心理衛生與心理輔導

⑴ 談談對心理健康與心理輔導的理解

心理健康就是保持一個積極向上的心態不消極不頹廢
正常的三餐
吃飯睡覺和生活就是一種健康的心理狀態
當這種健康的心理狀態開始出現破裂的時候
比如說有心事
什麼事情想不開
心煩意亂
則就需要心理輔導了

⑵ 心理健康與心理咨詢的區別

心理健康是個人心理狀態，可能會向您普及一下基本的心理健康的概念以及如何讓自己的心理健康的簡單要求，能學到的東西有限，但卻是基本的必須要了解的知識。
心理咨詢包括的面比較廣，可能會告訴你心理健康的基本知識，更主要會教你一些咨詢的技巧，選修課應該不會教的那麼深入，但學習一下，對您今後的生活是非常有幫助的。

⑶ 心理衛生與心理輔導的介紹

書籍名稱：《心理衛生與心理輔導》 出版日期： 1999-12-1 出版社： 遼寧大學出版社 ISBN: 7561038690 頁數： 402 作者： 何艷茹 開本： 32 開課程代碼：

⑷ 心理衛生與心理輔導是不是就是心理衛生與心理咨詢

要看說這話的背景和場合。
一般情況下，是一回事。
如果非要咬文嚼字的話，那就區分一下輔導和咨詢的區別了。實際上，輔導和咨詢的業務存在一些穿插。
區分這兩個概念意義不大。

⑸ 誰有2013心理衛生與心理輔導自考題急……求救

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出並將「答題紙」的相應代碼塗黑。錯塗、多塗或未塗均無分。 1．全世界第一個心理衛生組織即「康奈狄克州心理衛生協會」成立於 A．1908年 B．1930年 C．1948年 D．1960年 2．影響心理健康的心理社會因素不包括 A．人格類型因素 B．性別因素 C．生活事件因素 D．心理沖突因素 3．下列選項中，不屬於學校心理輔導目標的是 A．指導和幫助學生提高智力水平 B．指導和幫助學生具有健全的意志 C．指導和幫助學生具有正確的自我觀念 D．指導和幫助學生形成較強的學習適應性 4．學校心理輔導人員應掌握中小學生心理學知識，這包括學生的學習心理、品德心 理、個性心理和 A．發展心理 B．心理咨詢 C．心理測驗 D．變態心理 5．心理輔導中，在指導與幫助階段完成的任務是 A．分析與診斷 B．收集來訪者的資料 C．制定輔導目標 D．尋找原因 6．可以用來測量低年級兒童和文盲的測驗是 A．學習適應性測驗 B．瑞文推理測驗 C．學習能力測驗 D．威氏幼兒智力量表 7．下列選項中，要求在自然條件下進行的研究方法是 A．觀察法 B．談話法 C．問卷法 D．測驗法 8．下列內容屬於初中心理輔導課程目標的是 A．認識基本情緒 B．會藉助別人的評價認識自我 C．能夠進行恰如其分的自我介紹 D．了解簡單的不良情緒疏導方式 9．把幽默、諷刺或贊許的語言與滑稽的動作結合起來，展示生活、學習中的一些事情，告訴其中的道理及處理問題的方式，這種方法是 A．小品表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．相聲表演 10.當學生做出不良行為時，不予理睬使其得不到關注，這種做法就是 A．正強化 B．懲罰 C．負強化 D．冷處理 11．「任何問題都能夠而且應該有正確、完美的答案」，這種不良認知是 A．絕對化 B．追求完美 C．虛擬陳述 D．走極端 12．當不良情緒產生時應宣洩出去，宣洩的原則是 A．間接 B．直接 C．合理 D．有效 13．由消極的情緒感受或生活的不滿意、經常受挫折而引起的適應性情緒衛生問題是 A．急躁 B．焦慮 C．冷漠 D．沮喪 14．「知之深，愛之切」，反映出小學生 A．高級情感逐漸發展 B．情緒體驗日益深刻 C．情緒日益穩定 D．情緒可控性增強 15．自我意識中的情感成分是 A．自我認識 B．自我調控 C．自我體驗 D．自我評價 16．在感覺學習疲勞時，可以想像自己的身體是由幾個膠皮氣球組成的，把腳上的閥門打開放氣後，腳開始變癟，然後想像身體其他部位的閥門都打開後全身變癟的情形，這是克服學習疲勞的 A．精神鬆弛法 B．形象練習法 C．全身放鬆法 D．成功想像法 17．下列關於小學生師生關系的正確觀點是 A．小學生與教師的關系是單向的、非互動的 B．教師在小學生眼裡是正確的象徵、智慧的象徵，他們對老師絕對服從 C．小學低年級學生一般寧信家長不信老師 D．到了小學三年級，學生仍然無條件地信任老師 l8．中學生的同伴交往中最重要的內容是 A．個性的形成 B．價值觀的形成 C．人生態度的形成 D．結朋交友，建立友誼 19．進入青春期的青少年開始日益關注自身的性別角色和與之相關的形體特徵，如自己 不具備某些特徵，就會自卑、苦惱，這屬於 A．性沖動 B．早戀 C．性焦慮 D．自戀 20．疑病症的主要特徵是 A．對人際關系過分關注 B．對負性事件過分關注 C．對自我意識過分關注 D．對自身健康過分關注 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共lO分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出並將 「答題紙」的相應代碼塗黑。錯塗、多塗、少塗或未塗均無分。 21．問卷的基本類型有 A．開放型 B．封閉型 C．圖畫型 D．尺度型 E．排列式 22．小學生注意力的發展特點表現為 A．有意注意逐漸發展 B．無意注意仍起作用 C．注意的范圍依然有限 D．注意的集中性和穩定性較差 E．注意的分配和轉移能力較弱 23．中小學生學習過程的環節包括 A．預習 B．聽課 C．復習 D．評價 E．作業 24．中學階段友誼的明顯特徵是 A．功利性 B．穩定性 C．親密性 D．一致性 E．矛盾性 25．導致神經症的心理因素大致可以歸納為 A．急性精神刺激 B．工作學習負擔過重 C．人際關系不和 D．人格障礙 E．自我暗示
非選擇題部分 注意事項： 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共lO分)26．世界衛生組織把健康定義為： 「不但沒有身體缺陷和疾病，還要有生理、心理和______的完滿狀態。」27．社會功能良好也就是社會適應自如。適應是個體為滿足生存的需要而與環境發生的 ______作用。 28．小學生思維發展的特點之一為由具體形象思維向______思維過渡。 29．「情動於中而形於外」，這「形於外」的情緒就是______。 30．當憤怒發生時，人們可以用多種方法處理怒氣，其中______是最積極的處理方法。 31．在學習過程中，如何增強學習信心、預防學習疲勞、提高注意力，使學習時的______處於最佳水平，是每個學生都應掌握的一項重要的學習技能。 32．小學生的交往特點主要表現在從對師長的______向自主發展。 33．人際交往表現在認知、情感和______三個方面。 34．神經症是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙。它一般沒有______病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現。 35．心身疾病的種類很多，廣義地講，絕大多數疾病都與______有關，只是影響程度不同。 四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．智能測驗 37．系統脫敏 38．價值觀辨析法 五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述對學校心理輔導人員的職業道德要求。 40．簡述情感反應在傾聽過程中的價值。 41．簡述行為轉變法的輔導目標及常用的輔導方法。 42．簡述青春期在心理發展方面表現出的特點。 六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述影響中小學生心理健康的生物學因素。 44．(本題l5分)試論述中小學生孤僻心理的表現，並談談應如何對這類學生進行輔導。
如果回答幫到你的話，請採納，謝謝

⑹ 談談你對心理健康與心理輔導的理解

對心理健康的理解

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由於科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；「人類進入了情緒負重年代」，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的「晴雨表」，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。

心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷心理是否正常，具有一下三項原則：其一，心理與環境的統一性。正常的心理活動，在內容和形式上與客觀環境具有一致性。其二，心理與行為的統一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統一和協調一致的過程。其三、人格的穩定性。人格是個體在長期生活經歷過程中形成的獨特個性心理特徵的具體體現。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。它出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最後不得不休學甚至退學。心理障礙的表現形式多種多樣，主要表現在心理活動和行為方面。表現在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，並直接影響個體人格的發展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中接受的道德規范、行為方式、環境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結構；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調控，也影響著主體人格的發展，並且在一定條件下還可轉化為人格特質，從而使人格發展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬於這種轉化，而是在轉化過程中能動地引導受教育者調整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而達到心理優化、健全人格的目的。

大學生的健康成長離不開健康的心理社會環境，大學生心理素質的培養離不開良好的校園文化氛圍。校風是校園文化建設的重要內容，也是影響學生心理發展的重要條件。良好的校風會潛移默化地優化學生的心理品質，如團結友愛的校風是學生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利於使人與人之間保持和諧的人際關系，促進同學之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助於培養學生樂觀向上的生活態度和健康愉悅的情緒特徵。因此，學校應該花力量抓校園文化建設，開展形式多樣的文體活動和學術活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環境，有助於學生深化自我認識，充分發展個性，改善適應能力。

心理輔導是通過語言交流來減輕或解除一個人所處的非正常狀態使其能擺脫不良心態進行正常的生活心理輔導是一種幫助人的技巧可以是暗示性的指導也可以是教條式的引導

⑺ 大自考心理衛生與心理輔導必須考多少分

自學考試的各科考試成績，只要考到60分就可以及格了。

⑻ 如何看待心理健康和心理咨詢

心理健康可以分為絕對健康到亞健康再到心理不健康狀態漸進過度，就好比從絕對白色到灰色漸進過度一樣，而黑色就屬於精神科範疇。
心理咨詢的范疇為心理健康和心理不健康，也可以說成一般心理問題和嚴重心理問題。意思就是心理咨詢的服務范圍是正常人內。如果心理異常了，比如精神病、嚴重的神經症就需要專業的精神科部門來治療了。當然這之間沒有明確的界限。
絕對的心理健康，即白色心理在人群中是很少的，甚至可以說沒有。因為人都有七情六慾，有時候遇到事情是還是會煩惱之類的。一般發展性問題，如該選什麼專業，畢業了去哪工作，或者人生規劃，一般人可以很輕易的就做出決定，但是有些人就不行，所以他就需要找心理醫生指引，但是醫生其實還是讓你自己選擇這部分人的心理基本都是健康的；嚴重的心理問題，比如一個人失戀，破產了，短時間痛苦是正常的，但是有些人陷在裡面不能自拔，已經嚴重影響到他的正常學習、工作和生活了（專業店叫社會功能受到嚴重影響），甚至已經泛化（負面情緒擴展到事情發生的本身），但是他本人還是有自知力，他知道自己的現狀，並且能主動就醫，那麼他還是屬於心理咨詢的范疇。

⑼ 自考本心理衛生與心理輔導需要大量背書嗎

是的
需要多看書
也需要多做題
希望回答能夠幫助你
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