依法執教是什麼意思

① 厚德興教、丹心育人是什麼意思呢

厚德興教·丹心育人
厚德是中華民族的精神之魂，也凝練在恩施人的精神品回格之中。德性德行，答一以貫之，形成社會道德新風尚；念念厚德，事事厚德，時時厚德，處處厚德，厚德興教，澤被後學，以愛國、創新、包容、厚德的精神，風清氣正，勤奮學習，嚴以律己，自強不息，使教育行業成為恩施精神的首善之區。黨員教師要忠誠黨的教育事業，依法執教，從嚴治教，要正確認識職業價值，樹立崇高職業理想，珍惜教師崗位，進一步加強廉潔自律，提高職業操守，努力做受學生愛戴、同行敬佩、人民滿意的教師。

② 依法執教的含義是什麼

眾所周知，依法執教，就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行；二是教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益。

③ 有涵養是什麼意思

涵養 是一個人的風度和氣質，與一個人的胸懷和思想境界有關。在工作和生活中，我們常常這樣聽人說，這個人涵養好，那個人沒有涵養，講的就是一個人有沒有寬闊的胸懷，是不是懂道理明事理知進退。

一個富有涵養的人，不論面對什麼樣身份的人，始終都彬彬有禮；不論碰到什麼不愉快、不順心的事情，都能夠不急不躁。動不動就生氣的人，涵養不會很好；為一點小事就大動干戈的人，涵養不會很好。良好的風度和禮貌，是一個有涵養的人對待他人的自然反應。能夠設身處地為他人著想，是一個人有涵養的內在表現。

有涵養的人，在工作和生活中與別人發生了矛盾和不愉快，會微笑著退一步表示歉意。即便自己有十分充足的理由，也不會咄咄逼人、氣勢洶洶沒完沒了。沒有涵養的人，哪怕是碰到芝麻大的小事情，即使自己毫無道理，也要強詞奪理，與人糾纏不休。有道是「忍讓不為懦弱」、「退一步海闊天空」，能夠化干戈為玉帛，那是有涵養人的智慧。一言不合就大打出手，「老子怕哪個？」最後兩敗俱傷，這是缺乏涵養人的可悲與愚蠢。手頭的報紙上就有兩例沒有涵養的人，把微不足道的小事釀成了大禍的報道：一例說的是一父子倆打羽毛球時碰到過路人，雙方產生口角各不相讓，動起手來受傷進了醫院；另一例說的是兩個男子走路相碰起爭執，由吵架到推搡，最後不甘示弱拔出刀子把人刺成重傷。缺乏涵養導致違法犯罪，重者將受到法律嚴懲，輕者也要破一筆財。這實在值得我們每個人深思。

想一想，比一比，有涵養無涵養，眼界開闊和心胸狹窄，其結果就是不一樣。涵養不是一個人天生就有的，而要靠後天養成。讀書能夠使我們明理，向有德有能的人學習使我們增長知識，接受傳統和現代文明的熏陶，重視法制教育等都可以開闊我們的心胸，讓我們逐漸養成深厚的涵養。