以教育扶貧助推脫貧攻堅

A. 教育扶貧有什麼好處

【摘 要】治貧先治愚，知識改變命運。教育是精準扶貧脫貧的重要途徑之一。在扶貧脫貧工作中，應注重發揮教育的作用，讓知識產生動力，從根本上解決貧困問題，促進經濟增長，建立一個和諧穩定的社會主義社會。本文在已有教育扶貧的政策基礎之上，對教育扶貧脫貧工作作一梳理和總結，以供參考。
【關鍵詞】教育扶貧；精準扶貧；精準脫貧
一、教育扶貧的重要意義
實施教育扶貧是從根本上解決貧困地區貧困問題，實現小康社會的重要措施。那些貧困人員之所以貧困，是因為他們缺乏最起碼的讀寫算能力，更別提現代化科技技術。在知識經濟社會，信息化社會，不具備讀寫算能力，無法利用現代化科學技術，勢必制約人們的收入，甚至連生活都舉步維艱。而教育就是要使受教育者掌握讀寫算的能力，就是要使受教育者能利用現代技術轉換成生產力。
教育不僅能使貧困人員擺脫貧困，還能徹底斬斷代際貧困鏈，變輸血為造血。一般而言，父母沒有上過學，對教育不重視，那麼他們的子女受教育程度也不會很高。那些沒上過學的父母，因為缺乏知識而只能從事技術含量低的工作，自然收入就低了，供小孩上學的能力也就低了。因為貧困必然導致子女早早的輟學進入職場，而子女依然從事收入低，技術含量低的工作。從而使貧困家庭周而復始的貧困，進入了惡

B. 新疆教育脫貧攻堅戰有哪九大舉措

新疆教育脫貧攻堅戰有九大舉措：
1、抓好精準資助和家庭經濟困難學生資助全覆蓋，確保每一個貧困學生都上得起學；
2、全面普及農村學前3年免費雙語教育，鞏固提高義務教育，積極推進普通高中免費教育，逐步實現15年免費教育；
3、確保規劃布局的農村雙語幼兒園「應建盡建」，加快實施貧困地區農村義務教育薄弱學校改造項目、改善普通高中辦學條件項目、中職學校標准化建設項目、職業教育產教融合項目，大力提升貧困地區教育信息化水平，實現教育基本公共服務全覆蓋，確保貧困學生上好學；
4、充分挖掘教育存量項目資金潛力，進一步聚焦南疆四地州、35個貧困縣和貧困人口；
5、加強對流動留守兒童、家庭經濟貧困兒童、學習困難學生等重點群體在校期間的關愛幫扶，切實做好控輟保學工作。
6、加強特殊教育教學管理，強化特教學校內涵建設，保障適齡殘疾兒童少年受教育權利；
7、繼續做好教育援疆項目對接和統籌協調，充分發揮好教育援疆項目、教育援疆資金的效應；
8、繼續實施面向貧困地區學生的專項招生計劃、定向中職免費師范生計劃和定向培養免費師范生計劃，加強教師隊伍建設，加強貧困地區教育造血功能；
9、突出雙語教育和職業教育，強化南北疆對口幫扶，全面提升貧困地區教育教學質量。

C. 淺談如何開展教育脫貧

——思想上要高度重視。抓好教育扶貧工作，是全縣教育系統上下重要的職責任務，要始終保持清醒認識，充分認識當前脫貧攻堅的工作形勢，充分認識教育脫貧工作的重要性和嚴肅性，把脫貧攻堅作為頭等大事、政治任務、關鍵戰役，拿出最硬作風，嚴格履行職責，層層壓實責任，全面落實好教育脫貧各項工作任務。
——行動上要及時迅速。明確了當前脫貧攻堅工作重要的四個時間節點，各職能部門要立即行動起來，逐條對照省市反饋問題，按照「理政策、清底子、明任務、強舉措、抓落實」的工作要求，從嚴抓好對照檢查、查漏補缺和整改提高工作，高標准迎接各級檢查考核。
——工作上要突出重點。各校園要按照「一戶一卡、一生一策、一教一幫」要求，進一步建立健全控輟保學工作台帳，確保任何一名貧困家庭學生不因貧困而失學；要結合義務教育發展「雙高雙普」創建工作，加快實施農村薄弱學校項目建設，進一步改善農村學校辦學條件；要加強現代教學設備應用、學校結對幫扶和教師送教下鄉等工作，做到優質教育資源共享，促進城鄉教育均衡發展。
——落實上要統籌兼顧。教育系統日常工作紛繁復雜，要求各單位、各校園把握重點，統籌兼顧，扎實做好教育扶貧各項具體工作，全面提升教育扶貧工作識別的精準率、資助的精準率、政策的知曉率、脫貧的精準率和群眾的滿意度。

D. 教育部門在脫貧攻堅工作中應做好哪些方面

扶貧先扶智，主要做好智力扶貧工作。比如抽調精幹師資，對口幫助貧窮落後村鎮的教育工作。

E. 教育扶貧的意義和作用

我覺得教育扶貧是提高扶貧工作實效的前提，精準識別貧困戶的實踐證明，貧困地區人員根本上是素質性的貧困戶，那麼通過這個扶貧啊，可以改善穩定發展扶貧工作的基礎。讓更多的老百姓能過上好日子。

F. 打贏脫貧攻堅戰為什麼要著力加強教育扶貧

消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕,是社會主義的本質要求,是我們黨的重要使命。改革開放以來,我們實施大規模扶貧開發,使7億農村貧困人口擺脫貧困,取得了舉世矚目的偉大成就,譜寫了人類反貧困歷史上的輝煌篇章。黨的十八大以來,我們把扶貧開發工作納入「四個全面」戰略布局,作為實現第一個百年奮斗目標的重點工作,擺在更加突出的位置,大力實施精準扶貧,不斷豐富和拓展中國特色扶貧開發道路,不斷開創扶貧開發事業新局面。
我國扶貧開發已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期。中西部一些省(自治區、直轄市)貧困人口規模依然較大,剩下的貧困人口貧困程度較深,減貧成本更高,脫貧難度更大。實現到2020年讓7000多萬農村貧困人口擺脫貧困的既定目標,時間十分緊迫、任務相當繁重。必須在現有基礎上不斷創新扶貧開發思路和辦法,堅決打贏這場攻堅戰。
扶貧開發事關全面建成小康社會,事關人民福祉,事關鞏固黨的執政基礎,事關國家長治久安,事關我國國際形象。打贏脫貧攻堅戰,是促進全體人民共享改革發展成果、實現共同富裕的重大舉措,是體現中國特色社會主義制度優越性的重要標志,也是經濟發展新常態下擴大國內需求、促進經濟增長的重要途徑。各級黨委和政府必須把扶貧開發工作作為重大政治任務來抓,切實增強責任感、使命感和緊迫感,切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題,不辱使命、勇於擔當,只爭朝夕、真抓實干,加快補齊全面建成小康社會中的這塊突出短板,決不讓一個地區、一個民族掉隊,實現《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》確定的脫貧攻堅目標。

G. 怎樣才能拓寬教師補充渠道，助力教育脫貧攻堅

放開給教師的專業限制，比如小學數學，語文老師就沒有必要要求老師必須是數學或中文系畢業，放開學歷要求，比如小學老師大專畢業即可。

H. 結合教育工作實際,談談如何打好脫貧攻堅戰

一是要進一步推進增收致富。把促進低收入農戶增收致富作為當前「三版農」工作的重點權和難點,通過完善幫扶規劃,著重針對低收入農戶,制訂和實施好分年度的幫扶計劃,逐步推進低收入的貧困戶增收致富;通過挖掘幫扶潛力,立足各村實際情況,做大做強特色農業產業的發展,不斷發展壯大村級集體經濟,帶動更多群眾實現就業、增收致富。有勞動能力的貧困戶,實現勞動力的轉移就業。同時加強技術培訓、技能培訓,提高勞動力的綜合素質水平,增強他們的就業能力,擇業能力,實現通過穩步就業帶動貧困家庭脫貧致富。同時,增強貧困戶的務農能力,增強他們種植養殖的技術水平,通過種植養殖技術的傳授,提高他們的農業生產能力,帶動貧困戶增產增收。進一步強化要素保障。加強資金保障,加大扶貧資金投入,使貧困群眾享受到更多的扶持資金;同時加強扶貧資金管理整合,統籌安排項目,提高資金使用效果。

I. 概括教育在脫貧攻堅站中的作用

知識就是力量，沒有教育的支撐，強力脫貧後也容易自然返貧。

J. 用幾年時間打好深度貧困地區教育脫貧攻堅戰

日前，教育部、國務院扶貧辦印發了《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》，提出將以西藏、四省藏區、南疆四地州和四川涼山州、雲南怒江州、甘肅臨夏州（以下簡稱「三區三州」）為重點，推動教育新增資金、新增項目、新增舉措向「三區三州」傾斜。力爭到2020年，「三區三州」等深度貧困地區教育總體發展水平顯著提升，實現建檔立卡貧困人口教育基本公共服務全覆蓋，保障各教育階段建檔立卡學生從入學到畢業的全程全部資助。

《實施方案》指出，精準建立教育扶貧台賬，將「三區三州」教育扶貧工作納入台賬管理。用教育帳精準定位每個建檔立卡貧困學生就學和資助需求，用投入賬精準掌握中央、地方等教育投入情況，用支援帳精準摸清東部省份、國有企業、學校、社會力量等教育對口支援動態。

《實施方案》還提出，面向「三區三州」實施推普脫貧攻堅行動。多種形式加強少數民族青壯年農牧民普通話培訓，同步推進職業技能培訓與普通話推廣，解決因語言不通而無法就業創業的問題。強化學校推廣普及國家通用語言文字的基礎性作用，在學前和義務教育階段全面推廣國家通用語言文字授課，確保少數民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字。

《實施方案》最後強調，多渠道加大「三區三州」教育扶貧投入。發揮政府投入的主體和主導作用，中央相關教育轉移支付存量資金優先保障、增量資金更多用於「三區三州」教育發展和建檔立卡貧困學生受教育的需要。發揮金融資金的引導和協同作用，精準對接教育扶貧多元化融資需求。集聚教育對口支援力量，建立教育扶貧工作聯盟，統籌東西部扶貧協作、對口支援、中央單位定點扶貧、攜手奔小康等方面幫扶力量，形成對口幫扶「三區三州」教育脫貧攻堅的合力。

現在讀書不是免費嗎？為什麼還讀不起呢。