教師編內控制數
❶ 教師控制數和特崗老師，哪個比較好一點
了解教師控制數與在編同工同酬，當有編制空餘的時候就有機會考核入編。而特崗教師是服務滿三年可以入編。
❷ 教師控制數三年還是不能入編怎麼辦
根據我國教師編制試行辦法規定，只有部分是事業編制，剩餘超過編制數量的屬於聘用教師編制。
教師控制數，就是額定人員編制「員額編制每100人編制10人」，意思是某個崗位的人員數，是依據其它某個人員的數量來進行配置的，例如每有100個普通員工需要編制10個管理人員，或者每有100個學生需要配置10個教師。
使用聘用教師控制數招聘的人員，不辦理入編手續，名單需報同級機構編制、財政、人社部門備案。在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
使用聘用教師控制數進人實行公開招聘制度，參加自治區統一組織的中小學教師公開招聘考試。使用聘用教師控制數人員實行崗位設置管理制度，聘用教師控制數納入單位崗位設置總量。用人單位與使用聘用教師控制數人員簽訂聘用合同，約定雙方的權利與義務。聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限。用人單位與使用聘用教師控制數人員可依法解除、續簽或終止聘用合同。自聘用合同依法解除、終止之日起，用人單位與被解除、終止聘用人員的人事關系終止。
聘用教師待遇。使用聘用教師控制數人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社保保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
聘用教師流動。使用聘用教師控制數人員可在本縣域內流動，流動辦法由各縣市區確定。跨縣流動到其他事業單位的，須參加流入單位公開招聘考試，按事業單位新進人員確定崗位等級。
❸ 教師編制控制數是什麼意思
你好
教師屬於事業編制
現在對編制數控制很緊的，不是隨意確定數量的
❹ 今年35歲考上公辦教師控制數編制，工齡怎麼給我算
這種情況有點特殊，你得去你們當地的人力資源和社會保障局好好咨詢一下。我感覺你這些年在私人企業上班，可能也沒有什麼經過人力資源部門確認的勞動合同，也可能沒有聯系交納五險一金，這12年教育局可能不會給你算工齡的。
工齡計算是指職工以工資收入為生活資料的全部或主要來源的工作時間的計算。工齡的計算即工齡的長短，標志著職工參加工作時間的長短，也反映了它對社會和企業的貢獻大小和知識、經驗、技術熟練程度的高低。
1、連續計演算法，也叫工齡連續計算。例如，某職工從甲單位調到乙單位工作，其在甲、乙兩個單位的工作時間應不間斷地計算為連續工齡。如果職工被錯誤處理，後經復查、平反，其受錯誤處理的時間可與錯誤處理前連續計算工齡的時間和平反後的工作時間，連續計算為連續工齡。
2、合並計演算法，也叫合並計算連續工齡。是指職工的工作經歷中，一般非本人主觀原因間斷了一段時間，把這段間斷的時間扣除，間斷前後兩段工作時間合並計算。如精簡退職的工人和職員，退職前和重新參加工作後的連續工作時間可合並計算。
3、工齡折演算法。從事特殊工種和特殊工作環境工作的工人，連續工齡可進行折算。如井下礦工或固定在華氏32度以下的低溫工作場所或在華氏100度以上的高溫工作場所工作的職工，計算其連續工齡時，每在此種場所工作一年，可作一年零三個月計算。在提煉或製造鉛、汞、砒、磷、酸的工業中以及化學、兵工等工業中，直接從事有害身體健康工作的職工，在計算其連續工齡時，每從事此種工作一年，作一年零六個月計算。
在計算一般工齡時，應包括本企業工齡在內，但計算連續工齡時不應包括一般工齡(一般來說，因個人原因間斷工作的，其間斷前的工作時間只能計算為一般工齡)。確定職工保險福利待遇和是否具備退休條件時，一般只用連續工齡。所以一般工齡已經失去意義。實行基本養老保險個人繳費制度以後，以實際繳費年限作為退休和計發養老保險待遇的依據，之前的連續工齡視同繳費年限。工作年限或連續工齡計算應按國發[1978]104號文件的規定計算，即"滿"一個周年才能算一年。
❺ 教師招聘人員控制總量什麼意思
教師招聘人員控制總量是什麼意思？
在現在的很多教師招聘中，我們常常看到的編制類型，已經從當時的事業單位，變為了很多說法：人員控制總量、聘用制、合同制等，很多小夥伴們面對著這樣的情況，往往猶豫不決，畢竟自己辛辛苦苦考出來教師資格證又千軍萬馬通過教師招聘考試，還是盼望著能有一個編制，換來一份穩定的工作，那現在因為改革，很多地方在招聘老師時，都取消了在編這一說法，面對這種情況，我考老師還有前途嗎？今天小編就帶你們一起區分一下這幾種編制類型。
即在編老師為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年，並按照相關規定，享受事業單位工作待遇。
事業編制的老師的優勢是工作更有保障，更穩定。而且可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。在編教師只要沒出現重大教學失誤，定期成功注冊，不辭職，就可享受一切福利到終老，也就是傳說中的「鐵飯碗」。
但為了適應社會主義市場經濟體制和經濟社會發展需要，尊重人才成長規律（說白了就是為了讓你更加認真努力工作），創新了人員控制總量備案管理的事業單位人事管理制度。
今年的招聘，大傢伙看到幼兒教師一般都納入人員控制總量內人員，其實這一制度是為了落實事業單位用人自主權。
人員控制總量內的工作人員在公開招聘、職稱考評、崗位聘用、考核獎懲、薪酬分配、社會保險、管理使用等方面，適用事業單位人事管理政策，同工同酬，同等待遇。
而且人員控制總量內所有人員實行實名制管理，事業單位應當及時向同級機構編制部門報送實名制人員變動情況。
以上是：教師招聘人員控制總量是什麼意思？的相關解答，簡單說，有編制，但是編制不落在個人身上，而是在單位。所以總的來說，小夥伴們其實對於老師的未來，不需要太過擔心，因為長遠來看，教師依然是一份有保障的穩定職業！
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❻ 控制數教師會有年終獎嗎跟編制教師待遇是不是一樣的
待遇是一樣的，使用聘用教師控制數教師在薪酬待遇、職稱評定回、競爭上崗、崗位交流答等方面享受在編教師同等待遇，依法參加社保保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
控制數教師總結幾條，如下：
（1）待遇上享受在編人員同等待遇
（2）簽訂聘用合同，一般是3年，錄用後暫不辦理入編手續
（3）職位調動只限本縣內，跨縣需要參加招聘考試
（4）有空編時直接從控制數補充，再辦理入編手續
一般情況下，控制數教師和編制教師的待遇一樣，但是編制教師的工作會更加的穩定，控制數教師在一定程度上的待遇還是比不上編制教師，需要在教學的過程中，好好的表現，努力工作，爭取能從控制數教師變為編制教師。
❼ 「教師控制數」是什麼跟有編制的區別是什麼
「教師控制數」：就是用人單位有教師崗位需求，但是編制名額不足，與聘用教師先行簽訂聘用合同，名單與同級機構編制、財政、人社部門備案，在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
教師控制數與編制的區別：
1、待遇區別：教師控制數待遇上享受在編人員同等待遇。
2、合同區別：教師控制數是簽訂聘用合同，一般是3年，錄用後暫不辦理入編手續；編制是以編定崗，管理到人，辦理入編。
3、調動區別：職位調動只限本縣內，跨縣需要參加招聘考試；編制一般不收區域限制。
4、入職區別：有空編時直接從控制數補充，再辦理入編手續；編制是直接入崗。
(7)教師編內控制數擴展閱讀：
使用教師控制數招聘崗位說明
1、聘用教師准入。
使用聘用教師控制數進人實行公開招聘制度，參加自治區統一組織的中小學教師公開招聘考試。使用聘用教師控制數人員實行崗位設置管理制度，聘用教師控制數納入單位崗位設置總量。用人單位與使用聘用教師控制數人員簽訂聘用合同，約定雙方的權利與義務。
聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限。用人單位與使用聘用教師控制數人員可依法解除、續簽或終止聘用合同。自聘用合同依法解除、終止之日起，用人單位與被解除、終止聘用人員的人事關系終止。
2、聘用教師待遇。
使用聘用教師控制數人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社保保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
3、聘用教師流動。
使用聘用教師控制數人員可在本縣域內流動，流動辦法由各縣市區確定。跨縣流動到其他事業單位的，須參加流入單位公開招聘考試，按事業單位新進人員確定崗位等級。
使用聘用教師控制數招聘的人員，不辦理入編手續，名單需報同級機構編制、財政、人社部門備案。在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
❽ 教師招聘，教師控制數和編制區別到底在哪裡呢
雙選會招聘的教師，要看招聘單位是私立學校，還是公辦學校，如果是公辦學校，要看是否明確說明在編。
聘用教師控制數意思是你不在編，但是政府有備案，會給你發工資，穩定性僅次於在編教師。