學生打掃衛生

① 如何培養學生的衛生習慣

小學生良好的衛生行為習慣是小學校園文化和小學生精神風貌的縮影，衛生行為習慣養成教育對形成良好的校風、教風、學風能起積極的作用。
剛接到這個班的班主任，每天都會給學生強調衛生，但班級衛生工作仍存在著一些問題，主要表現為以下幾個方面：（1）分工不明確，存在「有事無人做，有人無事做」的現象。（2）打掃不到位，部分同學打掃衛生滿足於應付；（3）地面上星星點點的紙片較多，牆角里擺放的是橫七豎八的掃把和垃圾桶，教室里的桌椅不整齊，特別是垃圾桶周圍的衛生狀況最差，不是垃圾落於垃圾桶四周，就是垃圾爆滿。
為使我們班擁有一個干凈、衛生、整潔、宜人的學習生活環境，為同學們的學習提供有力的環境保障。下面我就談談對學生進行衛生養成教育的粗淺做法。
一、深化意識，規范約束。
為讓學生講衛生、為讓班級衛生整潔，不是安排幾個人負責就可以的，而是需要同學們加深對講衛生的認識，讓學生明白講衛生的重要性和好處，自覺做到「我要講衛生」。如，我每次一進教室就喜歡巡視教室地面，如果發現有垃圾不是自己揀就是提醒學生揀，時間一長，學生看見我進教室低頭巡視時都會彎下腰檢查自己的課桌附近是否有雜物、桌子是否整齊。其次，實施規范約束，發揮規范的督促制約作用。要想讓班級衛生管理規范化、精細化，那就需要把常規細化，讓學生的常規更具有操作性、檢查性。實行了合理分工，62個學生分成15個小組，一天輪兩個組，分別負責清潔區衛生和教室衛生，遇到周二學校大檢查，再細化到事事有人做、人人有事做。這樣人員到位、分工具體、責任明確的衛生管理運行機制，嚴格規范學生行為，嚴格按章辦事，不留衛生死角。
我們班實行值日班長制，值日班長要督促並檢查值日生作好當天的勞動工作、課間要檢查教室和清潔區的環境衛生，放學後要協助勞動委員做值日，督促值日生按時完成勞動任務。每天早晨、下午、放學，值日班長親自督促、親自檢查，做好記錄。
二、優化環境，感染熏陶。
良好的衛生習慣養成，一方面靠思想教育，規范約束，實踐提高，另一方面是靠優化環境和班級的感染熏陶。因此我很重視班級文化建設，在環境布置上，注重創建優美、健康、和諧的育人氛圍，讓學生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。學生生活在一個干凈而溫馨的教室里，感到的是快樂、幸福與溫暖，促進學生養成衛生習慣，達到無聲勝有聲的教育作用。
「正人先正己。」教師的以身作則，從自身做起，讓學生明白不講衛生是不文明的行為，這些都對小學生進行直接的或間接的、公開的或潛移默化的教育、感染和熏陶，而且比說教的效果更好、更快。比如：看見地上有垃圾，我自己彎腰撿起，一句話也不用說，學生看見了，對我肅然起敬，而且會將這種習慣模仿成自己的習慣。
在工作中，我發現一些女同學打掃衛生比較積極、比較負責，在做好自己工作的同時，還不忘督促本組的同學認真打掃。因此，我常常表揚這部分學生，把孩子們身邊的同學作為典型，以典型引路，抑制不良行為，學生的積極性就更高了。
三、實踐指導，持之以恆。
我們作為教師，要培養學生的衛生養成習慣，就得教會學生打掃衛生的方法和技巧，讓他們有所知而為知。比如，教室清掃後用拖把拖地，我就手把手地教他們拖地應該「先掃後拖，半干濕退步拖，拖豎不拖橫」；工具箱內外用抹布擦洗干凈，箱內工具擺放整齊；講台、窗檯、門要用抹布擦洗干凈，教室電器、鏡框要用雞毛撣拭去灰層等等勞動方法我都一一指導。
環境衛生重在保持，而不是在於打掃，要讓學生養成這種良好的衛生行為習慣不是在短短幾天、幾個月中就能夠紮根的，需要老師持之以恆地引導、督促，需要學生們長期努力堅持。從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，保持環境清潔，讓我們的校園變得更美，讓我們校園中的人們也變得更美。
我相信，我們會不負眾望，加強衛生習慣養成教育，為孩子們一生的幸福健康生活奠定基礎。

② 學生應不應該打掃學校衛生

自己身處的環境，應該由自己來保持。
另外，通過打掃衛生，來培養勞動能力和自立精神，是很有必要的。
所以，學生應該從事力所能及的衛生清掃任務。

③ 學生打掃衛生安排

女生打掃窗戶，擦窗檯，男生干體力活，搬桌椅，清掃地面等

④ 小學生在學校打掃衛生你怎麼看

這種責任感來自共同的生活規律、來自共同的奮斗目標、來自共同的價值認同。那麼，任何與這個教室相關的，都屬於這個集體，不屬於其他人。這種私有屬性使得班級的同學更能承擔，也更願意承擔（對大部分班級同學而言）。

⑤ 學生衛生應不應該由學生打掃

學生的主要任務是學習，我們的主要精力應該放在學習上面。學校衛生應該由學專校的服務生來掃屬，這樣可以增加就業，為那些貧困的人們提供一個崗位，讓他們能夠自食其力的養活自己。讓我們打掃衛生的目的是什麼了？難道是為了少一些開銷，把我們當成義務工嗎？顯然不是，難道你說是嗎？這可是違背原則的。我想學校讓學生打掃衛生主要目的應該是讓同學們能從學習中得到調節。把它當成一種課余活動來看待。我們的學習任務本來就很重，是應該多參加些課外活動來調節一下。勞逸結合。但是這項課外活動絕對不應該是打掃學校衛生。因為打掃衛生，有很多人不願意參加，難道你曾經沒有抱怨過學校怎麼又要我們打掃衛生啊。你即使沒抱怨過，我相信很多同學都抱怨過吧！我們參加課外活動的主要目的是讓大家從緊張的學習中得到放鬆，而這項活動不但沒有讓人得到放鬆，反而增加了學生們的負擔，讓我們的心裡感到很不舒服。而且，我們學校是文明學校，愛護衛生應該每個人都遵守，如果大家都遵守了，那麼那些小的衛生也不用我們搞了，我們應該組成一些協會來督促大家愛護環境，而不是督促大家來搞衛生。

⑥ 學生不願意打掃衛生，有什麼好建議

我們也不喜歡打掃，可是呢，這不行。
我們班有幾個方案的過度。
1 遲到的掃地，值日生不用掃
2 男生和女生一起值日，男生不幹女生會催的，性格好的的男生和性格懶的搭配。
3 值日表可以自己內部調動，想和別人換，別人同意了就行。
4 分上午中午下午三個時段的兩人組，然後分成5列（周一到周五），和班長報名，不報名的都是下午的。
內部的調換自己和勞動委員說，勞動委員每天都要嚷嚷誰誰值日了！值完日叫他們去勞動委員那簽字。
至於表現好的獎勵什麼，我覺得吧，本子基本上不稀罕，一包零食更有吸引力，或者水筆圓珠筆吧，但這些筆建議買文具店比較學生化的，好看的女生喜歡，男生就黑色水筆就行。
老師真是很需要創意的教育方式啊。

⑦ 你看,那些學生正忙著打掃衛生

學生忙著打掃衛生。因為他們已經開學啦！准備迎接新的一個學期。

⑧ 學生該不該在學校打掃衛生

勞動最光榮，但是應該分什麼勞動，教室、操場可以打掃，廁所老師咋不去掃呢？

⑨ 學生不應該打掃衛生

學生的主要任務是學習，我們的主要精力應該放在學習上面。學校衛生應該由學校的服務生版來掃，權這樣可以增加就業，為那些貧困的人們提供一個崗位，讓他們能夠自食其力的養活自己。讓我們打掃衛生的目的是什麼了？難道是為了少一些開銷，把我們當成義務工嗎？顯然不是，難道你說是嗎？這可是違背原則的。我想學校讓學生打掃衛生主要目的應該是讓同學們能從學習中得到調節。把它當成一種課余活動來看待。我們的學習任務本來就很重，是應該多參加些課外活動來調節一下。勞逸結合。但是這項課外活動絕對不應該是打掃學校衛生。因為打掃衛生，有很多人不願意參加，難道你曾經沒有抱怨過學校怎麼又要我們打掃衛生啊。你即使沒抱怨過，我相信很多同學都抱怨過吧！我們參加課外活動的主要目的是讓大家從緊張的學習中得到放鬆，而這項活動不但沒有讓人得到放鬆，反而增加了學生們的負擔，讓我們的心裡感到很不舒服。而且，我們學校是文明學校，愛護衛生應該每個人都遵守，如果大家都遵守了，那麼那些小的衛生也不用我們搞了，我們應該組成一些協會來督促大家愛護環境，而不是督促大家來搞衛生。

⑩ 小學生打掃衛生的讀後感400

打掃衛生的體會
來源：9swing.com |作者：采女孩的大蘑菇
昨天王老師給我們布置了一個有版趣的家庭作業，讓權我們先收拾房間，然後再根據今天打掃衛生的經過來寫一篇日記。我想這有什麼可難的，干就干唄！
今天早晨8點半我就起床了，顧不上洗臉刷牙和吃飯，匆匆忙忙的穿好衣服我就開始收拾房間了……先疊被子，本來想把被子疊得像豆腐塊兒一樣，第一次疊的樣子是：「整齊劃一」的反意詞――「歪歪扭扭」，很是難看，只好重新疊，第二次我就用媽媽以前在幼兒園教我的方法仔細的疊，「恩！――真不錯」，媽媽表揚我說。我又把床上的干凈衣服疊起來放到衣櫃里擺放整齊。看到書櫃上還是亂七八糟的，我就把各種書籍分類擺放好，再用抹布把桌面擦得乾乾凈凈，把這一切做完，我退後一點欣賞自己的勞動成果――我對自己真是太滿意了。
通過今天的勞動，我的感受是：做家務實在是太累了，可以想像，媽媽和奶奶每天都要重復干這些事情，她們還有工作和照顧爺爺，更累了，我還不知道家務活有這么麻煩，這次總算是體會到了，以後我要珍惜她們的勞動成果，有時候還應該主動干一些力所能及的事情。