依法履行義務

㈠ 依法履行公民義務的先進事例

陽泉一監獨樹一幟的文明監獄

———山西省陽泉第一監獄巡禮

1996年5月18日，在山西省陽泉第一監獄改擴建工程即將全面竣工前夕，時任司法部部長的肖揚同志，曾為陽泉第一監獄題詞：「發揚監獄警察忠於黨、忠於法律、忠於人民的光榮傳統，努力創建現代化文明監獄。」

五年過去了，陽泉第一監獄以《中華人民共和國監獄法》、《中華人民共和國警察法》為准繩，按照司法部關於「創建現代化文明監獄」的號召，依法治監，精心育警，監管改造工作一年一個新台階。1997年，他們被司法部命名為「部級現代化文明監獄」。1998年，司法部為該監獄榮記集體一等功，同年，司法部、人事部又授予陽泉第一監獄「司法行政系統先進集體」榮譽稱號。從1998年至2000年，他們連續三年被山西省勞動競賽委員會授予「五·一勞動獎狀」。從1996年至2000年，又連續被中共山西省委、山西省人民政府授予「省級文明單位」。2001年，又被山西省委、山西省人民政府授予「山西省模範單位」！

孜孜以求的最高境界： 鍛造文明忠勇的精銳之師

山西省陽泉第一監獄始建於1952年6月。在近半個世紀的探索實踐中，監獄黨委始終不渝地遵循以人為本的戰略思想，把幹警隊伍建設作為監獄工作的生命線工程貫徹始終，在近半個世紀的漫長歲月中，始終沒有過須臾的鬆懈怠緩。他們深深懂得，在一切工作中，人的因素是事業成敗的關鍵！對於其他事業是這樣，對於黨的監獄工作來說更是這樣！特別是進入九十年代以來，陽泉第一監獄黨委，嚴格按照《監獄法》、《警察法》要求，把「忠於黨、忠於法律、忠於人民」作為監獄人本戰略的指導思想，把創建現代化文明監獄，作為自己的崇高職責，依法建警，從嚴治警，精心育警，教育興警，警政建設取得了很好成效。

一是思想政治工作常抓不懈。監獄工作具有其他工作不可比擬的特殊性！監獄長張懷柱說：「在新的歷史發展時期，由於監獄工作的特殊性，幹警常年累月同犯罪分子打交道，處於對敵斗爭的前沿陣地，人們的世界觀、價值觀、人生觀，時刻都在發生著深刻的變化，改造與反改造的斗爭十分尖銳。為了確保幹警隊伍永遠忠於黨、忠於法律、忠於人民，並且能夠經受住各種考驗，思想政治工作須臾不能放鬆！」他們是這樣說的，也是這樣做的。多年來，特別是2000年以來，陽泉第一監獄根據新時期監獄工作的新情況、新特點，對監獄思想政治工作也提出了新思路、新要求。他們在各級領導班子和全體幹警中，廣泛開展「三個代表」重要思想的學習教育活動，並以「三個代表」的重要思想統率監獄工作，以「三個代表」的重要思想佔領監獄思想文化陣地。

二是素質教育常抓不懈。陽泉第一監獄之所以能在全省監獄系統率先建成「部級現代化文明監獄」，是有它的許多獨到之處的。他們除了思想政治工作常抓不懈外，強化幹警的素質教育，走精心育警、教育興警、科技強警之路，不能不說是一條獨辟蹊徑的成功之道！為此，他們把「政治可靠、作風優良、紀律嚴明、業務精通、素質高強」作為建警育警的目標，持之以恆地開展素質教育。目前，在1415名幹警中，達到大專以上學歷有874人，占總人數的61．2％。其中，監獄領導100％達到了大專以上學歷，科級幹部66％達到大專以上學歷，一般幹警59％達到了大專學歷，提前一年實現了司法部規定的「568工程」目標。此外，目前還有二百餘人正在攻讀相關專業的本科學歷，從而形成了全員化學習提高的熱潮。如此高漲的學習氛圍，既是監獄黨委持之以恆長期營造的結果，也是陽泉第一監獄幹警自我教育、自我完善、自我培訓、自我提高的結果。

三是崗位練兵常抓不懈。監獄的任務，不僅僅是改造罪犯，更重要的職責，還在於為社會主義現代化建設保駕護航！如果沒有一支技能高強、作風過硬、素質優良、體魄強健的監獄警察隊伍，全面勝利地完成黨和人民交給監獄人民警察的各項工作任務，就是一句空話！為此，陽泉第一監獄的崗位練兵活動，從來沒有停止過！而且隨著時間的推進和監獄情況的不斷變化，經常賦予其新的內容、新的要求。在監獄工作過的同志，都有一個深切的體會，分監區是監獄工作的基礎，分監區長和指導員，則是監獄工作的靈魂！這不僅是因為分監區是監管改造第一線，更重要的是，分監區長和指導員執法水平的高低，業務能力的強弱，直接關繫到監管改造秩序是否能夠持續穩定！1999年夏天，針對當時監獄工作出現的新情況，監獄黨委在一線警力十分吃緊的情況下毅然決定，把全監40個分監區的分監區長和指導員，送到駐監武警部隊，進行了30個課時的封閉式集中訓練，有力地提高了監獄警察的技能。

誨人不倦的最高目標： 礪煉文明守法的「公民」

如果說，「懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨」的建獄思想，體現了黨的監獄工作的基本方針的話，那麼，如何提高和保證罪犯的改造質量，則是新形勢下監獄工作所面臨的一大難題。

「教育改造是治本工程。向教育要安全，向教育要效益，向教育要質量。」在長期的改造實踐中，陽泉第一監獄的廣大幹警，已形成了這樣的共識，並在他們的實際工作中身體力行地實踐著這個共識。

陽泉第一監獄的教育改造工作，是非常具有特色和個性的。他們在繼續堅持「政治教育正規化、文化教育課堂化、技術教育實用化、個別教育細致化、社會教育經常化、輔助教育多樣化」的思路上，特別注重激發罪犯自覺改造的主動性和積極性。根據新形勢下罪犯構成的新情況、新特點，根據監獄的現實情況，他們科學運用目標激勵等原則，准確把握教育切入點，取得了很好的教育改造效果：

一是以罪犯的思想轉變和惡習矯正為「立足點」，對罪犯的矯治教育做到一人一個方案。幹警在深刻剖析罪犯各自成長史、犯罪史、改造史「三史」的基礎上，掌握罪犯個體的主要思想和惡習，圍繞矯正、塑造、防治三個環節，以每兩個月為一個周期，重點攻克一個問題，使罪犯的改造循序漸進，穩步前進。

二是以罪犯改造目標的切實實現為「著眼點」，對罪犯的改造規劃做到實事求是。要求罪犯根據自身刑期長短分別制定1—3年的改造規劃，把刑期變成學期，把自己力所能及的各項改造指標分期量化，按期完成。如果能夠如期完成，監獄即按照有關規定依法給予一定的獎勵，以激勵罪犯進一步加強自身改造，堅定其重新做一個守法公民的信心和決心。對因本人主觀努力不夠，沒有如期完成改造指標的罪犯，則依法給予相應處罰。使罪犯不因目標高不可攀而消極氣餒，也不使罪犯因目標過低而不以為然，忘乎所以。

三是以罪犯與家屬的親緣關系為「連接點」，充分發揮親情力量的促改作用。

四是以罪犯渴求新生的願望為「支撐點」，對罪犯改造表現的測評科學量化。測評辦法從政治立場，認罪悔罪、現實表現、改造效果四個方面，規定了36個扣分條款，測試成績和年終思想教育的統考成績各佔一半，做為犯人接受思想教育的實際成績，兩項合計不及格者，不能呈報減刑、假釋，不能評選改造積極分子，分級管理不能晉級。這樣既考察了罪犯的日常行為表現，也促進了罪犯對思想教育的重視。

五是以罪犯情感志趣為「共鳴點」，以豐富多彩、形式多樣的各種獄內活動為載體深化教育效果。根據罪犯的年齡結構、心理特點，在堅持正規化、系統化的課堂教育同時，注重監區文化建設，廣泛深入開展各種類型的文化活動，使罪犯在生動活潑的氣氛中受到潛移默化的教育。

此外，陽泉第一監獄在解決罪犯最為關心的出路問題上，力戒空洞的言語說教，致力於用生動鮮明的改造事例引導罪犯務實改造，超越自我。他們通過監獄辦的《向新小報》，經常報道有所成就的刑釋人員洗心革面重新做人的事跡材料，或邀請他們進監現身說法，起到了事半功倍的特效。

心理矯治的最高准則： 重塑文明潔凈的心靈

陽泉第一監獄是一個非常具有創新意識和創新能力的監管改造場所。在長期的監管改造工作中，他們深刻認識到，監獄是心理問題的高發區，而罪犯則是極易產生心理問題的特殊群體。無數實踐證明，罪犯的犯罪及抗改造行為，並非都是思想意識惡劣所致，心理因素往往占據著很大成分。罪犯無論是在監內，還是出監後正常生活，都需要一個健康的心理。客觀地正視這一點，有利於改造工作的深化和拓展。

於是，開展心理咨詢和心理矯治，重塑罪犯心靈，營造積極健康的正常心理，成為陽泉第一監獄創建現代化文明監獄的又一項重要內容。

他們在先行試點的基礎上，加大力度，在監內開展了全方位、深層次、多角度的罪犯心理矯治工作。從1998年下半年起，先後制定出台了《罪犯心理矯治方案（試行）》、《罪犯心理矯治室職責》等制度；建立了設施完備、格調優雅的心理咨詢室，組建了罪犯心理自助組，形成了由監獄到監區、由監區到分監區的輻射型罪犯心理矯治網路。

在進入21世紀之後，「以德治國」作為一個具有豐富政治內涵的理念，提到了黨和國家重要的議事日程。因此，「以德治監」，也就作為監獄建設的一個重要指針，擺在中共山西省陽泉第一監獄黨委的面前。因此，他們從「依法治國、以德治國，依法治監、以德治監」的戰略高度出發，積極致力於監管改造工作法制化、規范化、科學化和標准化，同時設立了監獄長接待日，開通了監獄長熱線電話，監獄主要領導會同駐監獄的檢察院領導同志，定期深入監區、分監區，現場聽取罪犯對監獄工作的各種反映。

對涉及執法公正、事關罪犯合法權益的問題及時給予解決。使罪犯的減刑、假釋、保外就醫等執法環節，進一步規范化、程序化、法制化、科學化，真正做到了公開、公平、公正、透明，從而樹立了公開執法、公正執法、公平執法、文明執法的良好形象，不僅贏得了罪犯的普遍信任，同時也贏得了社會各界的廣泛好評。

特別提示:守備森嚴 文明執法 裝備情況保密

㈡ 我們應依法履行哪些義務

根據我國憲法的規定，公民應履行的基本義務主要包括：
（1）維護國家統一和民族團結；
（2）遵守憲法和法律；
（3）保守國家機密；
（4）愛護公共財產；
（5）遵守勞動紀律；
（6）遵守公共秩序；
（7）尊重社會公德；
（8）維護祖國安全、榮譽和利益；
（9）保衛祖國、抵抗侵略；
（10）依法服兵役；
（11）依法納稅；
（12）實行計劃生育。
除上述義務外，受教育和勞動既是公民的權利，也是公民的義務。受教育的義務要求公民沒有正當理由不得拒絕接受國家和社會為其提供的受教育的機會，公民不得妨礙國家對其子女所實行的義務教育。公民的勞動義務是指每個有勞動能力的人都要從事勞動，並遵守勞動紀律。

㈢ 怎樣依法行使權利自覺履行義務

在我國,公民的權利和義務具有強制性.我們每個人既是享受權利的主體,又是履行義務的主體.公民的權利和義務是統一的、相互依存，密不可分的。公民的權利和義務是相輔相成、 互相促進的。公民的某些權利和義務是相互結合的,如勞動權和受教育權,它們既是公民的權利,也是公民的義務。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。

㈣ 守法就是依法履行義務的行為，應該怎麼理解

不全面。
法律不僅規定權利，還要規定義務。履行義務和享受權利是同等重要。

㈤ 思修辨析題:守法就是依法履行義務的行為（急求具體點）

錯誤
守法，是指公民、社會組織和國家機關以法律為自己的行為准則，依專法行使權利屬和履行義務，做法律所要求做或允許做的事，不做法律所禁止做的事。
以此可見，守法不僅包括這種消極、被動的履行義務行為，還包括根據授權積極主動去行使自己的權利，實施法律的行為。

㈥ 依法履行義務法律要求做的必須去做法律禁止做的

依據教材知識，公民忠實履行義務，需做到法律鼓勵做的，積極去做；法律要求做的，必須去做；法律禁止做的，堅決不做；故①②③說法正確，可當選．④說法錯誤，可排除．故選A．

㈦ 沒有依法履行義務是不是犯罪行為

沒有依法履行義務，是違法行為，但不一定是犯罪行為。
犯罪行為要求是觸犯刑法的，如果僅違反民法、商法或其他法律規定的義務，需要承擔民事/行政等方面的責任，不屬於犯罪。

㈧ 公民未能依法履行義務 應該承擔什麼樣的法律責任

民事責任，行政責任，刑事責任

㈨ 如何依法行使權利與履行義務

試題答案：【答案】A 試題解析：【解析】試題分析：公民的權利和義務具有一致性。怎樣正確對待權利和義務。正確的方法是依法行使權利，自覺履行義務。這也體現了公民民主意識的增強，是公民意識的表現。考點：公民意識的表現。

㈩ 公民應該怎樣依法行使權利和履行義務

一、依法行使權利,依法享有權利,尊重他人權利.
二、法律所鼓勵的積極去做,法律所要求的必須去做,法律所禁止的堅決不做.
三、要求公民增強權利觀念,依法維護權利,又要求公民增強義務觀念,依法履行義務.