學生說扶貧

『壹』 學生個人扶貧感想800字

寫作方法

1、簡略寫出自己經歷的事情或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。換句話說就是應自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。

2、將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

3、應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導,然後發表見解。

4、將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫，也可以把自己當做書中的「主角」來寫，也可以採用書信的方式來寫更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。

例文：

時間轉眼即逝，我在臨汾市扶貧辦兩年的掛職鍛煉已經結束。這段難忘的經歷必將對自己今後的工作、對自己人生道路產生深遠的影響。這兩年對我來說豐富了知識，開闊了視野，拓展了思路，廣交了朋友，磨煉了自我。全身心投入，"掛得住」是做好掛職工作的前提。

我深深體會到要掛好職，並且干好工作，負眾望就必須以自己的真情、真心、真意投入工作，盡快融入新的集體。只有這樣才能在有限的掛職工作時間里圓滿完成組織交給的任務。我到市扶貧辦掛職後首先把自己當作市扶貧辦的一員，自覺服從領導的安排、嚴格遵守各項紀律。

堅守工作崗位，廉潔自律時刻注意保持掛職幹部的良好形象。只有這樣在我的人生道路上為全市的脫貧攻堅工作付出過努力，是件難忘的、榮幸的事情。重素質提高，「懂政策」是做好掛職工作的基礎。兩年來，我積極參加「強嚴樹」主題教育和「改革創新、奮發有為」大討論等活動。

通過學習使自己思想素養進一步提高，理想信念進一步堅定黨性修養進一步增強。通過深刻學習領會，使我對黨的政策有了深入的理解和領會，對黨和國家的未來充滿了希望，並內化為建設好祖國的強大動力。在業余時間我嚴格要求和約束自己，不斷學習扶貧政策等方面的知識，為自己充電。

工作中主動向經驗豐富的同志學習，向品德優良的同志靠攏，注重自身修養，堅持團結同志，與人為善，提升素質。強責任擔當，「樹意識」是做好掛職工作的保障。圍繞實現掛職學習的工作目標,我適應了三個轉變，即工作主角的轉變、工作環境的轉變和生活環境的轉變。

甘當小學生謙虛謹慎不恥下問，始終擺正自己的位置，學習鍛煉，努力克服工作、生活中的困難和問題安心、靜心、專心工作學習。脫貧是民心所向攻堅是責任所系，關乎黨的執政基礎考驗幹部的政治能力，是最生動體的群眾工作，是為人民服務根本宗旨、以以民為中心發展思想的集中體現。

我積極參加扶貧辦組織的各種學習，進一步轉觀念、轉思維、轉作風，真情實意擔當脫貧攻堅的政治責任、經濟責任和社會責任，樹立不忘初心、接力濟困、善做善成的意識。正確處理學習鍛煉與聯系派出單位工作的關系，把主要精力放在學習鍛煉上。

靠扎實作風，"密配合」是做好掛職工作的合力。掛職鍛煉可以讓掛職幹部經風雨，見世面,長本領,增才幹升華自己的意志品格和精神境界。兩年來我撲下身好,腳踏實地迅速投入到精準扶貧精準脫貧的各項工作中去。從扶貧辦各科人身上學到了許多在機關工作學不到的新知識、新方法、新思路。

使自己受益,經過兩年的學習鍛煉，使自己進一步更新了觀念，啟迪了思維、深化了認識、拓寬了視野豐富了知識。在工作態度和勤奮敬業表現方面，我一貫作風扎實，勤勉敬業。工作中密切配合，加強溝通，互相支持，做到各項工作有始有終。

我相信努力才有結果投入才有回報，勤奮才有碩果。我將銘記人生中這次難得的歷練，繼續保持優點，不斷積累工作經驗，把掛職鍛煉的成果消化好、吸收好，使感性認識提升到理論高度，更好地指導實際工作。

『貳』 精準扶貧學生該怎麼辦理該走些什麼程序

（一）省內就讀的學生向學校提出資助申請，在省外就讀的學生（除技工學校外）向縣教育局

提出資助申請，在省外技工學校就讀的學生向縣人力資源社會保障部門提出資助申請。

（二）學生提交申請時，應由其本人（或委託監護人、親屬等）提供：

1、《省教育精準扶貧資助申請表》。

2、學生本人身份證（或戶口簿）原件和復印件（身份證復印件要求雙面復印在同一張A4紙

上，戶口簿復印件要求將「戶主頁」和學生所在頁復印在同一張A4紙上）。

3、扶貧部門頒發的扶貧手冊（須經縣扶貧辦審核蓋章）原件和復印件（復印件要求將「家庭情

況頁」和「家庭成員頁」復印在同一張A4紙上）。

4、學生資助卡（省外就讀的提供涉農補貼「一卡通」或「一折通」）原件和復印件。

以上資料，受理單位審核後原件退還本人，復印件存檔備查。

(2)學生說扶貧擴展閱讀：

農村貧困學生應由本人（或委託監護人、親屬等）提供身份證（或戶口簿）、扶貧部門頒發的扶貧手冊、學生資助卡（省外就讀的提供涉農補貼「一卡通」或「一折通」）原件和復印件，交受理單位審核，審核後原件退還本人，復印件存檔備查。

受理單位對申請資助的農村貧困學生進行評審，將資助資金通過學生資助卡（省外學校通過涉農補貼「一卡通」或「一折通」）直接發放給農村貧困學生。

從學生入學開始直到完成當期學段學業為止。農村貧困學生於秋季學期，向就讀學校、縣級教育部門或縣級人力資源和社會保障部門（以下簡稱「受理單位」）提出資助申請，如實填報《省教育精準扶貧資助申請表》。

資助對象

1、在普通高中、中職學校、普通高校（不含研究生階段）就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和貴州省戶籍的農村建檔立卡貧困戶子女。

2、在普通高中、中職學校、普通高校（不含研究生階段）就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和貴州省戶籍的因災因病等特殊原因返貧的農村非在冊貧困戶子女。

3、經扶貧部門按「兩公示一公告」程序審核後，進入貧困口建檔立卡系統的可納入資助范圍。具體說來，農村建檔立卡貧困戶是指經扶貧部門完成審核流程，納入貧困人口建檔立卡系統管理的農村貧困家庭。

因災因病等特殊原因返貧的非在冊貧困戶是指經扶貧部門按扶貧標准嚴格認定、再進入貧困人口建檔立卡系統的農村貧困家庭。

『叄』 學生能為精準扶貧做什麼800字作文

我幸福身邊群我遺忘孩抄．沒我麽幸福貧困沒穿破爛堪身臟應該說我應該幫助象．我偷懶曬太陽卻能幾位擠張床冷熱；我周末商店瘋狂SHOPPING卻能家干；我糟蹋米飯卻能田種麥．．．．．．我吃肯德基麥勞卻能家吃剩飯剩菜；我玩山車海盜船卻能家門口玩些能玩游戲；我追星捧族卻點知道麽追星麽捧族 我追逐尚卻能穿著身破爛堪衣服． 期待所切所轉機． 我同情我流淚；我象徵性捐款；贈書包贈書本；手拉手肩並肩平靜照走幾山路；照吃難咽飯菜；照用樹枝寫字；照寒冷冬季凍瘡； 照拖著身軀劈柴； 照仰望遠想念爹娘．才我真應該幫助．富裕忍受麽痛苦事情．每都要走幾路我現卻走20鍾左右校．幾20鍾相比較幾於20鍾差距．

『肆』 結合生活實際，你認為作為學生來說，能為扶貧工作做些什麼

首先練就一身好本事，以後畢業了不至於找不到工作或者找不到好一些的工作成為一個被扶回貧的對象，如果答再因此連累家人也成為扶貧對象就更不應該了。
然後，在校期間多參加一些社區服務性工作，如去養老院啊、去農民工子弟學校支教啊。
第三，假期期間可以參加社會調研、支教、環保志願者等活動，到貧困鄉村體驗生活、寫文章、做力所能及的事情。
其實，最好是參加一些NGO組織的志願者團隊，做力所能及的事情，很多是網上就搞定的，比如幫一些貧困山區的農戶找銷路、找市場信息、幫忙在網上最宣傳、在淘寶上做免費客服等等。

『伍』 學生申請扶貧的理由怎麼寫

學生申請扶貧的理由怎麼寫

『陸』 小學生扶貧作文

那是去年春節前的一天，下雪剛晴沒幾天，天很冷，爸爸帶我一起去他們的扶貧村。
汽車一路顛簸，中午我們到了這個偏僻的村莊。
這個村叫陳村，村裡的書記是一位面目慈祥的老爺爺，很熱情的接待了我們。吃過午飯，老書記和爸爸商量了一會兒，決定把扶貧的麵粉和衣服，錢先分給5戶村裡最窮的人家。我也隨爸爸一戶一戶的去送東西。
讓我吃驚和心痛難忘的是第5戶人家，姓陳，一進門，院牆和房子很破舊。主人是一個矮小的啞巴媽媽和三個孩子。聽書記爺爺講，前年他們的爸 爸因病去世了。大女兒11歲，二女兒和我一樣大，小弟弟才4歲。他們一家是村子裡最窮最可憐的人家，現在由他們的大伯來照顧著。我看到房子里沒什麼傢具，牆角有幾袋糧食，炕上只有一床很破的被子，他們穿的衣服很舊。廚房的灶台上有一碗酸菜很多的麵糊糊湯。快過年了，難道他們就吃這些嗎？怎麼沒有肉、雞、魚、菜、爆竹、新衣服呢？我問爸爸，可爸爸沒吭聲，臉色很不好。
爸爸他們把麵粉、錢、衣物等扶貧的東西送給了他們，我也把自已用壓歲錢買的3個鉛筆盒、50本本子、200支鉛筆送給了三個小朋友。
天快黑了，要走了。忽然，爸爸對書記爺爺他們說：「陳書記，你們幾個先走，我一會兒就來」。爸爸拉著我的手，等了一會兒，從他上衣口袋裡掏出了100元錢，給了那個大點的女兒。我們就出來了。路上我發現爸爸眼睛裡噙著淚水……我心裡也很難受……。
這是爸爸第二次去扶貧村。我是第一次。
但，我永遠也忘不了這戶人家和那三個小朋友！等長大了，我一定要幫助他們，改變他們貧困的面貌，讓他們過上幸福的生活！

『柒』 扶貧學生談話要點怎麼寫

談心在基層單位思想政治工作中的作用 談心是人際交往的重要手段，也是思想政治工作的有效方法之一。在了解情況、溝通思想、消除隔閡、化解矛盾、加強團結、增進友誼、解決問題、促進工作等方面具有不可替代的重要作用。下面就日常思想政治活動中談心活動的心得，結合汽修車間思想政治工作的做法談一點粗淺。 作為基層思想政治工作者，第一手資料應該明白職工在想什麼，喜好什麼，追求什麼，有什麼困難，對廠部、車間的管理有什麼意見或建議，這樣才能達到上下同欲，根據不同時期的重點工作，及時掌握了解職工思想動態，合理安排思想政治工作的重點，發揮好參謀助手和橋梁紐帶作用，才能做到思想工作有思路、有針對性，才能做到有的放矢，充分體現思想政治工作的效果，為安全生產和改革發展穩定提供有力的保證。但是，在具體的工作中，你會發現總有一部分同志，對某些事的看法或該發表的意見，說話或遮遮掩掩、或欲言又止，或含糊其辭，對自己的觀點看法不想表白，當面徵求意見、了解情況齊聲附和，喜歡背後說、會後說，讓你總捉摸不透他們的所思所想所好所盼，影響了工作的效果。 為了將思想政治工作延伸到工作的各個層面，車間黨支部要求幹部、支委委員、黨員在各自職責范圍內廣泛開展談心活動，黨員還要在各自的責任區內與黨員、職工之間開展談心活動，不留空白，不留死角。通過經常性的談心工作，職工之間的隔閡少了，關系融洽了，集體榮譽感強了，領導與職工的距離近了，能聽到的意見和建議多了，不僅加強了職工間的了解，增進了友誼，加強了團結，密切了黨群干群關系，也保證了穩定，促進了工作，取得了較好的效果。 做法之一：根據不同的問題，做好充分的准備。 談心的目的不外乎了解情況、化解矛盾、消除隔閡、增進友誼、加強團結、促進工作等等，所以談心總有一定的目的性，一般來說，以下幾種情況必談：一是工作成績相對突出的必談，及時告誡提醒，保持清醒頭腦，發揚成

『捌』 學生扶貧申請書怎麼寫

學生扶貧申請書格式如下：

xxx鄉縝人民政府:

本人為xx鎮xx村xx組村民xxx，家庭人口專x人，xxxx年家庭人均純收入屬xx元（低於當地貧困水平），特申請將我戶列為扶貧戶，請人民政府審核。

申請人:xxx

xxxx年xx月xx日