2文化扶貧

Ⅰ 運用文化對人的影響的知識 開展扶貧的重要意義

扶貧先扶抄智，扶貧先扶志。襲
精準扶貧，需要堅持文化扶貧，教育扶貧。提升人的文化素養，文化對人的影響是潛移默化深遠而持久的，三觀對人的終身發展具有深遠影響，三觀是文化素養的核心。
開展扶貧，有利於提升貧困人口的文化素養，為貧困地區發展提供方向保證，智力支持和精神動力。

Ⅱ 如何處理經濟扶貧與文化扶貧關系

扶貧是為幫助貧困地區和貧困戶開發經濟、發展生產、擺脫貧困的一種社會工作，旨回在扶助貧困戶答或貧困地區發展生產，改變窮困面貌。 扶貧的基本內容與特點包括以下幾點： 第一，有近期、遠期的規劃和明確的目標,並有為實現規劃要求而制訂的具體計劃、步驟和措施。把治標和治本有機地結合起來，以治本為主。 第二，不僅幫助貧困戶通過發展生產解決生活困難，更重要的是幫助貧困地區開發經濟，從根本上擺脫貧困，走勤勞致富的道路。 第三，把政府各有關部門和社會各方面的力量,全面調動起來,互相配合，共同為貧困戶和貧困地區開發提供有效的幫助。

Ⅲ 文化扶貧對鄉村發展有何意義

農村文化扶貧是扶貧工作的重要組成部分，是影響扶貧長效機制和效果的關鍵。導致農村貧困的原因很復雜，既有外因，也有內因。

注重激發貧困地區和貧困群眾脫貧致富的內在活力，注重提高貧困地區和貧困群眾自我發展能力。要把幫扶和內在激勵統一起來，把對農民的幫扶和其自身學習成長結合起來。通過文化扶貧，尤其是文化精準扶貧，幫助貧困地區的基層幹部和農民解放思想，增強自主學習能力；通過典型示範和積極引導，及時總結有益經驗，形成工作模式、制度、機制，從而形成穩定的、可持續的扶貧脫貧工作機制和文化。

Ⅳ 文化扶貧的文化扶貧

文化扶抄貧方式
（1）「萬襲村書庫」工程
活動現在全國25000個村，各建起一座小型圖書室，並向每座圖書室贈書100種。 向農村捐贈圖書。培養了當地人員的文化素質和幹部的應用寫作能力。
（2）「手拉手」工程
全國范圍內開展有城鄉少年兒童「手拉手」活動，城市少年兒童向農村小朋友贈書1500多萬冊。
（3）電視扶貧工程
先後在太行山區、大別山區、青藏高原、雲南山區、鄂西山區、內蒙古高原、黃土高原建起210座衛星地面電視接受傳播站，有220多萬農民看上了圖像清晰、聲音洪亮的電視節目。
（4）為農村兒童送戲工程
為農村兒童演戲2600多場，有260多萬農村兒童看上了有教育意義的兒童劇。
（5）報刊下鄉工程
一些新聞單位向貧困地區贈閱了報刊，豐富了農村群眾的業餘生活。
貧困地區的農民要擺脫貧困有兩個障礙，一是交通不便，二是信息閉塞。文化落後，就缺少發展經濟的能力。

Ⅳ 結合實際情況,為文化扶貧提出合理化建議

進一步在農村特別是貧困地區普及互聯網。甚至可以給他們免費安裝寬頻。

Ⅵ 國家將出資多少支持文化扶貧

「十三五」以來通過組織實施重大文化工程項目，國家為深度貧困地區安排資金內25.8億元，支持深度貧困容地區文化建設和產業發展，帶動貧困勞動力就近就業穩定增收。

比如，雲南支持貧困地區文化企業發揮示範引領作用，建設文化惠民示範村和藏羌彝文化產業走廊。青海協調金融部門為民間藝人貸款3000萬元，支持刺綉、熱貢等民間藝術，形成公司+藝人+基地的發展模式。廣西扶持17個貧困縣推動特色文化旅遊，在《印象劉三姐》實景演出現場，600多位演員超過一半是當地漁民。

Ⅶ 黃文秀是如何通過文化扶貧激發脫貧攻堅內生動歷的

本題主要是考察文化的社會作用和文化對人影響的相關知識。
可以從文化與政治經濟相互影響相互交融，文化能夠豐富人們的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展，等角度進行回答。

Ⅷ 在教育扶貧和文化脫貧過程中,應該如何發揮意識的能動作用

在教育扶貧和文化脫貧過程當中，應該發揮意識的能動作用，發揮意識的主動創造性和自覺，選擇性發揮意識，對實踐活動的指導作用以及發揮意識在對人的生理活動的調節和控製作用。