公共藝術課

Ⅰ 城市公共藝術鑒賞課學到了什麼

興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並將這種興趣轉化成持久的情感態度。

同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。

在教學中，教師要有好奇心，專業精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。

還有嚴格按照美術新課程標准，在新課改理念的指導下，精心組織、准備，上最有效的課。

在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想像、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。

盡可能給學生創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。

新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。

在美術課上，要有美術元素在裡面，情感態度價值觀也要自然體現。

不光要教學生技巧，還要教他們思維。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。

要讓學生多使用美術語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。

Ⅱ 公共藝術專業有哪些有趣的課程

作為中國傳媒大學畢業的學生，其實我覺得公共藝術呢，是一門十分有意思的專業。在本專業里，會有很多有意思的課程，並且你也會接觸很多有意思的人。接下來我給大家介紹一下。

像公共藝術這個專業需要學習的課程有裝飾基礎、雕塑基礎、材料與工藝、建築與環境設計、空間形態設計、展示設計、公共景觀設計、園林建築設計、公共設施設計、環境雕塑造型、壁畫與浮雕、數碼圖形處理等。

具體的工作就是1.掌握公共藝術學科的基本理論、基本知識，一定要有扎實的基本功；2.具有較扎實的人文學科和工程技術基礎知識，和較高的文化藝術素養和較強的審美能力；3.需要掌握公共藝術設計方法技術；4.具有獨立完成公共藝術設計的基本能力；5.了解公共藝術的發展動態，要與時俱進；6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

Ⅲ 西方美術欣賞屬於公共藝術類課程嗎

普通高等學校公共藝術課程·美術鑒賞是藝術教育類。
對學生觀察力、理解力、表現力、交流能力和解決實際問題的能力的培養有重要的作用。
藝術素養的提高、不僅靠藝術技巧訓練，更重要的是對藝術欣賞能力和鑒別能力的培養。
而藝術鑒賞能力的獲得，離不開美學、藝術社會學、藝術心理學等方面的知識。
一個沒有美學指導的藝術教育，是盲目或不成熟的藝術教育；一個不聯系藝術實踐的美學是空洞的美學。美術鑒賞課程就是在美學理論指導下的審美實踐。
這本美術鑒賞教材，將審美理論與審美實踐相結合，力圖使教材的選材典型、理論通俗、脈絡清晰。
美術鑒賞是人們對美術作品進行欣賞和鑒別的過程，屬審美教育的范疇，對人的情感有不可替代的教育作用，是培養完整人格的必由之路。
同時也是提高人們藝術修養，培養審美能力、想像力和創造力的重要途徑。從職業教育的角度看，它對現代職業意識、現代職業素質的提高也有十分重要的作用。
美術的視覺特徵主要指美術是用視覺語言材料來塑造藝術形象，而欣賞者也必須通過視覺感官來感受藝術形象，離開了視覺人們便無法進行美術創作和美術欣賞。從一定意義上講，藝術的語言材料往往是我們制定、區分不同藝術類別的標准。
如，使用文字為語言材料的藝術為文學；使用聲音為語言材料的藝術為音樂；用人體動作為語言材料的藝術為舞蹈；而以視覺語言材料塑造藝術形象的美術也被稱為視覺藝術。視覺語言材料主要包括：點、線、面、形體、色彩、肌理、石材、木材等一切視覺范圍內的物質材料。

Ⅳ 學習了全球公共藝術前沿該門課程後,你認為公共藝術與人文有著怎麼樣的聯

可以學習這樣的公共的藝術應該是比較好的，所以說到當地可以解決妹子的問題是非常不錯非常好的一種

Ⅳ 大學公共藝術課程如何分類

一般分為四大類
語言藝術 文學、
表情藝術 音樂、舞蹈
造型藝術 美術（書法、篆刻等）
綜合藝術 戲劇『影視等

Ⅵ 公共藝術都是學習什麼

公共藝術設計以弘揚手工藝文化為宗旨，注重現代材料與科學技術相結合，培養在公共藝術設計領域，從事空間環境景觀設計、城市雕塑藝術設計、壁畫藝術設計、裝飾飾品設計、旅遊工藝品設計的專業開發、工藝設計、藝術創作、教學科研工作的高級裝飾藝術人才，其未來發展既能在社會工程實踐中成為優秀的城市公共藝術設計師，同時也可以作為從事個性藝術創作的職業藝術家。
第一學年系統學習造型基礎、設計基礎、藝術理論等基礎課程，從第二學年起，在雙向選擇基礎上劃分為城市雕塑、陶藝兩個工作室學習專業課程。

主要課程：造型基礎、設計基礎、裝飾基礎、雕塑基礎、裝飾浮雕、雕塑小品、紀念性雕塑設計、主題性雕塑設計、公共環境藝術、陶藝、旅遊工藝品設計、中外藝術史、材料與技術美學。

Ⅶ 談談上了《公共藝術》課後有哪些收獲

究竟什麼是公共藝術？盡管學術界對此還鮮有一個清晰的定義，但是，版公共空間、公共性、權藝術性、在地性、跨學科、跨媒介無疑都是談論公共藝術時繞不開的關鍵詞。
然而，更核心的問題是，公共藝術與公眾到底存在著什麼關系？公共藝術，到底是誰的藝術？一些學者認為，「公共藝術不僅是雕塑、或是一般靜態的視覺呈現，而往往是通過一些行為，一些事件，還有一些人們交互的平台建設，來讓大家進行對話，讓各種意見可以得到一種呈現。這恰恰為社會民主、社區治理提供了多樣性的渠道和可能性。中國公共藝術很多都訴諸外在的視覺張揚，而對社區生活的深度介入與對民眾的尊重等方面，做得還遠遠不夠，有待大大的提高。

Ⅷ 藝術體育類公共藝術教育的課程有哪些

教育部辦公廳關於印發《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的通知
教體藝廳〔2006〕3號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：
為全面貫徹教育方針，落實《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號），推動普通高等學校公共藝術教育的課程設置和教學工作步入規范化、制度化的軌道，促進普通高等學校藝術教育工作健康開展，我部成立課題組研製了《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》（以下簡稱《課程方案》）。課題組在總結我國高等學校公共藝術課程建設和教育教學改革經驗的基礎上，起草了《課程方案》。現將經廣泛徵求意見和我部藝術教育委員會審議修訂的《課程方案》印發給你們。《課程方案》從2006年秋季開始在全國普通高等學校中實施。
公共藝術課程是我國高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學校實施美育的主要途徑，公共藝術課程教學是普通高等學校藝術教育工作的中心環節。各地教育行政部門和高校要加強對《課程方案》實施工作的領導，及時總結經驗，對《課程方案》實施過程中存在的問題，要認真研究解決，並將有關意見和建議及時告我部體育衛生與藝術教育司。
請將本通知轉發給本地區所屬普通高等學校。
附件：全國普通高等學校公共藝術課程指導方案
教育部辦公廳
二○○六年三月八日

附件：
全國普通高等學校公共藝術課程指導方案
為全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，加強普通高等學校公共藝術課程建設，促進普通高等學校藝術教育工作健康開展，根據《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神和《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）的要求，在總結普通高等學校公共藝術課程建設和教育教學改革經驗的基礎上，特製定本方案，作為普通高等學校設置公共藝術課程、制訂課程教學大綱的依據。
本方案適用於全國普通高等學校非藝術類專業。
一、課程性質
公共藝術課程是為培養社會主義現代化建設所需要的高素質人才而設立的限定性選修課程，對於提高審美素養，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
公共藝術課程與高等學校其他公共課程同樣是我國高等教育課程體系的重要組成部分，是高等學校實施美育的主要途徑。公共藝術課程教學是高等學校藝術教育工作的中心環節。

二、課程目標
在普通高等學校公共藝術課程的學習實踐中，通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動等，樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養；了解、吸納中外優秀藝術成果，理解並尊重多元文化；發展形象思維，培養創新精神和實踐能力，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進德智體美全面和諧發展。

三、課程設置
普通高等學校應將公共藝術課程納入各專業本科的教學計劃之中，專科可參照執行。
每個學生在校學習期間，至少要在藝術限定性選修課程中選修1門並且通過考核。對於實行學分制的高等學校，每個學生至少要通過藝術限定性選修課程的學習取得2個學分；修滿規定學分的學生方可畢業。
藝術限定性選修課程包括《藝術導論》、《音樂鑒賞》、《美術鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》。
教育部部屬學校、「211工程」學校，以及省屬重點學校應開足開齊上述課程。其他學校應該努力創造條件，通過2到3年的努力盡快予以開設。
各高等學校可根據本校學科建設、所在地域等教育資源的優勢以及教師的特長和研究成果，開設各種具有特色的藝術任意性選修課程或系列專題講座，以滿足學生的不同興趣和需求。有條件的學校，應將任意性選修課程納入學分管理。
任意性選修課程包括：作品賞析類，如《交響音樂賞析》、《民間藝術賞析》等；藝術史論類，如《中國音樂簡史》、《外國美術簡史》等；藝術批評類，如《當代影視評論》、《現代藝術評論》等；藝術實踐類，如《合唱藝術》、《DV製作》等。

四、保障
為保證藝術選修課程的開設和教學質量，普通高等學校應設立專門的公共藝術課程管理部門和教學機構，加強公共藝術教育師資隊伍建設。
各校擔任公共藝術課程教學的教師人數，應佔在校學生總數的0.15%-0.2%，其中專職教師人數應占藝術教師總數的50%。
各校應按照《學校藝術教育工作規程》的要求，配備公共藝術課程教學所需的專用教室和器材。
目前尚未達到上述要求的學校，要通過多種渠道盡快予以解決。

摘自網路網友，謝謝。

Ⅸ 對公共藝術這門課的認識和了解400字作文

「藝術」這個詞，乍一聽起來好象離我們很遠。總以為它是屬於藝術家們的，是高專雅者的研屬究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術，其實無處不在地存在於我們周圍。
當我失望的時候，《有形的翅膀》把我從「谷底」拉回了「天堂」；當我被冤枉躲在房間傷心的哭的時候，《淋雨一直走》把我從「雨中」帶回了「充滿彩虹的天空」……
音樂可以凈化人的心靈，沉浸於音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位知音。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的夥伴。
在音樂聲中，我彷彿親身經歷了一場艱辛、快樂、漫長的旅途，當領著我，嘗遍酸甜苦辣。音樂的魅力，讓情感得到活躍，讓身心得到調整，讓生活灑滿陽光。