教育扶貧典

❶ 扶貧錦旗用語大全

1. 系百姓情誼，保一方平安

2. 為民排憂，心繫百姓

3. 捐千金樹萬人，表愛心專展風彩

4. 發展經屬濟，改善民生

5. 搶險救危，真情為民

6. 捐資助學，情深似海

7. 繁榮農村經濟，造福廣大農民

8. 情系百姓，恩重如山

9. 為民辦事關懷備至，為民排憂情深似海

10. 為民解危，愛的奉獻

11. 有你們的付出，有民眾的溫暖

12. 雪中送炭，冬里暖陽

13. 為民辦事關懷備至，為民排憂情深似海

14. 忠於職守，為民服務

15. 扶危濟貧

16. 困難之時伸援手，救民水火千秋頌

17. 盡職責心繫百姓，共興建和諧社會

18. 知百姓冷暖，為百姓謀利

19. 為民辦事關懷備至，為民排憂情深似海

20. 盡職盡責關愛百姓，無微不至體查民情

❷ 以教育扶貧,群眾話民生,圖看民生為主題的徵文,2000字

「書，是人類進步的階梯。」這是高爾基的一句膾炙人口的名句，的確，書是打開知識的大門，許許多多的好書，一點一滴的滋潤著我們的心靈，讓人受益無窮，伴隨著我成長。
在我小的時候，我還不識字，每天晚上睡覺前，都是媽媽給我講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我心裡想：「要是我會識字就好了，就可以自己看書、講故事了。」漸漸地，我升入了一年級，首先開始學拼音，我非常喜歡學，因為學會拼音後，就可以獨自看一些有注音的書了。每次，只要看到大人們在看書，我便拿來一本兒歌書，指著上面的注音，一個字一個字地讀兒歌，到後來，就能看一些比較簡短的故事了。每次看完，我都要講給爸爸媽媽聽，然後仰起小臉，等待著表揚。
到了八九歲時，媽媽為我買了一本《格林童話》和一本《安徒生童話》，我可愛看了。書中講了許許多多的童話故事，比如《丑小鴨》、《豌豆上的公主》、《灰姑娘》、《小菊花》、《皇帝的新裝》等等，我被曲折動人的故事情節所吸引，彷彿這些可愛有趣的人物從書中跳出來與我談心似的。在書海中漫遊，獲得了許多知識，使我懂得了真善美，更懂得了做人的道理。
升入初中了，有空閑時間，總會看一些與科學知識和提高寫作水平有關的書。這些好書豐富了我的知識，提高了我的寫作水平。有一次，語文課上老師教《長征》一文時，同學們提出「五嶺」是什麼意思，「紅軍為什麼要進行長征」等問題。我一聽，嘿，前幾天去小姨家時剛好看過《我的長征》這本書，上面不都寫著嗎？於是，我站起來，自豪地回答了同學們提出的問題。那一刻，聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，內心涌動著一種對課外讀物的感激之情。
好書教會我面對挫折。魯迅先生說過：「真的勇士，敢於直面慘淡的人生！」為了使自己能克服更多的困難，我努力讓自己學會做一個堅強的人。
好書教會我要有遠大的理想。「理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有堅定的方向，就沒有了生存的價值。」這是一位名人對理想的深刻體會。於是，我希望通過努力能實現自己的理想。
書，是我親密的夥伴，是我的良師益友。在成長的路上，書教會我許許多多的道理，給我帶來了無窮的智慧和快樂，好書一直伴著我前進。

讀書伴我行

靜靜地坐在小屋裡讀書，是我最喜愛的事。
書籍很美，她是一種心境，一種與作家心靈相通的默契，讀一本好書如同和一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個忘卻的境界。在我看來，讀書乃快樂之本，可以想像世界上如果沒有書籍，人類必定是沒有思想的軀殼，庸庸度日而已。與書相隨是我最大的心願。
我始終記得宋廉告誡後生的話語「余幼時，即嗜學家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅，手指不可屈伸……」宋廉在那樣艱苦的條件下都能堅持讀書，說明他必定在閱讀中體檢到了快樂，陶淵明有其獨特的讀書方法，那便是不求甚解但人們往往忽略了他「每有會意便欣然忘食」此亦說明了讀書的過程是享樂的過程。
讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風，才有了「明月幾時有」的疑惑；，看李白「舉頭望明月」才有了「低頭思故鄉」的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，才有了「採菊東籬下」的閑適，讀現代作品，小四讓我在香樟樹下漫步。韓寒讓我在三重們里躊躇，冰心讓我在母愛里徜徉，還有更多——感受魯迅簡練，平實中的深邃，尖銳，泰戈爾詩行里璀璨的魅力，書中自有黃金屋，在這座黃金屋裡我懂得了很多很多……
我從書中知道名人如何成名，偉人如何建功立業，所有的悲歡離合，酸甜苦辣我都從書中獲得，是書讓我知道了怎樣笑對生活。
在書中翱翔讓我在緊張和激烈後得到一絲安慰，讓心靈走進一片深邃而靜謐的天地，而後，她總能清除我的煩惱與憂愁，從心靈深處流淌出一泓碧瑩的清泉，靜靜的洗滌心靈的塵垢。
成長，有書伴我 ，此樂何極！
讀書是快樂的
泡上一杯綠茶，碰上一本好書，坐在樹蔭下享受清晨的寂靜，金色的陽光穿過樹枝，灑在雪白的書頁上，溢出的書香彌漫的空氣中。陽關不再灼烈，鳥鳴聲不再嘈雜，此時的世界寂靜無聲。
從小就很羨慕那些富翁，他們可以開著令人駐足觀望的名車，可以平淡的看著一桌子的山珍海味。雖然我沒有品嘗過絕品的美味佳餚，沒有住過豪華的洋房別墅，沒有華麗的賓士寶馬，沒有享受過富人所享受的一切，但我堅信，我的快樂不會因此少一點點。上帝雖沒有賜予我取之不盡的物質財富 ，但賦予了我用之不竭的精神財富——書
在書中，我找到了屬於自己的快樂，我羨慕孫悟空的七十二變，佩服諸葛亮的神機妙算，敬仰宋江的義薄雲天，欣賞林妹妹的清新脫俗，我迷醉於那「談笑有鴻儒，往來無白丁」的恬淡，敬佩於那「粉身脆骨渾不怕，要六清白在人間，」的高風亮節，感嘆於那「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的磅礴氣勢。陶醉於那「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」的意境。感動於「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的神情母愛。
在讀書的快樂中，書也教會了我很多。當我因做錯事被老師批評時，我明白「一日為師，終生為父」，當我因就點小事而於同學吵架時，我想起「有緣千里來相會，無緣對面不相逢」，當別人惹我不開心，我便對自己說「生氣時拿別人的錯誤懲罰自己」，當我為取得一點成績沾沾自喜時，我忽然悔悟「山外有山，人外有人」「一山更比一山高」，當我因一次失敗而垂頭喪氣時，我亦想起「陽光總在風雨後，總相信有彩虹」「不經歷風雨，怎能見彩虹」當我的東西被人不小心弄壞時，我知道我應該諒解，沒有烏雲的諒解，怎能有著這燦爛的陽光？
書伴我成長，有書的生活是快樂的。

讀書是幸福
有一種幸福叫「讀萬卷書，行萬里路」。它是現實世界與精神世界完美結合的產物。
我的姐姐是個書迷，竟到了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的地步，在她的熏陶下，我也愛上了讀書。小說、散文、詩歌、戲劇……只要是好書，我都會去涉獵。盡管有時看過之後懵懵懂懂，不知所雲，但我仍樂此不疲，甚至達到廢寢忘食的地步。一次偶然的機會，我接觸到了一本書，在這本書里，我認識了「人比黃花瘦」的才女李清照；認識了「誰言寸草心，報得三春暉」的孝子孟郊；認識了「足以怡情，足以博採，足以長才」的偉人培根……平淡的日子裡，與他們談話和交流，使我的心頓感充實。
快樂的日子，聽著《陽春白雪》和蘇軾吟 「明月幾時有，把酒問青天」；哀傷的日子把李清照「花自飄零水自流」的詞句記於日記中，留下淚的印痕；下雨的日子，依窗而坐，捧讀朱自清的《漿聲燈影里的秦淮河》，讓美艷的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠，拜讀席慕蓉的《寫給幸福》與羅曼·羅蘭交流《寂寞的感覺》和冰心一起品味《人生的感悟》……
在讀書的過程中，我也認識了一位詩人——李白。「世間行樂亦如此，古來萬事東流水」，這是詩人的無奈與感慨。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？」是這位「醉後敢將天子傲」的千古詩才和傲骨；面對世間險惡，官場的濁污橫流，李白選擇行樂迴避，但他並沒有丟棄那「仰天大笑出門去」的豪情和「天生我材必有用」的自信，更沒有放棄過對「直掛雲帆濟滄海」的追求。也許這些就是這位「謫仙人」能詩能賦傳千古的重要原因吧。
在書的世界裡，我知道了太多太多。花季的我，漫步於書花之園圃，徜徉於書香之殿閣，發現了讀書也是一種別樣的生活。體味生活，品讀好書，個中滋味，怎一個「樂」字了得！讀書，真是一種幸福！
鳥兒「讀書」是為了展翅高飛；花兒「讀書」是為了芳香四溢；小溪「讀書」是為了直奔大海；太陽「讀書」是為了照亮四方。而我讀書卻是為了讓精神得以充實，得到滿足。
讀書使人充實。有一本好書在手如同滿腹經綸的學者得到了一支好筆，如同百步穿楊的射手有了一支利箭，我們可以在書中尋求自己想要的答案。在書中，我們可以為「出師未捷身先死」的岳飛等愛國英雄扼腕嘆息；在書中，我們可以為「國仇未報壯士老」的陸游等愛國詩人而感傷；我們也可以把失落寄託在李白「天生我材必有用，千金散盡還復來」的自我堅持中；也可以將自己的迷茫用「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」來傾訴。當我們看到保爾·柯察金的堅韌時，不禁要反思自己的軟弱；想到泰戈爾的心聲，我們將會領悟人生的真諦，從頭再來；記起海倫·凱勒時，我們又將接受愛的洗禮。這一切都讓我們變得充實，並且也明白了一切都要堅持奮斗！是他們激勵了我們，使我們得以在充實中向前邁進！
讀書使人明智。在生活中我們可以巧用孫子兵法，在人生中我們可以施以三十六計。在書中，柯南的推理讓我們的思維飛速旋轉；諸葛亮的料事如神令我們心潮澎湃；《海底兩萬里》讓我們盡情遨遊在水中世界；《十萬個為什麼》又讓我們破解了一個個世界之謎；《大網路全書》讓我揚帆在豐富的知識海洋中……這無不使我們的思維變得敏捷，使我們變得明智。在人生中，掌握豐富的知識才會有所作為。讀萬卷書，行萬里路。人生在世才會多一些經驗去面對困難。
讀書使人快樂。讀書的快樂在於了解書中活靈活現的人物。憨態可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；楚楚動人的嫦娥；行俠仗義的郭靖，甚至了保衛和平的奧特曼，降妖伏魔的葫蘆娃，四海為家的濟公，聰明伶俐的一休都讓人們捧腹於他們的一舉一動，陶醉於他們的一眸一笑，喝彩於他們的一打一斗，稱贊於他們的一言一行。書中的快樂還在於那些引人入勝的故事情節，或是高潮跌起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都讓人們在不知不覺中愛上書，享受快樂。當然書的快樂不光來自於書的本身，還有你在讀書中學到的東西，從中領悟到的快樂，這些快樂可以讓你精神上得到很大的滿足，並進而成為一筆寶貴的財富。
書，你是我精神上的食糧，今生有你相伴，人生不會枉然！
生活因書而精彩
與書相伴的日子,我是個幸福無比的女孩。
上學前，心思細密的媽媽為了她的寶貝女兒能在睡夢中甜甜的微笑，常給我編些故事，什麼小老鼠過家家，小羊羔找朋友之類的，聽的我興奮不已。不善言辭的爸爸則抓住一切機會，從別人那裡淘回帶字帶畫的書，看的我津津有味，茶飯不思。
第一次背上書包上學，剛發的新書成了我的珍寶，只一個通宵，我就將四本新書啃了個遍，心裡頭更是從未有過的滿足與自豪——我有自己的書了！
終於有一天，我幸運地成為班級圖書管理員。那滿滿一抽屜的書，就在我的管轄范圍了。走近那個夢想的天堂，面對那些精美的書籍，我目不暇接，興奮不已。好比是久行沙漠乾渴難耐，我一個猛子扎進了這片綠洲。一開始，《我們的秘密》帶我走進小作者的心裡，那奇妙的世界讓我睜大好奇的雙眼。接著是《上下五千年》、《安徒生童話》、《伊索寓言》，或歷史天空，或童話王國，我放飛想像，恣意縱橫，和小動物嬉戲玩耍，和同齡朋友拼魔法。再後來，我走進了小說世界，為魯賓遜的荒島求生驚嘆，為格蘭特船長的命運擔憂。隨尼摩船長領略奇異的海底風景，隨曹雪芹見證一幕愛情悲劇，嘆寶玉的痴，訴黛玉的愁。現在，我的閨中好友又多了兩個——《讀者》、《情感讀本》。它們無聲地陪伴我左右，給我寧靜與淡然，給我感動與震撼。
生活中可以沒有美味佳餚，只要有好書，就是最可口的精神食糧。
生活中可以沒有錦衣珠寶，只要有好書，就是最稱心的心理裝點。
生活中可以沒有三五知己，只要有好書，心就有了最踏實的依靠。
生活因書而精彩！我因閱讀而幸福！
生命永恆的香味——與書本同行
書香，是生命永恆的香味。書香不是茶，愈沖愈淡；書香而是酒，越陳越香。
小時候的我喜歡偎依在父母的懷里，聽他們講牛郎織女，嫦娥奔月。
小學五年級時，父母口中的故事已不能再滿足我的需求。由於學習太輕松，閑著沒事做，去書店買來一本《西遊記》。裡面的故事情節非常吸引人，我時常不禁為之潸然淚下，幼稚地認為孫悟空是一個壞蛋，他常常不聽師傅地教導，師傅不但應該生氣，而且還應該告訴他父母。
讀六年級時，由於老師布置作業要交讀書卡片，所以心不甘願地又翻開了那書。不想，書中情節一下驚險多了，處處扣人心弦。看到精彩處，不禁拍案叫好，看到有冤難辯處，不禁替他們惋惜，看到驚險離奇處不禁為他們捏一把汗；看到精彩段句，不禁忘情地背誦……雖然是讀同一本書，但是這次的感覺大不一樣。從書中讀出了孫悟空樂於助人的奉獻精神；讀出了沙僧任勞任怨的朴實憨厚；讀出了八戒憨厚可笑的無奈滑稽……
初一時，由於好奇，再次翻開了那書。書還是那書，一點沒變，可是這時的我已不是那個幼稚的女孩。在這次的拜讀中，我讀出了孫悟空他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，背後的一個桀驁不訓、敢作敢當的英雄；讀懂了他勇敢機智、愛憎分明的俠義氣魄；讀懂了八戒能夠知錯就改的個中秉性……
現在的我喜歡與書相伴。常攜伴朗月與燈燭同照，卧讀與神遊並驅。人間韶光短，書中日月華長。而更多的時候，我掩卷沉思，在靜謐的一隅放飛心靈。
書香不是茶，愈沖愈淡；書香是酒，越陳越香。
精美的書籍，我的同行者，你有如細雨過後的梧桐，洗去了浮塵，透出了清綠。在清閑午後，在落日黃昏，用眼讀你，用心讀你，讀不盡的精美，讀不盡的樂趣。

與書本同行，我享受著生命永恆的香味。
書，我的益友
書，我的益友。

多少個漫長的日夜，是你伴我走過，多少個漆黑的夜晚，是你給我光明，多少次十字路口的徘徊，是你告訴我正確的方向。

我是一個愛幻想的女孩，小時候，那富有夢幻色彩的童話書籍充盈著我的生活，她一次次將我帶入神話的殿堂。在那裡，我曾和可愛的小矮人一起快樂的嬉戲，曾對萬能的馬拉丁神燈朝思暮想，也曾對巫婆惡魔們的陰狠毒辣咬牙切齒。愛憎分明的神筆馬良，小巧玲瓏的拇指姑娘……伴我走過天真爛漫的孩童時代。

長大後，書成了我生命中不可缺少的一部分，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。

讀《朝花夕拾》，我穿越時空的隧道來到舊中國，同魯迅在百草園中拔何首烏，看看是否真的能成仙；同魯迅一起在雪地里捕鳥，卻屢次不爽；同魯迅在三味書屋念著「之乎者也」，壽鏡吾老先生那特有的風格，讓我一次次捧腹大笑。還有百草園里的美女蛇，閏土鋼叉下機靈的猹……魯迅的童年時光承載著我的喜怒哀樂。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我感受到了保爾不向命運屈服的精神魅力，他以頑強的毅力戰勝了種種困難，鋼鐵般的意志時刻激勵著我，於是，我樹立了勇往無前的信心，堅定了對生活的無限嚮往。

讀《愛的教育》，我走進了一群活潑可愛的孩子們的內心世界。在那裡，循循善誘的老師們教我如何做一個善良寬厚的人；善解人意的父母們告訴我什麼才是有愛心，有教養。字里行間不僅滲透著父母、師長、朋友間的小我之愛，更多的是對國家、社會、民族的人間大愛。這一切，引導我永遠保持一顆勇於進取、善良真誠的心。

一部部經典佳作，一個個動人故事，一幕幕曲折情節，在我眼前匯聚成密密麻麻的鉛字。

書中，有千奇百怪、引人入勝的海底世界；有如水中月、鏡中花的世外桃源；有催人淚下、感天動地的情感故事；有扣人心弦、驚心動魄的曲折經歷；有深思熟慮、發人深省的至理名言……是書，是這些充滿靈性的文字，激起了我對生活的激情，對學習的熱愛，對未來的嚮往。

書，你讓我樹立遠大的理想；書，你教我在困難面前不低頭；書，你讓我知道要努力進取，將祖國的未來裝點……

書，攜我走過無瑕的孩童時代，伴我走過純真的童年時光，陪我走過燦爛的青春年華，今後，書將伴我一生。

書，我的益友。

❸ 精準扶貧「一達標，兩不愁，三保障」內容是什麼

精準扶貧「一達標，兩不愁，三保障」內容是什麼？精準扶貧知識解答，扶貧幹部值得收藏！

1.什麼是精準扶貧

精準扶貧是粗放扶貧的對稱。是指針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，運用科學有效程序對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。

2.什麼是「兩不愁」、「三保障」、「一達標」

「兩不愁」：不愁吃（含安全飲水）、不愁穿。

「三保障」：義務教育、安全住房、基本醫療有保障。

「一達標」：農民家庭年人均純收入達到國家現行扶貧標准。

3.貧困戶和脫貧戶識別有關事項

（1）識別范圍

一是將農村人口、戶籍制度改革就地農轉非的人口作為識別范圍。

二是識別以戶為單位，戶口本為基本原則，共同生活為參考依據。

三是貧困戶（整戶或單人）因搬遷、婚嫁、外遷、死亡、新生、判刑收監、出國定居的人員要及時動態調整。

四是貧困戶識別堅持以鄉鎮戶籍管理為主的原則。

（2）貧困戶和返貧戶識別標准

一是國家標准：低於國家現行扶貧標准，且「兩不愁」、「三保障」未實現的。

二是市級標准：「四進七不進」

「四進」：一是家庭人均純收入未達到國家現行扶貧標準的農戶；二是因缺資金有子女無法完成九年制義務教育的農戶；三是無房且自己無能修建的農戶，或只有一套住房已經存在安全隱患，自己卻無力修建的農戶；四是因家庭成員患重大疾病或長期慢性病等，扣除各類政策補助後，自付醫療費仍然很高，導致家庭處於國家扶貧標准以下的農戶。

「七不進」：一是當年家庭年人均純收入高於當地平均水平的農戶；二是2014年以來購房或修建新房，或高標准整修現有住房（不含因災重建、高山生態扶貧搬遷或國家統征拆遷房屋）的農戶；三是家庭擁有或使用享受型轎車、船舶、工程機械及大型農機具的農戶；四是家庭辦有或投資企業，長期僱用他人從事生產經營活動，並在正常經營正常納稅的農戶；五是家庭成員中有正式編制的財政供養人員、村五職幹部（有重大致貧原因的村幹部除外）家庭；六是舉家外出一年及以上，收入明顯高於當地平均水平的家庭；七是其他明顯不符合扶貧開發對象標準的情形。

（3）脫貧戶識別標准

主要依據：「一出三不出」

「一出」：當年家庭人均純收入超過國家扶貧標准，有穩定的收入來源，並真正實現了義務教育、基本醫療、安全住房三保障，飲水和生活用電已經解決，不因患重大疾病、長期慢性病等大額醫療費用支出而返貧的貧困戶。

「三不出」：一是農戶家庭人均純收入沒有穩定超過國家扶貧標准，沒有穩定實現「兩不愁、三保障」的家庭；二是雖然享受了扶貧政策，但尚未明顯見效的家庭；三是當年新識別或返貧的貧困戶原則上不能退出。

脫貧出列村識別標准：貧困村貧困發生率低於3%，統籌考慮村內基礎設施、基本公共服務、產業發展、集體經濟收入等綜合因素。

（4）識別方法

主要通過政策宣傳、業務培訓、進村入戶、信息採集、民主評議、公示公告、比對核實、全程監督等工作環節，通過「四看」（看收入、看吃穿、看保障情況、看穩定發展態勢）識別各類對象。

4.貧困戶（返貧戶）和脫貧戶識別流程

主要流程：「八步、兩評議兩公示一比對一公告」

（1）貧困戶、返貧戶識別流程

第一步，農戶申請。本著自願原則，提出書面申請，並簽字蓋手印。

第二步，村民小組評議（第一次公示）。以村小組為單位，組織農戶開展民主評議，提出初步名單並進行村民小組公示。

第三步，入戶調查。村組幹部和駐村幹部組織開展入戶核實，採集相關信息。

第四步，村級民主評議（第二次公示）。以村為單位，組織村民代表、監督人員、村級幹部、駐村幹部等對村小組公示無異議的對象進行民主評議，對評議出的對象進行第二次公示。

第五步，鄉鎮審核。針對村級無異議的名單，鄉鎮組織審核並報縣級。

第六步，縣級數據比對。針對鄉鎮上報名單，縣扶貧辦組織相關部門進行大數據比對，對凝似對象返回鄉鎮、村級重新核實，不搞「一刀切」。

第七步，數據錄入和清洗。

第八步，縣級對外公告。對確定的對象，通過相關媒體對外公告。

（2）脫貧戶識別流程

第一步，村民小組篩選提名（第一次公示）。村民小組組織人員直接入戶調查篩選初步名單。

第二步，村社幹部和駐村幹部組織入戶調查核實。

第三步，貧困戶認可。

第四步，村民民主評議（第二次公示）。

第五步，鄉鎮審核認定。針對村級公示無異議的名單，鄉鎮組織審核並報縣級。

第六步，縣級抽查備案（對外公告）。

5.「六個精準」的具體內容

「六個精準」指的是扶貧對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、幹部選派精準、脫貧成效精準。

6.貧困戶解決「八難」、貧困村實現「八有」

貧困戶「八難」指的什麼

著力解決貧困戶穩定增收難、便捷出行難、安全飲水難、住房改造難、素質提升難、看病就醫難、子女上學難、公共服務難。

貧困村「八有」指的什麼

每個貧困村有一個特色主導產業；

有一條硬（油）化村社公路；

有一個便民服務中心；

有一套落實社保政策到戶的具體措施；

有一個整潔的村容村貌；

有一個堅強有力的村級班子；

有一支穩定的駐村工作隊；

有一個有效的結對幫扶機制。

7.結對幫扶「五個一」活動和駐村幫扶「五步感恩互動」活動

（1）結對幫扶「五個一」活動：為幫扶戶落實一套「增收措施」；為幫扶戶講一堂「政策課」；到幫扶戶家中開展一次以上的「傳統節」慰問；為幫扶戶做一件「貼心事」；每月給幫扶戶打一次電話或發一條簡訊）。

（2）駐村幫扶「五步感恩互動」活動：村支兩委每季度分片召開一次院壩會，由第一書記講政策，脫貧典型講脫貧感受，貧困戶講脫貧決心，並採取知識問答或其他互動的方式答疑釋惑。

組織部幫扶集團責任清單

幫扶單位責任清單

1.幫扶單位要同鎮村加強村情民意研判，認真做好幫扶村產業發展、基礎設施建設規劃，盡量讓財政扶貧資金、項目資源、政策扶持圍繞規劃抓落實。

2.幫扶單位要明確1名分管領導，每月至少1次到幫扶村開展工作，同駐村工作隊、村「兩委」研討精準脫貧工作落實情況及存在的問題；每月向幫扶集團單位和相關部門報送一條信息。

3.每季度集中召開1次群眾會或分片召開院壩會，組織幹部宣講扶貧政策，強化精神扶貧，注重在扶志和扶智上下功夫，鼓勵、引導群眾要靠勤勞脫貧致富。

4.幫扶單位要積極爭取行業部門的政策和資金支持，每年要力所能及為幫扶村解決1-2件群眾最關心、最直接的民生實事。

5.幫扶單位要督促機關幹部做細做實結對幫扶工作，定期收集梳理問題和建議，及時提請幫扶集團牽頭單位或鄉鎮研究討論；幫扶單位和鄉鎮負責人每季度要向幫扶集團牽頭縣領導匯報一次工作開展情況。

幫扶聯系人責任清單（10條）

1.每年初同幫扶戶一道規劃當年的增收措施，鼓勵幫扶戶要靠勤勞脫貧致富（清楚種植、養殖、勞務的規模及收益）。

2.每季度至少走訪1次幫扶戶，了解掌握其增收措施的落實情況，並對精準扶貧政策進行深度講解。

3.每季度同幫扶戶一道對房屋前後、內部的清潔衛生進行1次清理整治，確保其庭院清潔衛生。

4.每年到幫扶戶家中開展1次「傳統節」或因病因災慰問，可以送一定金額的慰問金或物品。

5.每月給幫扶戶打1次電話或發1條簡訊，了解其家庭生活生產狀況。

6.每年要詢問幫扶戶的醫療保障情況，醫療保險是否繳納、當年家庭是否有人生病，醫療費用是否按規定報銷；若存在未按規定報銷的，幫助其報銷醫療保險。

7.每年要詢問幫扶戶是否有小額信貸需求，積極引領幫助其辦理小額信用貸款，並提醒按時還息、按期還款。

8.每年要詢問幫扶戶家中子女入學情況，清楚有幾人讀書、什麼學校、教育補助是否落實到位。

9.幫扶聯系人定期收集幫扶戶的困難及建議，並向駐村工作隊或幫扶單位反映。

10.每年底同幫扶戶逐項盤算增收項目落實情況，是否與要求有差距；談談這一年家裡的情況和村裡變化。

❹ 陝西省教育扶貧季度考核點評主要內容是什麼意思

什麼是三講話一通報?迅速傳達學習，統一思想認識。下面是三講話一通報內容以及三講話一通報精神相關內容，歡迎閱讀。
什麼是三講話一通報
「三講話」是指總書記在中央政治局第39次集體學習會議、在中央政治局常委會審議2016年省級黨委和脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陝西省委省主要負責同志時的講話。
「一通報」是指扶貧開發領導小組關於陝西省2016年扶貧開發工作成效考核情況的通報。
三講話一通報內容
1、「三講話一通報」包括哪些內容?
「三講話」是指總書記在中央政治局第39次集體學習會議、在中央政治局常委會審議2016年省級黨委和脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陝西省委省主要負責同志時的講話。「一通報」是指扶貧開發領導小組關於陝西省2016年扶貧開發工作成效考核情況的通報。
2、總書記在中央政治局第39次集體學習會議時的講話指出，脫貧攻堅的5條經驗是什麼?
加強領導是根本;把握精準是要義;增加投入是保障;各方參與是合力;群眾參與是基礎。
3、總書記在中央政治局第39次集體學習會議時的講話強調，完成脫貧攻堅任務的7個強化是什麼?
強化領導責任;強化資金投入;強化部門協同;強化東西合作;強化社會合力;強化基層活力;強化任務落實。
4、總書記在中央政治局第39次集體學習會議時的講話強調，要加強哪五個方面的扶貧?
交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧。
5、總書記在中央政治局第39次集體學習會議時的講話強調，要把握好脫貧攻堅正確方向，做到哪三個防止?
防止層層加碼;防止形式主義;防止忽視貧困群眾主體作用。
6、在中央政治局常委會審議2016年省級黨委和脫貧攻堅考核情況匯報時講話強調的四個方面的問題是什麼?
發揮考核指揮棒作用;推廣先進典型經驗;堅決糾正問題;不斷完善考核工作。
7、汪洋副在脫貧攻堅考核約談陝西省委省主要負責同志時的講話提出查擺問題要做到「三要三不能」，具體是指什麼?
一要切實把自己擺進去，不能「就人論人」;二要舉一反三，不能「就地論地」;三要追根溯源，不能「就事論事」。
8、婁勤儉書記強調今年要打贏3場硬仗，具體指什麼?
脫貧攻堅，治污降霾，市場秩序整頓。
9、毛萬春副書記對各級黨員學習「三講話一通報」的具體要求是什麼?
要把「三講話一通報」和婁勤儉書記、胡和平省長的重要講話作為當前「兩學一做」學習教育最重要的內容，原原本本在市縣黨委理論中心組學一遍，鎮辦的全體班子成員、村幹部、農村黨員也要在4月底前學一遍。市縣鎮村所有黨員幹部都必須寫學習體會。
10、毛萬春副書記講話中提出的發揚「三講精神」，具體是指什麼?
講問題不講成績，講主觀不講客觀，講自己不講別人。
11、毛萬春副書記對咸陽脫貧攻堅工作提出的4個過硬措施是指什麼?
一是陽光公示制度。二是有獎舉報制度。三是暗訪制度。四是問責制度。
12、脫貧攻堅工作「兩率一度」是指什麼?
精準識別率、精準退出率，群眾滿意度。
13、基層組織建設中的「兩力兩率」是指什麼?
基層黨組織的戰鬥力、對上級要求的執行力，基層黨組織對突出問題的解決率、群眾對基層黨組織的滿意率。
14、「兩不愁、三保障」 是指什麼?
不愁吃、不愁穿，保障義務教育、基本醫療和住房安全。
15、中央提出到哪一年基本實現脫貧攻堅目標?
2020年。
16、扶貧開發領導小組關於陝西省2016年扶貧開發工作成效考核情況的通報指出，陝西省在脫貧攻堅工作中存在的主要問題是什麼?
一是貧困人口退出不精準;二是扶貧資金使用管理問題突出;三是幫扶工作不扎實;四是健康扶貧政策落實不到位;五是個別地方干擾考核評估。
三講話一通報精神
4月19日晚，新城區委在全市《深圳創新驅動發展的實踐與探索》專題學習報告會後，認真貫徹市委組織部通知要求，採取區委中心組學習的形式，迅速傳達學習《總書記在中央政治局第三十九次集體學習時的講話》《總書記在聽取2016年省級黨委和脫貧攻堅工作成效考核情況匯報時的講話》《汪洋副在約談陝西省委、省主要領導同志時的講話》和《扶貧開發領導小組對陝西省2016年省級黨委和扶貧開發工作成效和考核情況的通報》(「三講話一通報」)精神。區委副書記張煒主持會議，區級領導，各黨(工)委、黨組主要負責同志和區級雙管部門黨政主要負責同志參加會議。
會上，張煒同志傳達了「三講話一通報」精神，並就全區各級黨組織認真抓好學習貫徹進行了安排部署。他強調，一要迅速傳達學習，統一思想認識。全區各級黨組織要將「三講話一通報」作為「兩學一做」學習教育的重要內容，採取黨(工)委、黨組中心組學習、「三會一課」等形式，逐級進行傳達學習，切實把中央關於脫貧攻堅的新精神新要求傳達到每名黨員，真正把思想和行動統一到中央決策部署上來。二要堅持目標導向和問題導向，推進脫貧攻堅工作落到實處。要結合工作職責，認真查漏補缺，迅速研究制定務實管用的措施辦法，扎實推進精準扶貧、精準脫貧各項工作落實，確保率先實現脫貧攻堅目標。三要聚焦追趕超越，切實發揮作用。各級黨組織和廣大黨員要聚焦追趕超越各項要求，進一步強化宗旨意識，在脫貧攻堅和幸福新城建設的各項事業中敢擔當、敢負責、敢作為，把愛崗敬業、履職盡責和服務群眾、奉獻社會的要求落實到實際工作中，用脫貧攻堅和追趕超越的實際成效檢驗學習效果。

❺ 「精準扶貧精典」七言絕句詩的全文是什麼

精確識別困難戶，精確幫扶到村戶。

精確管理需幹部，扶貧開發萬家福。

❻ 學生扶貧救助申請書該怎麼寫

尊敬的各位領導:

你們好!
我叫xx，今年我考上××。我來自偏僻的農村，是典型的低保戶，家庭主要經濟來源是父母務農。
我的家目前共有×口人。父母文化水平低，常年在家××，以務農維持著家庭運轉。母親患有風濕病，晚上回到家後直叫痛，作為兒子的我，看在眼裡疼的卻在心裡。為了治病，我的父親只能拚命賺錢，加上我今年又要上學，花的錢就更多了。
希望能通過申請，以解決自己就讀問題，緩解家庭經濟困難。

此致

敬禮

❼ 教育扶貧與經濟扶貧哪個重要

教育扶貧材料多的很，你從網上隨便找找看嘛，不過現在學界都比較傾向於經濟扶貧優先