公共教育部

❶ 哪一年教育部要求各高校制定各項突發公共安全事件

2005年。

1、由教育部制訂的《教育系統突發公共事件應急預案》於2005年1月26日經國務院常務會議審議通過，再於2005年10月15日正式報國務院備案並向各地教育行政部門和高校印發實施。

2、《教育系統突發公共事件應急預案》除了包括國務院統一要求的自然災害、事故災難、突發公共衛生事件、突發社會安全事件的應急預案框架外，還根據教育系統的特點補充了網路與信息安全和考試安全應急預案，形成了六大類突發公共事件的應急處置工作預案體系。

3、《教育系統突發公共事件應急預案》是教育系統應急預案體系的總綱和各地教育行政部門和各級各類學校加強應急體系建設的指南，是指導各地教育行政部門和各級各類學校制定本地本校應急預案、處置突發公共事件的規范性文件。

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突發公共安全事件的分類說明

據了解，教育部要求各高校制定的各項突發公共安全事件分為以下六類：

1、自然災害類突發事件

氣象、洪水、地質、地震等災害以及由此引發的各種次生及衍生性災害。

2、事故災難類突發事件

學校樓道館舍等發生火災、建築物倒塌、擁擠踩踏等事故；校內交通事故；校園水面溺水事故；集體活動事故；造成重大損失和影響的後勤保障事故；重大環境污染事故；影響學校安全穩定的其它突發災難事故等。

3、公共衛生類突發事件

發生傳染病疫情、集體性不明原因疾病、食品安全及其它(可能)損害師生員工健康安全的事件。

4、社會安全類突發事件

校內外涉及師生員工參與的各種非法集會、遊行、示威、請願以及集體罷課、罷餐、上訪、聚眾鬧事等群體性事件；各種非法傳教、政治性活動；針對師生員工的各類恐怖襲擊事件；師生員工非正常死亡、失蹤等影響學校和社會穩定的事件。

5、網路與信息安全類突發事件

利用校園網路發送有害信息，進行反動、色情、迷信等宣傳活動；竊取國家、教育行政部門、學校保密信息，可能造成嚴重後果的事件；各種破壞校園網路安全運行的事件等。

6、考試安全類突發事故

教育系統統一組織的國家教育考試命題、制卷、運送、保管等環節出現的失(泄)密事件；在考試、評卷過程中發生的違規事件等。

❷ 哪一年教育部要求各高校制定各項突發公共安全事件的處置應案

2005年。

教育部按照《國務院有關部門和單位制定和修改突發公共事件應急預案框架指南》要求，在總結多年來教育系統在加強教育管理，維護學校安全穩定工作，以及應對各類突發事件經驗的基礎上，廣泛調研，

充分聽取中央和國家有關部門以及各地教育行政部門和高校的領導幹部、專家和工作人員的意見，並注重吸收和借鑒國外應急管理的經驗，制訂了《教育系統突發公共事件應急預案》，於2005年1月26日經國務院常務會議審議通過，2005年10月15日，正式報國務院備案，並向各地教育行政部門和高校印發實施。

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《教育系統突發公共事件應急預案》除了包括國務院統一要求的自然災害、事故災難、突發公共衛生事件、突發社會安全事件的應急預案框架外，還根據教育系統的特點，補充了網路與信息安全和考試安全應急預案，形成了六大類突發公共事件的應急處置工作預案體系。

《教育系統突發公共事件應急預案》是教育系統應急預案體系的總綱和各地教育行政部門和各級各類學校加強應急體系建設的指南，是指導各地教育行政部門和各級各類學校制定本地本校應急預案、處置突發公共事件的規范性文件。

教育部按照國務院辦公廳印發的《應急管理科普宣教工作總體實施方案》要求，切實抓好教育系統公共應急管理科普宣教工作。

❸ 哪一年教育部要求各高校制定各項突發公共安全事件的處置應案

在2005年教育部要求各高校制定各項突發公共安全事件的處置應案。該處置方案名為《教育系統突發公共事件應急預案》，於2005年1月26日經國務院常務會議審議通過，2005年10月15日，正式報國務院備案，並向各地教育行政部門和高校印發實施。

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《教育系統突發公共事件應急預案》工作原則：

① 統一領導，快速反應：教育部、省級及以下教育行政部門和各級各類學校要成立事故災難類突發公共事件應急處置工作領導小組，全面負責應對事故災難類突發公共事件的處置工作，形成預防和處置事故災難類突發公共事件的快速反應機制。

一旦發生重大事件，確保事件的發現、報告、指揮、處置等環節緊密銜接，做到快速反應，正確應對，果斷處置，力爭把問題解決在萌芽狀態。

② 預防為本，及時控制：立足於防範，強化信息的廣泛收集和深層次分析，爭取早發現，早報告，早控制，早解決。要把事故災難類突發公共事件影響控制在一定范圍內，避免造成社會秩序失控和混亂。

③ 分級負責，系統聯動：突發事件應急處置應遵循屬地化管理原則，高等院校以省級教育行政部門管理為主（部屬高校隸屬於有關部門），中小學、幼兒園以縣級教育行政部門管理為主。省級及以下教育行政部門要在當地黨委和政府的統一領導下。

形成各級各部門系統聯動，群防群控的工作格局。教育行政部門和學校黨政「一把手」是應急處置的「第一責任人」。事故發生後，各相關部門負責人要立即趕赴現場，掌握情況，開展工作，控制局面。

④臨危不亂，安全有序：在現場處理中要按照以下程序進行：首先要依照應急預案，在最短時間內疏散事故現場人員；及時撥打110、120、119等報警求救電話；在規定時間內向上級教育行政部門報告事故情況；查找傷亡人員，同時依據一般性醫學救助原則實施緊急救護。

⑤以人為本，生命至上：無論發生何種事故災難類突發公共事件，在處置過程中，教育行政部門和各級各類學校第一要務是確保師生生命安全。在事件處置過程中要特別注意以下幾個方面：有人員傷亡的情況下，要立刻開展對傷亡人員的搶救工作。

當搶救生命和搶救財產問題發生沖突時，要把搶救生命放在第一位；在布置和指揮救援工作時，要確保救援人員的安全，避免發生二次事故；不得組織未成年學生參與救火、搶險等活動。

⑥加強保障，重在建設：教育行政部門和各級各類學校要依據國家的法律法規和有關部門的規章制度與工作部署，建立健全安全工作制度，科學設置組織機構和崗位職責，及時提供必要的物質保障和經費支持，提高學校管理者和教職工安全工作能力和工作效率。

❹ 教育部有公共的微信號碼嗎

有，到網路一搜應該就出來了

❺ 教育部在哪一年要求各高校制定各項突發公共安全事件的處置應案

《教育系統突發公共事件應急預案》，於2005年1月26日經國務院常務會議審議通過，2005年10月15日，正式報國務院備案，並向各地教育行政部門和高校印發實施。

❻ 美術館的公共教育部和辦公室哪個前途好

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答案D

材料提出「區域內義務教育均衡發展」，反對過分強調部分而忽視整專體的行為，說明必須從整屬體著眼，統籌兼顧，全面安排，選D。材料沒有突出「教育實際和現狀」是什麼，A項不符合要求。「區域內義務教育均衡發展」體現了抓全面的觀點，沒有突出抓重點，也與一分為二有一定區別，B、C項不能選。

❾ 教育部全國網路教育公共課統一考試科目的是

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