衛生安全我做主

❶ 我的健康我做主的主題班會的材料

每年的12月至次年4月是經呼吸道傳播疾病的高發季節。
要重點做好麻疹、流感等傳播病的防控工作。5月至11月是腸道傳染病、蚊媒傳播等接觸性傳播疾病的高發季節。要重點做好手口足病、霍亂、甲肝等傳染病和食物中毒的預防控制工作。
一，腸道傳染病是如何引發的？
腸道傳染是指各種病原體經口侵入腸道，並能由糞便排出病原體的一類疾病的總稱。其病原體大多隨病人或攜帶者的糞便排出，如果不經處理，可以污染周圍環境，通過水、食物、手、蒼蠅、蟑螂等媒介經口（嘴）感染。好發地區：氣溫高、濕度大、降雨量多、經濟條件差、衛生設施落後、飲水和環境衛生差的地區，發病率更高，更容易引起流行或爆發。
好發人群：缺乏衛生知識、個人衛生習慣差的人群，如外來流動人口及邊遠、貧困的農村地區居民。
二，常見腸道傳染病的臨床表現有哪些？
1，霍亂：劇烈腹瀉、嘔吐，嚴重休克者可並發急性腎功能衰竭。也有些輕型患者僅又輕度腹瀉。
2，甲肝：發病過程一般有4個期，各期症狀不一：
（1）、潛伏期：症狀不明顯；
（2）、前驅症狀期：起病急，有畏寒、發熱、全身乏力、食慾不振、惡心、嘔吐、腹痛、肝區痛、腹瀉、尿色逐漸加深，後呈濃茶狀；
（3）、黃疸期：自覺症狀可有所好轉，發熱減退，但尿色繼續加深，鞏膜、皮膚出現黃染，約於2周內達到高峰。
（4）、恢復期：黃疸逐漸減退，症狀減輕以至消失，肝、脾回縮，肝功能逐漸恢復正常。
手口足病：突然發病，高燒，同時伴有頭痛，咳嗽，流涕等症狀，發熱1－2天後，手、足皮膚或口腔粘膜上出現類似水痘樣的小皰疹，患兒常表現出煩燥、哭鬧、流口水，不吃飯等不適。
三，如何預防腸道傳染病？
1、喝開水；
注意飲水衛生，不喝生水，在流行季節保證飲用衛生安全水，一定要喝開水。
2、吃熟食：
不吃腐敗變質食物，尤其注意不要生食或半生食海產品、水產品。食物（包括肉、魚、蔬菜等）要徹底煮熟、煮透後再吃。吃剩餘的食品、隔餐食品要徹底再加熱後食用。外出旅遊、出差、工作要挑選衛生條件好的旅店就餐，並盡量少食涼拌菜，最好不在「三無」（無營業執照、無衛生許可證、無健康體檢證明）的路邊露天飲食小攤點就餐。家裡的生熟食品要分開存放。保持環境清潔，消滅蒼蠅。
3、勤洗手
自覺講究個人衛生，外出回家、飯前便後及處理生的食物後都要洗手，要用肥皂流水反復洗手。合理調整飲食，注意勞逸結合和保證充足的睡眠，以提高機體抗病的免疫力。
四，「預防疾病」對我們的常規管理提出了哪些要求：
1、積極鍛煉身體，提高身體素質和抵抗能力及身體免疫力，上好兩操一課，提高做操質量。
2、不買街邊流動攤點的不潔食品，不吃並拒絕「三無」和過期的食品，注意飲食安全。
3、保持室內外衛生，教室要通風換氣，每周定時對教室進行一次大掃除，講好個人衛生，養成良好的衛生習慣。
4、每早及時分類傾倒垃圾，避免垃圾腐朽變味，影響空氣質量，帶來病菌。一些果皮等容易腐爛的食物一定要及時處理。
5.同時做好食堂、衛生間、教室等的消毒處理。
6.做好同學之間相互監督、勸戒的工作。
五，呼吸道傳播疾病都是如何引發的？
呼吸道傳染病是指病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道感染侵入而引起的有傳染性的疾病。呼吸道與外界相通，受各種病原體侵襲的機會較多，由此而引起呼吸道傳染病的發生。冬春季是呼吸道傳染病的高發季節，天氣驟變的情況下也易發病。 兒童、老年人、體弱者、營養不良或慢性疾病患者、過度勞累者、精神高度緊張者等人群容易患呼吸道傳染病。常見呼吸道傳染病主要經飛沫傳播，也可通過直接密切接觸或間接接觸傳播。
六，常見呼吸道傳染病的主要臨床表現有哪些？
流感：一般表現為發病急，有發熱、乏力、頭痛及全身酸痛等明顯的全身中毒症狀，咳嗽、流涕等呼吸道症狀輕。
麻疹：發熱、咳嗽、流涕、眼結膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮膚出現斑丘疹。
水痘：全身症狀輕微，皮膚粘膜分批出現迅速發展的斑疹、丘疹、泡疹與痂皮。
風疹：臨床特點為低熱、皮疹和耳後、枕部淋巴結腫大。
流腦：主要表現為突發高熱、劇烈頭痛、頻繁嘔吐、皮膚粘膜瘀斑、煩躁不安，可出現頸項強直、神志障礙及抽搐等。
流行性腮腺炎：腮腺急性腫脹、疼痛並伴有發熱和全身不適。
肺結核：是一種慢性傳染病，主要表現為發熱、盜汗、全身不適
及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等。
七，如何預防呼吸道傳染病？
1、養成良好的衛生習慣，不要隨地吐痰，勤洗手。
2、保持良好的生活習慣，多喝水、不吸煙、不酗酒。
3、經常開窗通風，保持室內空氣新鮮，周圍環境清潔。
4、經常鍛煉身體，保持均衡飲食，注意勞逸結合。
5、要根據天氣變化適時增減衣服，避免著涼。
6、應盡量避免到人多擁擠的公共場所。
7、如果有發熱、咳嗽等症狀，應及時到醫院檢查治療。
8、不要自行購買和服用某些葯品，不要濫用抗生素。
9、青少年可在醫生的指導下有針對性的進行預防接種
八，關於健康的格言：
健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。 （英）培根
健康當然比金錢更為可貴，因為我們所賴以獲得金錢的，就是健康。 （英）約翰遜
人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎上，才能建立起來。（英）歐文
身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。（法）盧梭
健康是智慧的條件，是愉快的標志。 （美）愛默生

❷ 二年級下冊安全教育高溫天氣

1.上學路上保安全
一、教學目標
1.情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，並在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防範技能。
二、教學准備
1.課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說「不」》)
2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學過程
(一)說一說
1.唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2.這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那麼，你每天是怎樣上學的呢?
3.經過概括，得出三種結論：
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(二)畫一畫
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎? 2.從你家到學校要經過哪些地方呢?
3.根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
(三)評一評
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內交流，推選畫得最好的同學上台匯報展示。
(四)議一議
1.過渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那麼你在上學路上見過下面這些情況嗎?
2.課件演示：《我能說「不」》
3.如果你就在邊上，你會怎麼做呢?你是怎麼想的?
4.你做過這樣的事嗎?
5.教師總結：
(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。(齊讀)
三.對本課時教學的簡短提示與建議
1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，並學會分析路上的安全因素。
2.應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
2.安全標志要記牢
一、教學目標
(一)認知目標
1.能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。
2.初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
(二)行為目標：
培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
(三)能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點
1.確立自立、自衛的安全保護意識。
2.能認識有關的交通標志、交通設施。
三、教學准備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
教師：1.畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標志圖。3.交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。
五、教學過程
(一)、故事導入新課。
1.聽故事錄音。2.請學生就故事內容說說自己的看法。
3. 看課件，聽故事
4.請學生們就故事內容說說自己的看法。
3. 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防範意識，要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
4. 板書課題，齊讀課題。
(二)課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。
1.小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學;多少同學和小夥伴結伴上學;多少同學由家人送上學。
2.小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然後查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
3.四人小組討論：(1)放學時，應該注意什麼?(2)回家路上，應怎樣注意安全。
(三)、合作學習，認識交通標志設施。
1.認識交通設施：
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施並說說它的作用嗎?
(1)同桌互相說說。
(2)指名上講台說給大家聽。
2.認識交通標志：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎?
(1)每組推薦一名代表上台抽一張交通標志。
(2)小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什麼?是什麼標志?在哪見過?有什麼作用?
(3)匯報學習情況。(要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。)
3.讓學生交流收集到的其他交通標志。
(四)模擬活動，鞏固新知。
1.布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等
2.全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。
(五)、總結：
通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲(學生自由組合交流)。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模範。
3. 衛生安全我做主
一、教學目標
1.知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子;
2.初步學會正確使用手帕，口袋裡不放臟東西;
3.初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便後洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

❸ 作文青春路上有你真好650字

幾度花開花落，有時快樂，有時落寞，很欣慰生命的某段時刻，曾與你一起度過。——題記
當靈魂被您澆灌後，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途的綠洲。
時光悄然而逝，找到往事的腳印。曾記得，初二時，由於我不能適應新的學習和生活，是您，一次又一次的找我談心，把我從死亡的邊緣拉了回來，讓我重拾起對生活、對生命的信心!
您那慈母般的關懷，使我懂得：魚兒需要游弋於大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才會有魚躍龍門的美麗傳說;雄鷹需要翱翔於藍天，接受狂風暴雨的磨礪，才有叱吒風雲的豪邁。人也一樣，只有經歷痛苦的鍛打，滿身的血淚濺成飛騰的火星，才能鑄就輝煌的人生!
遠方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學習，想讓自己永遠不辜負您的希望，而在這過程中，您。。。您做出的努力甚至比我還多。仍然清楚的記得，當我考第一時，您臉上的牡丹以及當我調皮時您那滿臉的無奈。。。。。。對於您，我記得太多。我想把這些寫成一首詩，詩詞中包括您付出的種種辛勞。風在雨中走，愛在心中流。那是一股愛，流淌於我心目中。我想為您寫首詩，寫出您對我的愛，那永不變的愛。生命因希望而燦爛;歲月也因希望而蔥蘢。無數次失敗之後，您總會鼓勵我，讓我不要對自己失去希望，讓我活在希望之中，這之中當然也包含了您對我的希望。因此，我想為您寫首詩，寫出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。我想為您寫首詩，寫出我心目中對您的愛，寫出我們之間的所有、所有。
您的教誨就是那一輪明月，讓如水的月光調凈我心中失意的塵埃。
您的教誨就是那一輪明月，讓如洗的清輝撫摸我傷痛的心靈，灑滿人生的道路。
您的教誨就是那一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我迎接下一輪的太陽。
收拾好行囊，明天再向我招手，未來在向我呼喚，我依依不捨，但命中註定，沒有一個港口會讓我永遠地停留，無論走到哪裡，哪怕天涯海角，腦海之中都有一個鳳凰花開的路口，您站在那裡向我輕輕揮手。
青春路上、有你真好。

❹ 小學二年級數學上冊安全教育的教案

你好，安全教育的教案不屬於數學領域，現提供教案如下。
1.上學路上保安全
一、教學目標
1.情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，並在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防範技能。
二、教學准備
1.課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說「不」》)
2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學過程
(一)說一說
1.唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2.這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那麼，你每天是怎樣上學的呢?
3.經過概括，得出三種結論：
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(二)畫一畫
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎? 2.從你家到學校要經過哪些地方呢?
3.根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
(三)評一評
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內交流，推選畫得最好的同學上台匯報展示。
(四)議一議
1.過渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那麼你在上學路上見過下面這些情況嗎?
2.課件演示：《我能說「不」》
3.如果你就在邊上，你會怎麼做呢?你是怎麼想的?
4.你做過這樣的事嗎?
5.教師總結：
(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。(齊讀)
三.對本課時教學的簡短提示與建議
1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，並學會分析路上的安全因素。
2.應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
2.安全標志要記牢
一、教學目標
(一)認知目標
1.能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。
2.初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
(二)行為目標：
培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
(三)能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點
1.確立自立、自衛的安全保護意識。
2.能認識有關的交通標志、交通設施。
三、教學准備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
教師：1.畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標志圖。3.交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。
五、教學過程
(一)、故事導入新課。
1.聽故事錄音。2.請學生就故事內容說說自己的看法。
3. 看課件，聽故事
4.請學生們就故事內容說說自己的看法。
3. 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防範意識，要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
4. 板書課題，齊讀課題。
(二)課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。
1.小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學;多少同學和小夥伴結伴上學;多少同學由家人送上學。
2.小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然後查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
3.四人小組討論：(1)放學時，應該注意什麼?(2)回家路上，應怎樣注意安全。
(三)、合作學習，認識交通標志設施。
1.認識交通設施：
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施並說說它的作用嗎?
(1)同桌互相說說。
(2)指名上講台說給大家聽。
2.認識交通標志：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎?
(1)每組推薦一名代表上台抽一張交通標志。
(2)小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什麼?是什麼標志?在哪見過?有什麼作用?
(3)匯報學習情況。(要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。)
3.讓學生交流收集到的其他交通標志。
(四)模擬活動，鞏固新知。
1.布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等
2.全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。
(五)、總結：
通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲(學生自由組合交流)。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模範。
3. 衛生安全我做主

❺ 校園安全作文

校園安全我做主

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家中午好！我是 (班級）的 （姓名）。今天，我演講的主題是「校園安全我做主」。

在我們美麗的校園中，處處隱藏著一些可以避免的「災難」。據了解，我國每年約有1.6萬中小學生非正常死亡，面對這樣一個龐大的數字，我們是不是該引起重視了？

有這樣幾個事例：為辦板報冒險「取經」墜樓身亡

1997年10月份一個星期天，某小學四(1)班學生向某與同班6位同學一起來到學校利用業余時間為班裡出黑板報，聽說隔壁四(2)班的黑板報辦得很好，他們就打算學習一下鄰班的經驗。但該班窗簾拉得嚴嚴實實，門也緊閉，從外面什麼也看不到。向某便與兩位同學一起從後窗翻到隔壁教室去現場學習。返回時，向某不慎從三樓摔了下來。送到醫院時，年僅九歲的他已停止了呼吸。

第二個事例：

某小學舉辦春季運動會，三年級學生俞某與其他同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢後，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學隨該老師進入落地區內觀看丈量結果。在老師和觀看的同學尚未撤離運動區域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。

第三個事例：

豐鎮市二中是市屬重點中學，有初中三個年級19個班，共1563名學生。9月23日，晚自習結束後，1500多名學生從東西兩個樓道口，在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓。在西樓道接近一樓的最後四五個台階處，樓梯護欄突然坍塌，前面的學生紛紛撲倒在地，後面的學生看不清，仍然紛紛往前擁擠，最終釀成踩踏事故。

還有一件事也使人驚心動魄：因一點小矛盾，阿紅與同學阿潔發生吵架。2月17日那天，懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，並肢解，隨後棄屍野外。

對於校園安全，我想給同學們提以下幾個好建議：

1、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，體育課、活動課上應在老師的指導下使用體育器材。

2、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍牆、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。

3、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁在樓梯扶手上面滑到下面。

4、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。

5、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。

6、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。

7、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭遊逛。

8、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。

讓我們行動起來！營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

我的講話完了，謝謝大家！

❻ 我的安全我做主400字徵文

父母給予我們每個人的生命只有一次，生命對於我們每個人來說都很短暫，也很脆弱，所以我們要珍惜生命。生命的內涵又是如此的豐富多彩；生命的火花更是如此的美妙絕倫。然而，您有沒有想過這樣美妙的生命，在我們離開母親的攙扶、長大成人的時候，一不留意，它就會稍縱即逝。「交通安全、網路侵害、食品衛生……」事故可以導致我們的生命、財產受到威脅，我們要重視、要關注、更要預防。在生活中，交通事故是最常見的。有許多小學生獨自一個人回家，一些頑皮的就逗留在馬路上玩球，在車流中飛奔，一不小心就會被撞傷，甚至死亡。這該怎麼預防呢？首先，行人要走人行道。其次，過馬路時，行人要走橫道線。並根據交通信號燈和交通警察的指示通行。第三，不能在馬路上玩耍、奔跑。如果不做到以上幾點，就容易釀成交通事故，危及我們的生命。因此，我們一定要遵守交通規則。

我們小學生最喜歡上網了，上網可以讓我們了解許多信息，對我們學習、擴大知識面都很有幫助。但有些同學喜歡上網玩游戲，甚至到網吧里去玩了，這都是不應該的。例如，有的學生竟到網吧里玩游戲3天3夜沒回家，父母也一直找了3天3夜，終於在附近網吧里找到了他。這不僅傷害眼睛，而且一旦玩上了癮，就會不顧學習、影響學業，更要緊的是網上的一些不良信息還會危害我們的思想。

有許多放學回家的小學生很喜歡吃街頭、轉彎口上的食品，例如：羊肉串、雞心等食物，可是許多小攤小販都沒有正規的營業執照，這些都屬於違反規定的現象。我們如果看見了這些小攤小販在做買賣，不僅自己不能買，還要勸阻其他想買的同學，一旦沒有人買，這些小攤小販就會自然而然地走了。我們想吃羊肉串等食品，一定要去正規、有營業執照的大型商店買。

我們的安全需要我們自己來關注，我們要重視安全、關注安全、珍惜生命。讓我們行動起來，關注我們身邊的點點滴滴……

❼ 衛生我做主健康伴我行400字作文

衛生我做主健康伴我行
每年的4月7日是世界衛生日（World Health Day ），旨在引起世界各國人民對衛生、健康工作的關注，提高人們對衛生領域的素質和認識，強調健康對於勞動創造和幸福生活的重要性。為了讓小學生們增強預防意識，幫助他們懂得一些生活中的衛生問題，第二臨床學院2014級臨床11班在世界衛生日來臨之際為新田園小學四（4）班的同學們開展了一次「衛生安全進校園」志願服務活動。
2015年4月2日下午13:30分，我班精心策劃後派出10位同學准時抵達新田園小學，拉開本次活動的序幕。活動分為3個部分，分別是《衛生安全我做主》的專題講座、衛生知識知多少有獎競答以及分組教授正確洗手六部曲。
《衛生安全我做主》知識講座中，我們選取了幾個典型的日常衛生安全知識，如預防流感、保護眼睛與牙齒，飲食衛生等等，淺顯易懂，從小朋友認真的眼神中我們讀出了他們對衛生知識的渴望。《衛生知識知多少》有獎競答掀起了本次活動的高潮。我們根據前面的專題講座內容設計了十道題目，內容廣泛，涉及流感預防、正確刷牙、垃圾食品以及食物中毒的應對措施。小朋友們熱情高漲，踴躍發言，對答如流，不知不覺中將一些日常生活中必備的衛生安全知識映入腦海，內化自己的知識結構。在最後的動手實踐，我們將小朋友們分成九組，一對一耐心指導他們正確的洗手步驟。
通過這次活動，小朋友們獲得了基本的衛生安全知識，學會了6步洗手法，一定程度上減輕了病從口入的危險。而此次活動的開展更是增強了我班凝聚力，並把所學醫學知識帶出校園，為社會貢獻自己微博的力量。

❽ 作文以衛生我做主健康伴我

衛生我做主健康伴我行
每年的4月7日是世界衛生日（ Health Day ），旨在引起世界各國人民對衛生、健康工作的關注，提高人們對衛生領域的素質和認識，強調健康對於勞動創造和幸福生活的重要性。為了讓小學生們增強預防意識，幫助他們懂得一些生活中的衛生問題，第二臨床學院2014級臨床11班在世界衛生日來臨之際為新田園小學四（4）班的同學們開展了一次「衛生安全進校園」志願服務活動。
2015年4月2日下午13:30分，我班精心策劃後派出10位同學准時抵達新田園小學，拉開本次活動的序幕。活動分為3個部分，分別是《衛生安全我做主》的專題講座、衛生知識知多少有獎競答以及分組教授正確洗手六部曲。
《衛生安全我做主》知識講座中，我們選取了幾個典型的日常衛生安全知識，如預防流感、保護眼睛與牙齒，飲食衛生等等，淺顯易懂，從小朋友認真的眼神中我們讀出了他們對衛生知識的渴望。《衛生知識知多少》有獎競答掀起了本次活動的高潮。我們根據前面的專題講座內容設計了十道題目，內容廣泛，涉及流感預防、正確刷牙、垃圾食品以及食物中毒的應對措施。小朋友們熱情高漲，踴躍發言，對答如流，不知不覺中將一些日常生活中必備的衛生安全知識映入腦海，內化自己的知識結構。在最後的動手實踐，我們將小朋友們分成九組，一對一耐心指導他們正確的洗手步驟。
通過這次活動，小朋友們獲得了基本的衛生安全知識，學會了6步洗手法，一定程度上減輕了病從口入的危險。而此次活動的開展更是增強了我班凝聚力，並把所學醫學知識帶出校園，為社會貢獻自己微博的力量。