知識扶貧比經濟扶貧更重要

Ⅰ 經濟扶貧比知識扶貧更重要

1國家來扶貧的基本方針是源以經濟建設為中心把解決溫飽問題作為扶貧的核心任務，同時要注意科教文衛的全面發展，請問對方辯友如何理解這句話？
2眾所周知，知識扶貧培養一個人才所需要的時間很長，請問對方辯友，您打算讓我們十年二十年之後再來脫貧致富嗎？
3貧困人口的受教育水平偏低，學習知識的基礎有限，接受知識的程度有限，請問對方辯友如何進行知識扶貧才能在短時間內使他們解決溫飽問題呢？

Ⅱ 辯論：知識扶貧比經濟扶貧更重要。

扶貧得意思是還處於貧困中。要作好貧困得定義。
經濟扶貧和知識扶貧得最終結果是遠離貧困。既然出現了這個選題，證明經濟和知識都處於貧困狀態，討論得是哪一個優先得問題。經濟問題首先擺在頭位。因為人首先要活著。知識是一種提高，是經濟發展得一個方面，而並非全部。這時，狹義化知識得概念。不要讓對方說成經濟得建設也是知識得一種體現。知識是經濟得支撐，是經濟增長得條件。是「增長」得條件，而不是最初當經濟還需要扶貧得時候該談得事情。
經濟扶貧不是一味得捐助金錢與糧食，這不叫扶貧，叫做施捨。而是帶領地方搞好經濟。首先要讓人能自己弄飯吃。其次才是提高。

Ⅲ 知識扶貧比經濟扶貧更重要還是經濟扶貧比知識扶貧更重要 要有例子。

同樣重要，知識指導經濟發展，而沒有經濟的扶貧也不行，就像巧婦難為無米之炊了！既要授之以魚，也要授之以漁！這是雙重的！當然我個人認為知識跟重要一點！沒有一定的知識，在商場上打拚就更加的盲目和無助！

Ⅳ 關於經濟扶貧比知識扶貧更重要的問題，越多越好 急！！！！！！！！！！！！

1、經濟扶來貧意為扶助基本生活條件源不能滿足，甚至連生存的條件也不能滿足，貧困戶或貧困地區發展生產，改變窮困面貌。

2、經濟扶貧比起知識扶貧成本更高，帶來的財政負擔更重，面對風雲變化的經濟局勢，長期的高額經濟援助必會導致入不敷出，經濟運行風險激增。因而只能是次要手段。

3、我們在這個學習也是因為我們有經濟這個前提，顯然對方這個問題已經無意識中把我們當成了扶貧對象, 請對方辯友看清辯題，我們是基於貧困的前提下討論的。

4、我要申明，我們不是你扶貧的對象，我們是有經濟基礎的人，所以不要拿這個問題問我們。而且我想請問對方辯友，加入現在你連基本生存都有問題，你是先用經濟手段來使自己生存，還是用知識文化來陶冶情操，顯然你會先生存下來。

5、我方認為，現實生活就是一座金字塔，沒有經濟這個扎實的基礎，頂端的文化知識就是再璀璨，最後也得倒下，知識扶貧固然重要，可是經濟基礎的作用更大，所以我方認為經濟扶比知識扶貧重要。

6、貧困的地方，有了知識首先想到的不是「愚公移山」，而是「走出大山」，因為當地的教育 已經不能滿足他的需求。而這這只會加劇「貧」，我們只有進行經濟扶貧，改善當地的教育水平，才能留住人才，貢獻社會。

Ⅳ 辯論知識扶貧比經濟扶貧更重要

11月21號，科技文化節大學生辯論賽以「知識扶貧和經濟扶貧哪個更重要」為題的教育系對外國語學院初賽在教一棟學術報告廳舉行。在此之前的音樂系對體育系的比賽中，體育系取得了勝利，體育系助威團的歡呼聲將會場氣氛推向高潮。
迎著這股熱浪，接下來開始了教育系與外院的對決賽。呈詞階段本系辯手論述觀點鮮明，緊扣主題，有理有據，且精神飽滿，語言抑揚頓挫、鏗鏘有力，令人心服口服，與對方組相比有明顯優勢。接下來的自由辯論階段本應由開始就在氣勢上壓倒對方的我系代表隊佔主導地位，但形勢卻不盡如人意。對方自由人底蘊深厚，巧舌如簧，反應機敏，大腦庫存隨提隨取，引領話題主流，表現之精彩讓人拍案叫絕。但對方也有明顯不足之處，她們辯文糾結而沒有新意，將主次之分與先後之分混為一團，且陷入了這個怪圈不能自拔，將扶貧僅限於扶經濟，解決溫飽問題。其顯然是人為劃定了扶貧的范圍，而沒深究其內涵，要知道，「貧」，不僅貧的是錢，還有知識、文化、資源等各個方面的要素。而我系隊員們反應敏捷，能准確迅速抓住對方漏洞及薄弱之處進行攻擊，但力道不夠，沒能通過引經據典加之自己的理解進行拓展、整理之後用流暢而理性的語言層次分明、邏輯清晰地表達出來。
比賽總有輸贏。雖然最後經過評委們的離席討論之後教育系略輸於外院代表隊，但我覺得他們並沒有輸，他們戰勝了自己，他們對於經濟學家也不能佔在哪一方觀點可能會有時偏頗地進行確切分析並得出固定觀點的經濟學難題進行了分析，並站在這個觀點進行了支持本觀點的論和辯。這就是辯論賽的精彩之處，它需要我們首先說服自己，需要我們立足與現實但又挑戰世俗觀點，對現實做層層深入的分析這種分析必須是要建立在對現實問題的熟知和理解之上的，然後再說服對方辯友說服裁判團說服所有觀眾。所以辯論賽是最能體現一個人的綜合素質最能展現一個人風採的項目，賽台上的辯手個個都是英雄。
雖然我們輸了但我們有我們的優勢，我們有我們的勇氣，我們百折不撓、朝氣蓬勃，我們將會在不斷的嘗試與實踐中我們一定會不斷的完善自己，爭取在下一次的比賽中賽出佳績。

Ⅵ 辯論賽：知識扶貧與經濟扶貧誰更重要

首先,大家先要明白扶貧的含義,扶貧底意思是還處於貧困中。要作好貧困得定義。
經濟扶貧和知識扶貧得最終結果是遠離貧困。既然出現了這個選題，證明經濟和知識都處於貧困狀態，討論得是哪一個優先得問題。經濟問題首先擺在頭位。因為人首先要活著。知識是一種提高，是經濟發展得一個方面，而並非全部。這時，狹義化知識得概念。不要讓對方說成經濟得建設也是知識得一種體現。知識是經濟得支撐，是經濟增長得條件。是「增長」得條件，而不是最初當經濟還需要扶貧得時候該談得事情。
經濟扶貧不是一味得捐助金錢與糧食，這不叫扶貧，叫做施捨。而是帶領地方搞好經濟。首先要讓人能自己弄飯吃。其次才是提高。

總之,可以總結為以下3點:
1.可以快速解決眼前急需的問題。例如先解決溫飽，才可能去學知識。如果溫飽都沒解決的話，餓都餓死你了，還談什麼學習知識。

2.經濟扶貧更能利於知識的傳播，從而產生該地區的遠期經濟效益。經濟扶貧只是解決短期內的問題，但它能產生遠期的效果。如一個極度貧困的學生，你是用經濟扶貧他還是用知識扶貧他？那當然是先經濟扶貧他才有書讀吧！再用他的知識去扶貧他人，從而產生經濟效益。

3.最實際的問題：如在一個落後的地區，你說地區政府是希望你給他一大筆錢還是給他一群人呢？我想都會選擇給他錢吧。

Ⅶ 經濟扶貧比知識扶貧重要

觀點一來、可以快速解自決眼前急需的問題。例如先解決溫飽，才可能去學知識。如果溫飽都沒解決的話，餓都餓死你了，還談什麼學習知識。

觀點二、經濟扶貧更能利於知識的傳播，從而產生該地區的遠期經濟效益。經濟扶貧只是解決短期內的問題，但它能產生遠期的效果。如一個極度貧困的學生，你是用經濟扶貧他還是用知識扶貧他？那當然是先經濟扶貧他才有書讀吧！再用他的知識去扶貧他人，從而產生經濟效益。

觀點三、最實際的問題：如在一個落後的地區，你說地區政府是希望你給他一大筆錢還是給他一群人呢？我想都會選擇給他錢吧。

Ⅷ 知識扶貧比經濟扶貧重要怎麼辯論

1、授人以魚不如授人以漁。讓貧窮人有在社會立足的本領才是正確做法；
2、經濟跟上了，也難免不懂理財，造成坐吃山空
3、長期接受經濟扶貧只會讓人不思進取，從而導致更多人原因選擇這種不勞而獲的方式在社會生存

Ⅸ 知識扶貧比經濟扶貧更重要

扶貧得意思是還處於貧困中。要作好貧困得定義。
經濟扶貧和知專識扶貧得最終結果是遠離貧屬困。既然出現了這個選題，證明經濟和知識都處於貧困狀態，討論得是哪一個優先得問題。經濟問題首先擺在頭位。因為人首先要活著。知識是一種提高，是經濟發展得一個方面，而並非全部。這時，狹義化知識得概念。不要讓對方說成經濟得建設也是知識得一種體現。知識是經濟得支撐，是經濟增長得條件。是「增長」得條件，而不是最初當經濟還需要扶貧得時候該談得事情。
經濟扶貧不是一味得捐助金錢與糧食，這不叫扶貧，叫做施捨。而是帶領地方搞好經濟。首先要讓人能自己弄飯吃。其次才是提高。