加強貧困戶思想教育實施方案

㈠ 新時期如何加強貧困生思想教育

隨著經濟的飛速發展、社會的不斷進步，教育事業的發展也是突飛猛進。面對現如今全面推進城市化、現代化、國際化的新形勢，特別是與快速發展的經濟社會發展相比，作為一名基層的教育工作者，我個人覺得鄉村教育中還存在一些亟待解決的問題，主要表現在：學校發展速度和質量跟不上社會、經濟、人口發展的需要；人才培養模式與信息社會要求不相適應；學校的辦學模式和教育教學質量與現代教育發展的要求還有很大差距；管理者與教師的專業化發展與教育現代化發展不相適應，教育教學科研仍是學校發展的薄弱環節等。如何才能使鄉村教育更好更快的發展，更好的適應現代社會發展的需要呢？我個人認為鄉村教育應該從以下幾個方面做起：一、重視農村教育農村教育是中國教育改革和發展的重點，但也是中國教育發展的難點，農村經濟相對滯後，給農村教育發展帶來嚴峻的挑戰，如：農村學校骨幹教師想盡一切辦法向城市流動，致使城鄉師資力量嚴重失衡；部分校長尋機向上調動，對學校管理缺乏長遠規劃，導致學校工作不能可持續發展；還有部分教師未能及時跟上教育改革的步伐，育人方法簡單陳舊，缺乏吸引力，以上種種現象表明，一些部門對農村教育重視程度不及城市，因此導致一系列的問題，農村學校辦學條件差，教師任務繁重，許多科目形同虛設，現代化教育更是空談，因此各級政府應當重視，教育的發展必須把公平作為政策導向，推進教育均衡，維護教育公平，政府部門應該把工作方向由重點發展向均衡發展轉變，通過制定向困難群體傾斜的政策，建立具有針對性的補償機制，保障那些貧困地區的兒童和發達、欠發達地區的貧困農村兒童獲得基本的學習條件，實現入學機會的均等，將有關政策有意識的偏向廣大農村地區實現教育均等。二、實施素質教育，育人為本，關注學生成長怎樣實施素質教育？樹立全面的教育發展觀，堅持學校以學生為主體，讓學校成為學生幸福成長的樂園。實施素質教育：一是必須面向全體學生，以人的發展為本，辦好適合每個學生成長需要的教育；二是堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，促進學生德智體美各方面素質的全面發展；三是更新教育觀念，改變傳統教育中只重知識傳授，只重學生成績而忽視人的能力和人格培養的傾向，注重人的素質的提高能力的培養，個性的發展，以及人的創新能力和精神的培養；四是尊重每個學生接受優質教育的權利，尊重學生中存在的差異性和獨特個性，因材實教，為每個不同智力水平，不同性格；五是改變傳統的教學觀念和單一的評價模式，評價學生要全面，不能一概用成績的優劣而論，人無完人、金無足赤，每個學生都有自己的優點和不足，教師要善於發現學生的閃光之處，從而激發學生的學習慾望。三、關注教師成長，培養優秀教師團隊 1、全面提高教師隊伍素質，以骨幹教師培養為重點，以完善教師管理制度為手段，建設一支師德高尚、素質優良、結構、優化、專兼結合、富有活力的教師隊伍。 2、切實關注教師成長，學校要有切實可行的獎勵機制，使教師得到「利」，組織教師競賽、論文撰寫、學生輔導、外出學習觀摩，教研教改，對參與者取得的優秀成績，要大張旗鼓的宣傳，使每個教師都有「名」可圖。 3、鼓勵教師進修學習，拓寬教師培養渠道，改變以往教師培訓走過場的現象，把培訓落實到實處，以校本培訓和校本研究為主要形式，實施教師素質提高計劃，促進教師和管理人員的專業化發展。 4、請進來，走出去，加強與兄弟學校合作力度，深化交流合作，從而為骨幹教師的培訓提供學習平台，繼續發揚重視人才，關心教師的良好傳統，公平公正地對待每位教師，想方設法提高全體教師的待遇。四、重視思想道德建設確立德育在全面推進素質教育中的核心地位。 1、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義的教育以及思想道德、紀律和法制的教育；培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，重視學生的人文精神培養。 2、加強心理健康教育，遵循學生正確思想、行為、品德及生理心理成長的形成規律，提高學生的心理健康水平，為德育提供有力的保防障。五、大力推進特色教育全面推進德育工程，構建學校-家庭-社會三位一體的育人新模式，既使學生受到三位一體制的連貫教育，又能促進一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個村，使之形成良好的社會育人環境。開發校本課程，建設一套符合國家課程標准、銜接地方課程規劃的校本課程體系，繼續推行口語交際校本課程。深化第二課堂教學，制定第二課堂教學實施方案，編寫第二課堂教學教材，關注學生的個性發展，努力培養基礎合格、特長突出的現代人才。學校要發展，在發展中振興，在發展中升位，這是眾望所歸，人心所向。回顧過去，審視現在，展望未來，我們一定要有「不進則退，慢進也退」的優患意識，聚精會神抓科教，一心一意謀發展，團結一心，勵精圖治，求真務實，奮力推進學校的發展。要以扎扎實實的行動實現農村教育在新時期的新跨越。（作者單位：西藏拉薩市林周縣中學

㈡ 關於貧困戶不願外出務工,等靠思想嚴重的方案和措施

對於這樣的人，可以適當做思想工作，幫助其轉變等靠要的懶惰思想。同時，通過溝通了解，掌握其自身實際情況，結合現實扶貧工作的崗位安排，因人施策，有針對性的安排相應的崗位，幫助順利就業。
不能使用簡單粗暴的心態和工作方式，多做換位思考，多做坦誠溝通，人是可以慢慢變好的。

㈢ 如何開展好感恩奮進教育，增強貧困群眾感恩意識，激發脫貧內生動力

一是結復對幫扶教育引制導。
在縣級扶貧集團、駐村工作隊及結對幫扶幹部入戶調查、共同制訂脫貧方案時，特別教育引導貧困群眾克服等、靠、要思想，鼓勵他們自主創業就業，在政府、社會力量的幫助下通過自身努力實現脫貧。
二是強化宣傳輿論引導。
在全縣統一編寫的扶貧宣傳標語中，在編印的扶貧政策宣傳小冊子里，都有「激發貧困群眾內生動力」有關內容，引導群眾發揚自力更生，艱苦奮斗的精神，增強幹事創業、主動脫貧致富意識。
三是注重親情道德引導。
全縣擬以縣委、縣政府的名義，有針對性地給貧困家庭的外出務工群眾寫一封公開信。
教育他們在外出務工的同時，不要遺忘家裡的留守老人，要安排好老人在家的生活，常回家看看，給予關愛，發揚忠縣忠孝忠義精神，依法履行贍養父母義務，雙向互動扶貧脫貧。
四是加強培訓提升脫貧能力。
縣扶貧辦、縣級各扶貧集團近期加大加快了對貧困群眾的各類培訓力度，重點實施貧困人口職業技能提升培訓和創業培訓。
全縣統籌扶貧、農業、人力社保、城鄉建