內控式早教

⑴ 早教分為哪幾種託管方式

早教中心來的託管，父母可以根自據自己的時間選擇全託管、半日託管甚至隨時託管服務，有靈活性。
托教的課程跟早教的課程也不同。早教的課程大多是周末，父母陪著上一節或者兩節課。托教除了周末上課外，平常託管時間也會有托教課程。寶寶既可以在中心老師的陪伴下單獨上課，也可以跟父母一起上親子課。根據寶寶大小，課程內容分為不同階段。托教更適合當下上班族父母，符合他們對於寶寶看管、教育的要求。

⑵ 早教和托育的區別

我觀察過多家早教機構，幼兒教育等等。

當你咨詢的時候，會把早教的理念講得很好，什麼蒙台梭利、音樂啟蒙、智力啟蒙。。。。但是真正在做的時候，往往會屈服於家長的壓力，讓小孩學點什麼，掌握點能表現出來的什麼讓家長看看，否則容易被家長說「什麼都沒學到，會影響招生、營利。」例如，本來說好是創意美術、創意藝術什麼的，結果讓小孩學簡筆畫。不懂的家長可能會說，什麼創意不創意的，連個雞蛋都畫不出來還創意什麼？真正懂的家長卻反過來，幼兒在過早接受學習簡筆畫，那是在扼殺幼兒的想像力和興趣。

當然，早教機構銷售人員會在適當的時候推銷「焦慮」，例如，拿一些案例給你看看，你看這個孩子，幾歲幾歲，能做什麼什麼，TA就是從小就開始學XXXX的。看的你真是後悔來晚了給早教，恨不得把小孩塞回去，從胎教開始。。。。胎教也存在大量誤區，有機會再說，此處非主題。

例如有一個早教機構，名聲在外，我去看了，早教的老師也是良莠不齊，真正懂的不多。。。。我還親眼看著一個老師，上課前先拿一本蒙台梭利教育指南先看看，照裡面做。。。。很多早教老師讀書時成績不怎麼樣（早教老師工資不高，請不起高材生，老闆也認為教幼兒很簡單，就是陪他們玩），自己也沒養育過孩子，教學經驗為0。

另外一個打著play&music旗號的早教機構，我觀察到小孩在玩的時候，早教老師經常阻斷小孩玩耍，目的就是要求小孩按老師的指令去爬、做一些動作等等。這樣的早教，弊大於利，尤其是在三歲前（長期這樣做的危害就是小孩做什麼都三分種熱度，不能長時間專注於某一事物，因為不斷的打斷小孩的專注，其實是在破壞小孩的專注力，可笑的是市面上有很多打著培養專注力的培訓機構替家長不斷的打斷小孩的專注力、破壞專注力）。——幼兒對周圍世界一切都新奇，什麼東西都是新鮮的，哪怕看個碗都能摸半天，你覺得沒意思，但是幼兒就是在探索世界，這樣的小孩最好給提供安全衛生的環境（這樣小孩還經常會用嘴去探索：舔），讓他靜靜的「探索」，在探索到快沒「意思」時，適時指引更新鮮的東西，引導幼兒更多的探索。。。。。

我的做法：

我去看過多家早教機構，學習理念。。。。回家再自己補課，這樣補課就比較有針對性了，然後自己帶小孩、看小孩、訓練小孩。。。。。早教機構理念很好，但是基本上很難做得到，作為家長，這些事情身體力行你會收獲意想不到的結果。

首先，你慢慢學會了帶小孩，尤其是第一胎的家長。

其次，小孩在你的陪伴中親情倍增，感情無價啊。與早教相比，幼兒更需要父母的親情，親情從小就不欠缺的小孩，長大後人格都更加健康健全。

⑶ 早教教學模式哪一種類型為主

課程採用集體授課的模式。根據寶寶的不同的年齡，來制定相關的游戲和課程，激發寶寶的潛能。這期間也是給家長們提供了正確科學的育兒方法，家長們不僅要靠早教中心來教育寶寶，家庭環境的親子教育也是很重要的哦。

⑷ 早教的五大領域是什麼

科學認知領域、社會性領域、健康領域、語言領域、藝術領域。

我們不可能人人都成為育兒專家，但我們一定能夠做到一件事情，那就是成為自己寶寶的「專家型家長」。

第一步，讓自己具備對孩子的各種表現保持高度「敏感」的養育觀念
沒有人能夠比我們自己更了解自己的孩子，我們才是伴隨孩子一步步成長的最親近的人。孩子成長的每一步，其實都包含著許多能力發展的敏感期，有些敏感期可能通過「不良現象」表現出來，有些敏感期則容易被當作正常行為而被忽視，需要家長掌握一定的規律和藉助一定的手段來發現。因此，家長需要對孩子的各種表現保持敏感。

第二步，讓自己掌握各種與孩子年齡特點相符合的育兒方法
當我們對孩子的成長保持高度「敏感」後，接下來就需要根據孩子的年齡特點找到事半功倍的方法。不同年齡的孩子，在出現相同的問題時，所需要採取的方法也要有所區別，以解決「叛逆」問題為例，如果是1-3歲的孩子，轉移注意力、冷處理或正話反說是最好的方法；如果是3歲以上的孩子，我們可能就需要給孩子提供一個正面的學習榜樣，也可以在保證安全的前提下讓孩子親自嘗一嘗這種行為所帶來的「後果」。因此，家長需要掌握各種與孩子年齡特點相符合的育兒方法。

第三步，並充分利用能夠幫助我們實現教育目標的有利工具
有了正確的觀念和方法，那麼萬事俱備，只欠東風——在一些行為上，我們還需要藉助一定的工具來幫助我們實現最佳教育效果。圖書、影像資源、玩具、親子活動、培訓機構……這些我們其實早已經熟悉的媒介，其實都可以成為優秀的教育工具，我們需要做到的，無非是如何充分地利用這些工具，幫助我們在育兒之路上走得更加順利，更加自然

日常生活
這一領域主要是針對孩子日常生活的培養，比如：讓寶寶自己學會吃飯，喝水，上廁所，穿衣服，與人簡單的交流，最根本的道德建設等等。
感覺教育
提高寶寶的身體協調能力，聽力，視力，嗅覺，味覺，觸覺等方面的感應力，建設寶寶的審美觀念和興趣愛好。
數學教育
通過生活中的點點滴滴，讓寶寶對形狀，大小，數量等有一個大致的概念，建立空間感，培養寶寶的邏輯思維能力。
語言培養
通過與寶寶交流，培養寶寶的表達方式和慾望，初步的去培養孩子的閱讀能力及興趣，正確引導寶寶建立思想道德觀念。
科學文化培養
正確的引導寶寶對新事物的好奇心及積極性，培養寶寶對科學的喜愛，幫助寶寶科學的去看待這個世界。

⑸ 蒙式早教的七項基本能力是什麼呢

蒙氏早教的七項基本能力就是應該還的記性拍叫叫一些聽說讀寫的能力。

⑹ 早教中心有哪些類型

目前國內的早教中心大致可以分為三類：
第一類，早教中心，早教課為主，可能還版會有其它的課程，比權如藝術課、思維課等；
第二類，半托中心，除了早教課以外，還有其它托班的作用，可能是上午或者下午，課程上與早教中心大同小異；
第三類，全托中心，這就相當於幼兒園了，當然每個品牌的課程上設置肯定有所不同。
具體的信息可以去到門店去咨詢，而且現在大部分的早教機構都有體驗課，可以去實地考察再選擇適合自己需求的早教機構。

⑺ 早教中心的管理模式是什麼

親親袋鼠國際早教品牌 親親袋鼠是VINCI EDUCATION CORP凡騏教育集團旗下以腦科學為基礎, 融合源於澳洲的腦力早教和源於北美的啟萌教育教程，以「集世界資源，育未來領袖」為宗旨的啟萌教育服務品牌。親親袋鼠專業，系統地給0-8歲的孩子提供最優秀的資源和成長環境，並且利用科技平台按照美國國家標准進行階段性精準檢測，制定個性學習方案, 無縫對接美國教育體系, 為以後考入美國頂尖大學做准備。

⑻ 早教中心十大如何運營管理

早教中心需要做到五大因素才能夠有長遠的發展：市場營銷、教學管理、組織架構、人力資源、環境創設。
一、市場營銷：面對面銷售；電話；簡訊；「主動的」口碑銷售；其他輻射銷售(現有基礎上增加銷售對象)。任何一家培訓機構得以生存的最大因素即是生源。如何在現有的模式下加以突破及創新,真正做到：人無我有,人有我優,人優我異。
二、教學管理。這個也可以分為幾個模塊:教師管理、課程設置及教師培訓。
三、組織架構。完善清晰的組織架構圖有利於員工更加明確自己的發展晉升方向。另一個重要的作用就是讓每一個員工都能夠明白自己進入這家機構之後能夠得到什麼樣的發展，幫助他們做好在機構的職業生涯規劃。
四、人力資源。給人前途，這與上面講得好的晉升機制有關,給員工越來越好的發展空間和現實待遇最重要；梯隊建設，一個是學歷方面的梯隊建設，一個是崗位上的梯隊建設；增加溝通，會議、培訓、文件、公告欄、網站、集團簡訊、聚餐、出差各種各樣的溝通方式被用於促進員工隊伍。知人善任，每個人都有不一樣的長處和短處，通過合作了解人的長處。
五、環境創設。首先家長最關注的就是：安全！堅持「自然和樸素是根本，在現有條件下每過一段時間可以進行一次更新面貌，保持對孩子的吸引力」。需要用心建設有意義的東西給孩子們，早教機構里建立適合孩子的設施，對孩子來說就是全新的體驗。

⑼ 各個國家的早教模式有何不同

給你舉一個例子吧，在國外早教機構，如果在教寶寶學畫蘋果，有一個孩子畫了一個藍蘋果，如果是咱們中國肯定就告訴寶寶你這樣畫是錯的，蘋果只有綠色、紅色的。 但是在國外，他們不會這樣讓寶寶認錯，而是鼓勵他們，說是萬一等他長大了真的研究出了藍色的蘋果呢。 從這個例子最直觀的說明了中外的早教模式的區別，這也是倍優天地一直在努力的發展方向

⑽ 早教機構有哪些類型

1.綜合性早教中心；比如金寶貝、紅黃藍、懶媽學院等，
這種早教中心專課程多樣，涵蓋屬孩子德智體美等多方
面
的教育內容，金寶貝和紅黃藍
都
是店鋪式經營，硬體不錯，懶媽學院則是整合了一些優質的線下教育資源，提供多種生活場景教育課程。2.以某一
專
項為主的早教機構比如以音樂為主的哆發啦音樂早教、以美術課程為主的創
意寶貝早教，這類早教機構
都
有自己一套完善的教學體系，
專
職性較高，但是一般不設置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設施。此類早教機構更適合孩子心智的發展。
3.以
培
訓早教機構及教師為主的早教課程研發機構，比如奧爾夫、妙事多，這類機構一般
不直接招收幼兒，更多的是
面
向早教機構、幼兒園、幼教老師等進行
培
訓、授權，取得
授權的單位和個人再使用該機構的課程
面
向社會辦班、招生。