疾病的表現，所以有時僅靠晨檢也不能完全把住所有疾病的入侵。 不過如果孩子不小心得了病，只要幼兒園和家長共同配合，提高護理病兒的質量，把發生抵抗力下降的因素解決掉，孩子經過一段時間的生病，加強運動、加強營養，體能會越來越好，抵抗力會越來越強。
D. 衛生宣教往往是指衛生知識的什麼傳播
四、職業健康宣傳教育培訓制度
1、目的
為提高員工的自我保護意識和能力，根據《職業病防治法》和《作業場所職業健康監督管理暫行規定》的有關規定，結合本單位實際，組織對員工進行職業健康法規、知識、操作規程、職業危害防護設備和個人使用的職業危害防護用品的正確使用、維護的培訓，特製定本制度。
2、依據
以下文件是制定和執行本制度的主要依據，其他現行的相關文件也適用。
1)《職業病防治法》
2)《作業場所安全使用化學品公約》(第170號國際公約)
3)國家安全監管總局令第3號《生產經營單位安全培訓規定》
3、職責
1)公司總經理是職業健康教育培訓工作的第一責任人，主管安全生產的副總經理賦有主要責任，辦公室、安全辦賦有專業管理職責;
2)職業健康教育培訓工作的主管部門是人力資源主管部門(公司辦公室)和安全管理部門(安全辦);
(1)主管部門對員工進行上崗前職業健康培訓和在崗期的定期職業健康培訓，宣傳普及職業健康知識，督促員工遵守職業病防治法律、法規和操作規程，指導員工正確使用預防職業病防護設備和個人使用的職業防護用品;
(2)主管部門應根據法律規范等的要求、企業實際情況及崗位需要，定期識別安全宣傳教育培訓需求，制定、實施安全宣傳教育培訓計劃，提供相應的資源保證;
(3)主管部門應做好安全教育培訓記錄，建立安全教育培訓檔案，實施分級管理，並對培訓效果進行評估和改進。
3)其他各部門、車間對本部門的職業健康教育培訓工作負責。
(1)實行各部門(車間)行政負責人負責制，分別對本部門(車間)的職業健康教育培訓工作負責;
(2)安全員、技術員對分管崗位人員的職業健康教育培訓工作負責。
4)如果因培訓不符合，導致用人崗位發生職業危害事件(事故)，除了企業負責外，同時追究責任人的責任。
4、職業健康教育培訓內容
1)職業健康宣傳
(1)企業利用公示欄、黑板報(牆報)、廠報、公示欄、會議、培訓、張貼標語等形式定期開展職業健康宣傳;
(2)部門(車間、班組)要利用班前班後會、安全報閱讀、現場崗位職業危害講解以及職業危害標志牌標識、公告欄等進行職業健康宣傳。
2)職業健康教育培訓
(1)培訓內容
① 職業健康法律、法規與標准;
② 職業健康基本知識;
③ 職業健康管理制度和操作規程;
④ 正確使用、維護職業危害防護設備和個人使用的防護用品;
⑤ 發生事故時的應急救援措施、基本技能等;
⑥ 職業危害事故案例。
(2)培訓的對象及方式
① 單位主要負責人和職業健康管理人員的安全教育培訓，參加經安監部門認定的培訓機構進行培訓，並持證上崗，根據證件有效時間，到期進行復訓;
②入廠新工人安全教育培訓，凡入廠新工人、新調入人員、新分配的大中專學生、來廠實習人員，由主管部門組織進行企業、車間、班組三級安全生產教育，經考試合格後，方准上崗工作，成績歸檔存查。
3)「三級教育培訓」劃分
(1)企業教育培訓由主管部門負責，教育內容:
① 黨和政府關於職業健康的方針、政策、法令，《安全生產法》、《職業病防治法》、《作業場所健康監督管理暫行規定》、《作業場所職業危害申報管理辦法》、《勞動防護用品監督管理規定》等。
② 企業安全生產奮斗目標、管理組織、實施措施及生產工藝基本情況。
③ 綜合安全知識，企業主要危險區域和典型事故分析及防範措施。
④ 企業的各種職業健康管理制度和安全技術總則。
⑤ 企業存在的職業危害因素防治知識
(2)車間級安全教育由車間(專、兼職安全員)負責組織進行培訓，教育內容:
① 本車間安全生產組織及生產工藝流程;
② 本車間的安全技術規程、職業健康操作規程，安全制度與規定;
③ 本車間的主要職業危害因素和典型事故的經驗教訓以及防範措施。
(3)班組教育由班組長或指定專人負責進行培訓，主要內容:
① 本班組生產組織及生產工藝流程;
② 本班組作業中的危害因素和應急防範措施;
③ 本班組崗位勞動保護用品佩戴、使用規定;
④ 本班組主要設備性能及安全規程以及主要環節的危害防範注意事項;
⑤ 本班組崗位職業健康操作規程和職業危害防治措施規定;
⑥ 制訂實施師徒合同，包學、包會、保安全。
4)調換新崗位和採用新工藝人員的教育培訓
(1)凡調換新崗位人員和採用新設備、新工藝的崗位人員，要重新進行職業健康教育培訓，經考試合格後，方准上崗作業;
(2)企業安全管理部門負責組織進行職業健康教育培訓，內容按「入廠新工人安全教育培訓」要求執行;
(3)採用新設備、新工藝的崗位人員，必須由專業技術人員進行專門的安全和職業健康教育培訓技術培訓學習，考試合格後，方可上崗作業;
(4)告知崗位工人，新設備、新設備存在的危害因素以及防範措施。
5)一般員工安全教育培訓
(1)由企業每年對基層領導幹部、班組長、專職安全人員進行一次安全管理和職業健康知識安全教育培訓，並考試存檔。要求必須有簽到表、教案、考試卷紙及考分花名冊。
(2)為了不斷提高員工安全意識和防治職業危害意識，增強安全責任感。企業每年必須對在員工人進行不少於二十小時的安全教育培訓，要有計劃、簽到表、培訓教案、考試卷紙及考分花名表。
(3)培訓方式:定期教育與不定期教育相結合，採用課堂教學、觀看錄像、現場教育、參加上級組織的培訓、邀請專家等形式;
5、培訓時間:按照國家安監總局的《生產經營單位安全培訓規定》執行;
6、建立員工培訓教育檔案資料:
①三級安全教育卡;
②員工的安全試卷;
③相關培訓證書的復印件;
④其他有關資料。
7、企業主要負責人和財務部門應保證職業健康宣傳教育培訓費用的落實。
E. 疾病預防控制中心的衛生宣教崗是干什麼工作的
疾病防控中心的衛生宣導，是一個非常特殊的崗位。
F. 公共衛生宣教資料
哪方面的？非常多呀
可以上網路文庫搜素下這個文輯「公共衛生服務與管理綜合」，裡面有很多相關的資料
希望對你有所幫助。謝謝採納！
G. 衛生宣教是指
對社會進行衛生方面的宣傳教育活動！
H. 健康教育與衛生宣傳的區別與聯系
衛生宣傳是來健康教育自的重要手段，健康教育是衛生宣傳在內容上的深化，范圍上的拓展和功能上的擴充。 健康教育必須以健康促進戰略思想為指導和支持，不僅通過健康教育改變個體與群體的認知水平與採納有益於健康行為的能力，同時還須藉助健康促進中政策、資源、環境等提供的支持，最終促使人們行為生活方式的改變。而健康促進也需要健康教育和衛生宣傳來推動和落實，即通過傳播與教育活動。促進各部門對健康的關注與參與，促進政策制定者、社會領導群體觀念與行為的變化，實現對健康相關事業與活動的支持。因此，健康教育是健康促進重要的組成部分與手段，而健康促進是一個綜合的調動教育、社會、經濟和政治的廣泛力量，改善人群健康的活動過程，它不僅包括一些旨在直接增強個體和群體知識技能的健康教育活動，更包括直接改變社會、經濟和環境條件的活動，以減少它們對個體和大眾健康的不利影響。