中職內控

❶ 企業財務風險及內部控制開題報告怎麼寫

你好啊，你的開題報告選題定了沒？開題報告選題老師同意了嗎？准備往哪個方向寫？
你的開題報告格式要求下載下來了沒有？學校開題報告要求看了沒有？因為每個學校開題報告格式要求都是不一樣的？
最後祝你選題順利通過

下面我就闡述一下對於本次開題報告的心得體會。

一、總體感受

剛從本科生跨入研究生的大門，我覺得很難自如地轉變角色。以前是按部就班

地上課、考試，有老師計劃性的安排。而現在全憑自覺，師傅領進門，修行靠個

人，想要培養獨立學習的習慣實在是困難，而且學習動力不足，總是得過且過。

今天我意識到，只靠鞭子抽打才會前進的耕牛，即使最終完成任務，過程也註定

艱辛。學長學姐們正在實習，教課已經很累了，還要寫論文，確實是很辛苦，所

以有些人就想要敷衍了事。但是各位導師都是很有責任心的，對於每一篇開題報

告都仔細閱讀並發現問題，給予學生建設性的指導，足見他們對學生的負責態度、

對學術的嚴謹作風、對自身本職工作的敬業精神。導師每一個建議都是多年經驗

的沉澱，對我們來說都是沉甸甸的寶貴財富。所以，我認為，既然選定了研究生

這條路，我就必須牢記「不忘初衷，方能始終」這句話，踏踏實實地看書、學習、

實踐、搞研究，努力提高個人修養。而且我是教育碩士， 更肩負著國家教育事

業的未來，因此，唯有不斷提高自身理論水平，並應用於實踐，在實踐中總結經

驗，做到研究實踐兩不誤，才能成為一名合格的教育者。

二、對於選題的思考

「主題」是一篇論文的精髓，是眼睛，透過它不僅能讀懂論文，更能窺探作者內心的思想。以下是我的一些思考：

1、選題一定要「新」。

所謂「新」，不是為了「新」而「新」，去憑空創造一個童話般的東西來研究，這只

是在建造空中樓閣，根本找不到堅固的支撐。我認為，新穎就是「橫看成嶺側成

峰，遠近高低各不同」，即視角新。暫且不談其他領域和專業，僅就思想政治教

育專業而言，我國的研究成果就數不勝數，放眼望去，似乎找不到一塊處女地來

開發。恰恰是這些煙霧彈蒙蔽了我們的雙眼，世界上最創新、最獨特的不就是我

們自己嗎？有誰可以完全復制我們嗎？沒有的，所以站在自己的視角，用自己的

親身經歷來思考問題，不要試圖從別人身上挖掘漏洞來研究，自己的思想永遠是

別人不可復制的創新點。今天幾位導師反復提到，說我們是教育碩士，有機會在

一線教學，這是學術型研究生所不具備的條件，因此我們要充分利用這一優勢，

在自身教學實踐中發現問題。我國教育方面存在許多問題，僅僅站在理論層面去

探討是沒有實際意義的，自己在教學中發現的問題才是真正迫切需要解決的問

題。此外，我們的專業是培養中學思想政治教育課老師，這就是一個限定，我們

專注於本學科，就應該在選題上突出學科特點，不能泛泛地談論所有學科都出現

的問題。因此，關於我的論文選題，我認為需要經歷一段教學實踐才能提出更有

價值、更新穎的觀點。

2、選題一定要「精」。

所謂「精」是指把主題的范圍縮小至精華，找准一個核心點來深入探究，就好

像拋進水中一塊石頭，我們不能只研究水面泛起的波紋多麼美麗，重點應該是石

頭進入水中的狀況。俗話說，面面俱到就是面面不到。選題也是如此，作為一名

研究生，我們的能力有限，國家、社會層面的問題是我們力所不能及的，太過寬泛就是「假、大、空」，因此只要做好眼前就行了，針對自己所教學科、年級甚至班級、某一節課出現的問題進行研究，范圍越小就越出新，越能深入挖掘，越能觸及本質問題。例如有篇論文是《當代中學生孝道問題研究》，導師們說選題很好，「孝道」問題是個新問題，但是界定的太過寬泛，可以縮小為「中學思想政治教育課中孝道問題研究」，這樣就提高了研究的深度。再如，論文《探究式教學在<文化生活>中的應用研
究》，導師指出，並不是《文化生活》中的每一節課都需要運用探究式教學，最好是細化到具體某一節課來研究。當然，「精」也要把握好一定的尺度，要確保在精準的前提下有話可說，有東西可挖。

3、選題一定要「准」。

所謂「准」就是界定準確。

一般理科類研究力求精準，用數字說話，不能有半點誤差。人文科學雖然不能數量化，但是許多概念很類似，多一字少一字就會改變原意，如果在選題上界定不準就容易在今後的研究中走錯方向。例如，有篇論文是《中職生心理健康教育中的現狀、問題、策略研究》，導師提出，心理健康教育」在這里是指狹義的「心理健康教育課」還是廣義的「心理健康教育」，這兩者是差別迥異的，如果不界定清楚就會使讀者誤解。因此，搞學術研究要注意語言的准確性。

4、選題一定要「真」。

所謂「真」就是真實發生的、真切存在的。

在選題時我們往往為了追求創新點而無病呻吟，本來微不足道的問題也可以放大去談，只因為這個問題沒人研究過。這是一個惡性循環，其弊端將是學術越來越偏離其實效性。前面已經提到，教育碩士在撰寫論文時一定要側重實踐研究，這是我們的特點，更是優勢。所以要想選題真」，唯有實踐，實踐才能出真知。一篇論文就是一段教學經歷的總結，親眼看到的、親耳聽到的第一手資料絕對比書上看來的更有價值、更有說服力。因此，我們該摒棄眼高低的壞習慣，低下頭去身體力行，用行動做學問，用真心解決問題。

5、關於選題的其他問題

除了以上詳細論述的問題之外，我認為選題還要注意一下幾個方面：實際性、科學性、可行性、合適性。導師沒有重點講解，我通過查閱課堂筆記整理了這么幾點，認為也是值得借鑒的。

三、對於文獻綜述的思考

文獻綜述是寫作前期進行大量准備工作的總結性報告，不僅要整理所讀文獻，還要提出自己的見解。文獻綜述反映了作者閱讀文獻的廣度和深度，因此我們需要注意一下幾個問題：

1、文獻盡量全面。我們說，老師要給學生一杯水，自己就要有一桶水，寫論文亦是如此，只有查閱了大量的相關文獻我們才能全面地了解選題的發展動態，包括國外的和國內的，胸中沒有足夠的墨水是難以寫出有理有據的論文的。這就啟示我要多讀書、讀好書，充分利用圖書館以及網路資源，拓寬知識面。

2、選用較新的文獻。我們的選題要推陳出新，參考文獻也要與時俱進，緊跟學術發展潮流，篩選出最新最近的文獻，這樣才能更好地體現時代特點，更容易我們結合實際。

3、選用具有代表性、科學性、可靠性的文獻。老話說的好，病急亂投醫。我們在寫作時常常出

現這樣的問題，凡是與選題相關的文獻通通閱讀，以至於找不到重點，甚至不考慮文獻的可靠性，結果就是「亂花漸欲迷人眼」，根本分不清楚孰好孰壞了。所以，選擇文獻要去權威機構搜索，注意篩選，不可盡信。

4、要忠實於參考文獻。我們常常有這樣一種心理，就是所選資料都是為論文服務的，所以當出現與論文觀點不符的內容時，會選擇性地篡改一些資料以滿足論文。我自己也出現這樣的錯誤。在以後的研究中，我們應尊重科學，保持嚴謹的科研態度，實事求是。

四、對於論文框架的思考

框架是整篇論文的骨架，是作者思路的反映。我認為在寫論文框架時需要注意一下幾個問題：

1、要思路清晰。包含兩個方面，一是各個大標題的關聯度。也就是說論文標題要有一定的順序性，比如常見的「目的-意義-現狀-問題-策略」式，要符合邏輯，這個方面一般沒有問題。二是某一標題下內容的契合度。我們的論文會涉及三級標題甚至四級標題，層次越多就越容易混亂，本應屬於這一個標題的內容卻寫到了別的標題下，內容與標題的吻合度不高，似乎適合於這個標題，又適合於那個標題。所以還是上文提到的，選題要准確，進而思路緊扣主題，都有極強的針對性，這樣就不容易混亂。

2、要分清主次。這一點還是要和選題結合起來。在今天的開題報告中普遍存在一個問題，那就是本末倒置。大家都是基於自身實踐提出一個問題進行研究，在行文時先介紹這個問題的相關理論知識，比如目的、意義、原則等，然後開始談論實踐意義。思路是對的，只是在論述理論時篇幅過長，這些理論都是前人總結好載入書籍的，沒有必要再拿出來長篇大論，使人看不到新意，好像是觀點堆砌一樣，實踐部分本應是重點，卻被忽視。這個現象在我們做論文時普遍存在，當我們搜集到大量相關信息時就希望全都寫到論文裡面以顯示自己多有水平，其實不然，這樣會讓讀者敬佩你的閱讀量時認為你沒有自我。所以搞研究還是要腳踏實地，多思考，多創造。

以上便是參加開題報告的心得體會，願您一切安好！

❷ 中職生如何養成良好的職業行為習慣作文

郭錦珠的《習慣心理學》中有這樣一句話：不能控制習慣，就會被習慣控制。如何養成良好的行為習慣？這是我們教育工作者常常思考的，也是我們中職學生更應該思考的。我們都知道養成良好的習慣對我們自身是很有好處的，但是要養成良好的習慣並不是一件輕而易舉的事，因為人並不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約。所以要養成良好的習慣首先需要克服人的動物層面中的"慣性"作用，如何來克服這些"慣性"呢？ 
首先要認識你要養成的良好習慣的意義。清楚你一旦養成這個習慣後，對你將意味著什麼，這樣會激起你欲養成該習慣的強烈的願望。一旦有了這種強烈的願望，你就可以把這些意義和願望都寫下來，貼在自己經常看到的地方以警示自己。 
其次要制定習慣養成計劃。這個計劃要有足夠的長度，要想在三天兩天就養成一個好習慣是很不現實的，一般至少要訂三周以上的計劃，計劃要隨身攜帶，用以督促自己的行動。每天要求自己在同一時間和同一地點按著計劃重復某一行為，若做到了就在計劃上畫個記號，體會一下完成任務給自己帶來的好處，這其中定時和定點對養成習慣是非常必要的。 
第三要為自己養成良好的習慣創造有利的條件。如果你想養成運動的習慣，就要為自己創造易於運動的條件，如：平時要穿運動裝、運動鞋，並把運動器械放在自己伸手可及的地方，這樣行動起來比較方便，自然容易養成習慣。同理若要養成復習的習慣，你也需要為復習提供方便，比如在書桌上只擺放當天的筆記，不擺放書和其它雜物，並把最需要復習的科目的筆記擺在最上面。你也可以把要復習的內容做個便條放在兜里隨時翻看。 
第四要進行自我賞罰。實行賞罰時要做到罰得及時，獎得適當。若自己沒有做到按計劃行動就要對自己實行雙倍任務量的懲罰，一旦自己堅持了三天或者五天（總之你自認為值得獎勵時），就要滿足一下自己的願望作為對自己耐力的獎賞。以上都屬於自我控製法（內控法），此外你也可以採取環境或者他人控製法（外控法）。比如你可以將自己要養成的習慣及其期限公布於眾，這樣無形中就會對自己產生一個欲兌現諾言的壓力，使你不能鬆懈，自然有利於你形成習慣。 
第五樹立好榜樣、激勵自己。經常和那些具有良好習慣的同學為伍，多向身邊的榜樣學習。以擁有良好行為習慣的人為鏡子，時時照自己，矯正自己的不良言行。假設，如果你是酗酒成性的人，你的生活肯定是亂七八糟的，那麼，你可以以你周圍不酗酒者為榜樣，反省自己，規勸自己遠離酒精；如果你總是習慣於看到自己生活中的不幸，那麼你不妨上網查查那些名人，看看他們是不是都很幸運，沒有煩惱。查了，你就會了解到聖人孔子就有三大不幸：早年喪父、中年喪妻、晚年喪子；世界巨星邁克傑克遜，身患"白斑症"本已很不幸，卻被媒體說成了魔鬼，並被人釘上了背叛種族的罪名，和他們相比你是不是很幸運呢？榜樣的力量是無窮的。這樣不斷向他們學習比較，你就會受到他們身上的好習慣的影響，慢慢地自己也就養成了這種好習慣，第六要常常進行反思內省。內省出自《論語.里仁》："見賢而思齊焉，見不賢而內自省也"。以他人為認識對象，在與他人的比較過程中得以警醒。客觀地審視自己，意識到自己的不足，然後從小事抓起，以日常生活為載體，培養良好的行為習慣。

❸ 怎樣養成良好的職業行為習慣作文300字

郭錦珠的《習慣心理學》中有這樣一句話：不能控制習慣，就會被習慣控制。如何養成良好的行為習慣？這是我們教育工作者常常思考的，也是我們中職學生更應該思考的。我們都知道養成良好的習慣對我們自身是很有好處的，但是要養成良好的習慣並不是一件輕而易舉的事，因為人並不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約。所以要養成良好的習慣首先需要克服人的動物層面中的"慣性"作用，如何來克服這些"慣性"呢？
首先要認識你要養成的良好習慣的意義。清楚你一旦養成這個習慣後，對你將意味著什麼，這樣會激起你欲養成該習慣的強烈的願望。一旦有了這種強烈的願望，你就可以把這些意義和願望都寫下來，貼在自己經常看到的地方以警示自己。
其次要制定習慣養成計劃。這個計劃要有足夠的長度，要想在三天兩天就養成一個好習慣是很不現實的，一般至少要訂三周以上的計劃，計劃要隨身攜帶，用以督促自己的行動。每天要求自己在同一時間和同一地點按著計劃重復某一行為，若做到了就在計劃上畫個記號，體會一下完成任務給自己帶來的好處，這其中定時和定點對養成習慣是非常必要的。
第三要為自己養成良好的習慣創造有利的條件。如果你想養成運動的習慣，就要為自己創造易於運動的條件，如：平時要穿運動裝、運動鞋，並把運動器械放在自己伸手可及的地方，這樣行動起來比較方便，自然容易養成習慣。同理若要養成復習的習慣，你也需要為復習提供方便，比如在書桌上只擺放當天的筆記，不擺放書和其它雜物，並把最需要復習的科目的筆記擺在最上面。你也可以把要復習的內容做個便條放在兜里隨時翻看。
第四要進行自我賞罰。實行賞罰時要做到罰得及時，獎得適當。若自己沒有做到按計劃行動就要對自己實行雙倍任務量的懲罰，一旦自己堅持了三天或者五天（總之你自認為值得獎勵時），就要滿足一下自己的願望作為對自己耐力的獎賞。以上都屬於自我控製法（內控法），此外你也可以採取環境或者他人控製法（外控法）。比如你可以將自己要養成的習慣及其期限公布於眾，這樣無形中就會對自己產生一個欲兌現諾言的壓力，使你不能鬆懈，自然有利於你形成習慣。
第五樹立好榜樣、激勵自己。經常和那些具有良好習慣的同學為伍，多向身邊的榜樣學習。以擁有良好行為習慣的人為鏡子，時時照自己，矯正自己的不良言行。假設，如果你是酗酒成性的人，你的生活肯定是亂七八糟的，那麼，你可以以你周圍不酗酒者為榜樣，反省自己，規勸自己遠離酒精；如果你總是習慣於看到自己生活中的不幸，那麼你不妨上網查查那些名人，看看他們是不是都很幸運，沒有煩惱。查了，你就會了解到聖人孔子就有三大不幸：早年喪父、中年喪妻、晚年喪子；世界巨星邁克傑克遜，身患"白斑症"本已很不幸，卻被媒體說成了魔鬼，並被人釘上了背叛種族的罪名，和他們相比你是不是很幸運呢？榜樣的力量是無窮的。這樣不斷向他們學習比較，你就會受到他們身上的好習慣的影響，慢慢地自己也就養成了這種好習慣，第六要常常進行反思內省。內省出自《論語.里仁》："見賢而思齊焉，見不賢而內自省也"。以他人為認識對象，在與他人的比較過程中得以警醒。客觀地審視自己，意識到自己的不足，然後從小事抓起，以日常生活為載體，培養良好的行為習慣。

❹ 你認為職業教育課程面臨的主要困境是什麼

老師是照本宣科,實際應用還要從頭學起!

❺ 你認為職業教育課程面臨的主要困境是什麼

目前我們國家的職業教育要分二個方面：一個方面是面向中專生或者技校的學生進行的職業教育，目前這類學生所設置的課程非常落後，落後的原因，主要有幾點：1、國家不重視這些學生的職業教育；2、國家對於這方面的投放不夠，軟體和硬體的投入都不夠，雖然現在在說擴大職業教育范圍，並且投入，但是還是遠遠不夠的；3、教育與實際工作脫節，大多數中職出來的學生，在社會上工作還是要慢慢學起，其實職業教育的課程完全可以分理論與實操，那麼實操這部分就是實踐，要到企業去找師父帶，這樣學生才可以更好的接受職業教育；4、真正認真做教育的教育者非常少，並不是學生苯或者是學生不喜歡學習，而且缺少認真負責的老師，好的老師無論在什麼時候，不光是職業教育，其實大學也一樣，很少有好的老師；5、地區差異大，課程推廣有難度。
另一個方面的職業教育就是面向成人的各種執業資格考試，那這方面課程就更是為了應試而應試，大部分學員都只是為了拿證，而並不是為了學到新的知識，社會的浮燥，同時有一些激進的招聘原則，使大家並不是為了學習去考資格證書。那麼這一方面的職業課程，是非常落後的，各個考試主考機構對於教材的更新會慢一些，同時教材更重於理論，雖然成人是有一些工作經驗，實操是不需要太在意的，可是目前我們國家考證的最大人群確是大學生，所以這也是一個矛盾的地方，大學生畢業要就業就要考證，但是確沒有實操經驗。成人有經驗可是理論的課程學起來集中不了精神，根本學不進去。這類課程所面臨的困境還是非常大的，以上只是我的個人看法，希望可以跟你討論交流！

❻ 中等職業教育 會計電算化習題集答案

河北省]財政廳2005年度會計從業資格統一考試的通知

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發表時間: 2005-8-25 1:14:00 閱讀數：1693 收藏

冀財會[2005]23號

各市財政局，省中華會計函授學校：

為組織好2005年度會計從業資格統一考試工作，按照《會計從業資格管理辦法》（財政部第26 號令）和《河北省財政廳關於貫徹財政部〈會計從業資格管理辦法〉的通知》（冀財會[2005]20號）的規定，現將全省2005年度會計從業資格統一考試有關事項通知如下，請遵照執行。

一、參考人員

所有申請會計從業資格證書人員均須參加統一考試，從2005年3月1日起，實行「凡進必考」，停止免試辦理會計從業資格證書。

二、考試科目

會計從業資格考試科目為《財經法規與會計職業道德》、《會計基礎》、《初級電算化》（或珠算五級）。

具備國家教育行政主管部門認可的中專以上（含中專）會計類專業學歷（或學位）的，自畢業起2年內（含2年）免試《會計基礎》、《初級電算化》（或珠算五級），只參加《財經法規與會計職業道德》科目考試。

會計類專業是指會計學、會計電算化、注冊會計師專門化、審計學、財務管理和理財學，請各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校在組織報名時嚴格審查把關。

三、考試日程安排

統一考試時間為2005年8月13日。

8：00—9：30，考試《財經法規與會計職業道德》，考試時間90分鍾。10：30—12：00，考試《會計基礎》，考試時間90分鍾。

《初級電算化》（或珠算五級）在全省統一考試前分別由各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校組織。

四、題型和答題要求

2005年試題全部為客觀題（使用答題卡），題型包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題三種。

為了防止違紀作弊行為，試卷分為A卷和B卷，兩種試卷考試題目相同，區別是各小題排列順序和同一小題各答案的排列順序不同。各考場按座位的「S」形分發A、B試卷。考生必須在答題卡上使用2B鉛筆填塗試卷類型（指A卷或B卷）和答案，在試卷上作答無效。

六、評分原則

單項選擇題選擇正確，得相應分值；多項選擇題全部選擇正確得相應分值，多選、少選、錯選、不選均不得分；判斷題判斷結果正確得相應分值，判斷結果錯誤不倒扣分。

七、考務工作安排

（一）4月15日前將考試報名信息卡寄至各考區，各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校自行准備報名手冊等資料。

（二）4月15日—5月15日，各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校組織報名，逾期不予補報。

（三）6月30日前，各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校向省財政廳會計處報考生人數、考場和試卷預定情況，按規定匯繳考試組織管理費用。

（四）7月31日前，各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校完成向考生核發准考證工作。

（五）8月10日，各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校到省財政廳領取試卷，將報名信息軟盤、登分用軟盤、考場安排報省財政廳會計處。

（六）8月13日，全省統一考試。8月14日前將全部試卷和答題卡安全送回省財政廳。有效答題卡（考生已填塗答案）按准考證號從小到大的順序排列後裝入答題卡袋。監考老師要認真填寫答題卡袋錶面的「考場情況報告單」，詳細記錄缺考人員准考證號和考生違紀情況。

（七）8月29日前完成閱卷工作，9月3日前公布成績。

各市財政局會計管理機構和省中華會計函授學校要高度重視全省會計從業資格統一考試工作，比照全國會計專業技術資格考試的要求周密部署，明確責任心強、業務水平高的人員具體負責，確保考試工作萬無一失。

二ОО五年四月一日
一、單項選擇題（本題型共15題。從每題的備選答案中選出正確的一個答案，在答題卡相應位置上用2B鉛筆填塗你認為正確的答案代碼。答案寫在試題卷上無效。答案正確的，每題得1分。本題型共15分。）

1.注冊會計師不得代行委託單位的管理職能，這一規定實質上是為了將（）加以區分。

A.管理責任與報告責任
B.會計責任與審計責任
C.簽發審計報告注冊會計師的責任與擔任管理咨詢注冊會計師的責任
D.會計師事務所的責任與被審單位股東大會的責任

2.會計師事務所1995年決定不再接受A公司的審計委託，則該事務所對A公司94年度所形成的一般審計檔案應（）。
A.長期保存
B.至少保存至2004年
C.至少保存至2005年
D.至少保存至2006年

3.分析性復核程序在會計報表審計的（）階段可任意選擇使用。
A.審計計劃
B.符合性測試
C.實質性測試
D.審計報告

4.注冊會計師在評價控制風險後，若控制風險為（）水平時，只需記錄這一評價結果。
A.最高
B.最低
C.中等
D.略低於最高水平

5.在進行符合性測試時，注冊會計師如果認為抽樣結果無法達到其對所測試的內控的預期依賴程度應考慮（）。
A.執行替代審計程序
B.增加樣本量
C.修改實質性測試程序
D.B或C

6.對於年末有大額欠款的顧客，如果第二次詢證函仍未答復，此時最佳的審計程序為（）。
A.按客戶提供的地址到該顧客處直接查詢
B.重新評價客戶應收賬款的內控
C.復核所審年度的賬款收入
D.審查銷售業務的有關合同、訂貨單、發票副本等

7.下列四項審計證據可靠性最高的是（）。
A.律師聲明書
B.審計人員收發的應收賬款詢函
C.銷貨發票
D.管理當局聲明書

8.下列分析性復核哪個可能發現已減少固定資產末在賬上注銷（）。
A.本年各月間和本年度與以前各年度間的維修費的比較
B.固定資產總成本除以全年產品產量
C.本年與以前各年度的固定資產增減的比較
D.本年計提折舊額除以固定資產總成本

9.外商投資企業以進口實物資產出資的，實物資產的價值以（）為准。
A.協議價
B.發票價
C.鑒定價值
D.市價

10.不屬於注冊會計師的法定審計業務是（）。
A.三資企業的年度會計報表審計業務
B.股份制企業資產評估業務
C.股份制企業的驗資業務
D.股份制企業的審計業務

11.只適用於會計事務所全面質量控制不適用於審計項目質量控制的質量控制政策和程序是（）。
A.指導
B.監督
C.復核
D.業務承接

12.權利和義務認定與哪些報表的組成要素有關（）。
A.資產負債表
B.損益表
C.財務狀況變動表
D.會計報表

13.下列各項因素與樣本量成正向關系的是（）。
A.風險程度
B.可依賴程度
C.可容忍誤差
D.抽樣風險

14.審計證據的充分性是指證據的（）。
A.質量性
B.數量性
C.客觀性
D.經濟性

15.下列審計程序中不一定是每次審計過程都必須執行約有（）。
A.了解內控制度
B.符合性測試
C.實質性測試
D.評價控制風險

二、多項選擇題（本題型共14題。從每題的備選答案中選出正確的多個答案，在答題卡相應位置上用2B鉛筆填塗你認為正確的答案代碼。答案寫在試題卷上無效。不答、錯答、漏答均不得分。答案正確的，每題得1.5分。本題型共21分。）

1.驗資報告附件主要包括（）。
A.會計報表
B.投人資本明細表
C.驗資事項說明
D.被審單位營業執照

2.下列何種審計程序有助於審查未入賬的應付賬款（）。
A.詢問被審單位會計和采購人員並查閱有關預算及合同
B.檢查資產負債表日後收到的購貨發票
C.檢查資產負債表日後應付賬款明細賬有關借項記錄
D.檢查資產負債表日末處理的不相符的購貨發票

3.下列各項屬於固定資產實質性測試程序的有（）。
A.固定資產的取得或處置是否與預算相符
B.資本性支出和收益性支出的區分是否符合規定
C.驗證固定資產的所有權
D.比較本年與以前各年度的固定資產的增加和減少

4.當債務人的情況符合（）條件時，注冊會計師可以採用否定式函證。
A.相關的內部控制是有效的
B.預計的差錯率較低
C.欠款餘款小的債務人數量很多
D.個別賬戶的欠款金額較大

5.對注冊會計師的業務能力的要求包括下列內容（）。
A.不得從事不能勝任的業務
B.對助理人員的責任
C.接受後續教育
D.對其他專業人員的責任

6.在審查某企業庫存現金時，發現有外幣1萬美元，注冊會計師針對上述情況採用的審計步驟是（）。
A.檢查企業是否已獲準直接收付外幣
B.查明庫存現金中的外幣是否單獨核算
C.查明上述大額外幣現金不存進銀行的原因
D.查明企業庫存現金有無內控制度

7.注冊會計師只有在確認（）事項的情況下，才能評價控制風險低於最高水平。
A.控制政策、程序與認定不相關
B.控制政策、程序與認定相關
C.通過符合性測試已獲得證據證明控制有效
D.通過符合性測試已獲得證據證明控制無效

8.收入和費用審計時，通過分析性復核，注冊會計師可以（）。
A.更確切了解被審單位的經營狀況及其經營趨勢
B.預計會計報表和有關記錄中可能存在的錯誤
C.確定其審計程序的范圍、時間和方式
D.發現管理中的重要缺陷

9.注冊會計師盤核長期投資資產時，應進行以下工作（）。
A.清點股票數量
B.清點債券數量
C.向被投資者詢證
D.做好有關的審查記錄

10.在實施監盤程序時，注冊會計師應當（）。
A.對被審單位的存貨的盤點進行現場監督
B.實際參與被審單位的存貨的盤點
C.對被審單位已經盤點的存貨進行抽點
D.對被審單位所有存貨盤點資料詳細審核，並歸入審計檔案

11.下列各項中，屬於銀行存款函證內容的是（）。
A.各銀行存款戶余額
B.銀行貸款余額
C.銀行貸款擔保或抵押情況
D.各銀行存款戶的性質

12.通過同步符合性測試只能使注冊會計師評價控制風險的估計水平處在（）的范圍內。
A.略低於最高水平
B.略高於最高水平
C.中等水平
D.最低水平

13.考慮被審單位關於估價和分攤認定，審計人員確定的具體審計目標是（）。
A.截止
B.分類
C.估價
D.機械准確性

14.下列抽樣風險中，會影響注冊會計師審計效率的是（）。
A.依賴過度風險
B.依賴不足風險
C.誤拒風險
D.誤受風險

三、判斷題、（本題到共14題。在答題卡相應位置用2B鉛筆填塗你認為正確的答案代碼。答案寫在試題卷上無效。答案正確的，每題得1．5分；答案錯誤的，每題倒扣1．5分。本題型扣至零分為止。不答題既不得分，也不扣分。本題型共21分。）

1.注冊會計師在進行存貨計價測試時，若測試結果與企業賬面記錄差異很大，則應做出審計調整。
A.正確
B.不正確

2.許多或有負債的審計，往往是作為其他審計事項的一個組成部分，而不是臨近審計工作結束時作為一個單獨的部分來審計的。
A.正確
B.不正確

3.注冊會計師執行驗資業務時，還有必要對其相關的會計賬目進行審計。
A.正確
B.不正確

4.若被審單位在銷售日記賬和總賬中登記末發生的銷售，則其違反了會計報表所列金額完整性的審計目標。
A.正確
B.不正確

5.當注冊會計師計劃估計控制風險力最高時，應選用主要證實法。
A.正確
B.不正確

6.注冊會計師審計固定資產減少的目的主要是查明已減少的固定資產是否已做相應的會計處理。
A.正確
B.不正確

7.注冊會計師實施產品銷售收入的截止測試的目的是為查明其業務的截止期是否正確，以防止和糾正可能包括的非屬本期的收入事項。
A.正確
B.不正確

8.只要注冊會計師執行審計業務和會計咨詢服務業務，均應遵循獨立審計准則的規范。
A.正確
B.不正確

9.注冊會計師在評價審計風險水平時，對會計報表層和賬戶余額層需分別使用不同的審計風險水平。
A.正確
B.不正確

10.如果控制風險評價過低，必將導致注冊會計師形成錯誤的審計結論。
A.正確
B.不正確

11.注冊會計師對無形資產進行實質性測試時應取得並核對每項無形資產的授權批准。
A.正確
B.不正確

12.設立驗資的審驗范圍主要包括實收資本及相關的資產、負債等，也可能包括所有者權益項目及相關資產、負債等。
A.正確
B.不正確

13.盈利預測審計報告一般附送注冊會計師編制的附件。
A.正確
B.不正確

14.外商投資企業的外方投資者以貨幣資金出資的，必須也只能以外幣出資。
A.正確
B.不正確

主觀試題部分

四、簡答題（本題型共4題，共18分。在答題卷上解答，答在試題卷上無效。）

1.注冊會計師拒絕出具驗資報告與發表拒絕表示意見的審計報告有什麼區別？

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2.1998年2月，會計師事務所接受委託對甲有限責任公司1997年報表進行審計。注冊會計師實施了對應收賬款的函證程序，大部分顧客回函認可所函證的余額，只有以下5家的回函反映了如下信息：

（1）余額4350元已於1997年12月25日付清。

（2）余額大體一致。

（3）本公司曾於1997年11月中旬預付貨款5萬，足以抵償函證所列4.5萬的欠款。

（4）貴公司1997年8月開具的紅字退貨發票金額1256元，已注銷了函證上的欠款。

（5）貴公司1997年12月27日開出的發票(號碼為23111，金額為49800元)註明系目的地交貨，本公司於1998年1月10日收到貨物，該貨款已於1998年1月15日付訖。

要求：分別針對上述情況分析可能存在的問題，注冊會計師應如何查證核實。

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3.注冊會計師受託辦理的特殊目的審計業務主要有哪些？

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4.盈利預測審核目的與一般目的審計的目的有什麼區別？

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五、綜合題（本題型共2題，其中第五小題14分，第2小題11分。本題型共25分。在答題卷上解答，答在試題卷上無效。）

1．下列事項為審計人員取得證據的情況要求指出各事項的最佳審計程序，審計證據的類別及要實現的具體審計目標。

事項：（1）短期債券由大華證券所代管。（2）當年新購貨車一輛。（3）B公司存放於公司倉庫內的材料可能已記人該公司的存貨項目。（4）接近指出資產負債表日前人庫的材料可能己記人存貨項目，但可能末進行相關的會計記錄。（5）年終前一周有大量銷售業務。

審計程序：（1）分析性復核。（2）函證代管證券。（3）詢問管理當局，審閱相關合同與信函，並進行函證。（4）對期末存貨進行截止測試。（5）抽查資產負債表日後的銷售收人與退貨記錄，同銷售發票、發貨單、貨運單等核對。（6）觀察所購貨車並審閱企業所購車的執照發票、稅單等。（7）抽查部分收入業務的原始憑證與相關明細賬進行核對。（8）檢查企業的發票是否完整、編號連續。

具體審計目標：

（1）所有權歸屬性。

（2）計價准確性。

（3）真實性。

（4）報表反映適當性。

（5）會計記錄完整性。

審計證據類型：

（1）實物證據

（2）書面證據(內部)

（3）書面證據(外部)

（4）口頭證據

（5）環境證據

要求：針對上述事項，選出具體審計目標、審計證據的類型及一項最佳審計程序。 審計事項最佳審計程序具體審計 審計事項 最佳審計程序 具體審計目標 審計證據類型
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）

2.上海理想會計師事務所的注冊會計師王新於1999年2月20日接受對A股份有限公司1998年的年報進行審計。注冊會計師王新於1999年3月1日進駐被審單位，1999年3月8日完成外勤工作，按審計業務約定書的要求，應於1997年3月25日提交審計報告。被審單位1998年12月31目的資產總額為18000萬元，該年度的利潤總額為1000萬元。現假定存在以下幾種情況：

（1）公司1996－1997年的待處理財產損失均未記人當年損益，累計140萬元。前任注冊會計師在96、97年度均出具了保留意見審計報告。本年度經公司董事會核准，己核銷120萬元。

（2）對應收賬款項目進行函證時，其中對余額為60萬元的客戶B公司的函證未收到回函，但已運用其他程序驗證。

（3）1999年2月並購一公司，使公司的資產總額及凈利潤均有大幅度增長。

（4）該公司1998年6月發生一賠償訴訟案，索賠總額450萬，公司已計提350萬的其他應付款，並已在98年報附註中披露。1999年2月23日判決公司需償過400萬。

（5）該公司1998年2月發生其產品商標權的侵權訴訟，10月判決公司勝訴，支出的訴訟費2萬元已全部記大該年度的「管理費用」。

（6）公司1998年7月進行短期投資，成本為550萬元，98年12月31日市價為480萬。公司僅在報表附註揭示了該市價。

（7）由於通貨膨脹，公司存貨計價方法由先進先出法改為後進先出法，導致本年凈利減少20萬，原材料成本降低30萬元。

（8）注冊會計師末對存貨進行監盤，被審單位以本單位年終已進行盤點為由，拒絕注冊會計師重新盤點或抽點。

要求：

1、若以資產總額和利潤額為判斷基礎，採用固定比率法，假定資產總額和利潤額的固定百分比分別為0.5%和5%。請確定A公司1998年度會計報表層的重要性水平。

2、若不考慮重要性水平，請分別針對上述情況，指出注冊會計師應提出何種處理意見？若需提出調整建議，請列示審計調整分錄(假定不考慮調整分錄對稅費、期末結轉損益及利潤分配的影響)。

3、若A公司拒絕接受注冊會計師分別針對上述情況提出的處理建議，注冊會計師分別針對上述情況應當發表何種意見類型的審計報告(假定不考慮重要性水平)。

4、若A公司只存在上述第(1)、第(5)種情況，而且拒絕接受注冊會計師提出的處理建議，注冊會計師應當發表何種意見類型的審計報告。

5、若A公司只存在上述第(3)、第(4)、第(6)種情況，而且接受注冊會計師對第(4)提出的處理建議，但拒絕接受注冊會計師對第(3)、第(6)提出的處理建議，請代注冊會計師草擬一份恰當的審計報告。

❼ 注冊會計師對某公司的內部控制審計過程中，發現以下情況。

1、超標准報賬，復首先就制應該查明具體情況事由，然後提請上級主管部門審核，審核通過再允許報賬。
2、應付賬款支付手續需要多人參與，會計人員，審核，相關領導的審批，出納的支付等，並不能出納一人辦理整個流程。另外月末的銀行存款余額調節表，規定是會計編制，並不是出納。
3、出納人員一旦負責了記賬，對賬就要其他會計人員來進行。這是內控當中職權分離，相互制約的最基本要求。

❽ 你認為職業教育課程面臨的主要困境是什麼

職業教育面臨最大的困境便是就業，其實學校好不好，主要看在就業方版面，你是否有廣闊的就業權渠道，你教學生的是不是社會上，企業里所需要的知識，培養的是不是多能型人才，所以職業教育課程設置一定要和當前社會需求接軌。職業教育就是就業教育，那麼職業教育首先在於選行業，什麼行業缺乏人才，這種人才對技能要求又高，這樣再去編排職業教育課程就是為就業打基礎。

❾ 職業教育課程面臨的主要困境是什麼

3． 你認為職業教育課程面臨的主要困境是什麼？
答：我國職業教育是伴隨著市場經濟發展起來的，市場經濟對職業教育的需要是職業教育存在和發展的根本依據。金融危機對我國經濟的影響，使我國職業教育課程面臨了困境。主要體現在：
1、畢業生就業受到沖擊。受全球金融危機影響，我國企業用工市場萎縮。作為「就業教育」的職業教育將會出現畢業生大量過剩的情況。
2、校企合作困難增加。金融危機的到來，企業不可避免受到沖擊，也影響到校企合作，企業擔憂合作辦學會影響自身生產經營，因而採取了「關門拒客」的態度，客觀上加劇了職業教育畢業生的過剩。
3、職業教育質量下滑。由於我國整體經濟效益下滑，致使企業裁員和生產萎縮，加劇了職業教育畢業生供大於求的矛盾，直接影響到職業院校辦學效益和教育質量。
4、社會綜合負面影響加劇。就業形勢嚴峻，直接影響到職業教育的信譽和職校的招生，生源的減少意味著學校辦學效益的下降甚至生存危機，影響到職業院校生存。
5、職業教育深層次問題提前暴露。中職的熱衷於申報升格成高職，高職的要向普通本科院校轉型。由於其本身存在的發展體制、基礎建設、辦學能力、師資力量以及辦學模式的制約，職校本身與職業教育發展問的不協調、不適應等問題逐漸凸顯。
4．發達國家職業教育師資培訓的實踐給我們哪些啟示？
答：對我國職業教育師資培養的啟示近幾年我國職業教育事業取得了非常可喜的成就，根據全國職教工作會議精神，結合當前職業教育師資的實際情況，借鑒國外在職業教育師資培養方面的經驗，我們可借鑒美國以各州為主培養職業教育師資的做法，在我國各省（市）建立專業的職業教育師資培養（職業訓練）中心，也可在各省（市）較好的普通高等學校設立職業教育師資班，對職業院校現有師資隊伍進行有計劃的送培，對在校職業教育師資班學習的學員可按照職業教育教師的特殊要求來進行培養。根據職業教育師資培訓的特點，應同時加強高校基地建設和企業基地建設。高校基地和企業基地各有優勢和不足，只有兩者結合，做到優勢互補，才能建設好一支合格的職業教育師資隊伍。企業基地是職業教育師資培養培訓體系的重要組成部分，是職教師資特別是專業課教師和實習指導教師接觸生產、服務、管理一線實際，進行專業技能訓練的場所，因此，要與高校培訓基地的建設列為重要的同等地位。 建立職業教育「雙師素質」教師資格證書制度。一方面要加大職教師資隊伍建設力度，另一方面要根據我國國情。建立職業教育「雙師素質」教師資格證書制度。國家可進一步完善職業教育「雙師素質」教師資格證書制度。
5．在新就業形勢下怎樣以職業教育提高就業質量？
答：職業教育要促進就業，提高就業質量，這不僅是職業學校的本身問題，它還需要政府層面、企業層面的共同努力。
1.職業學校層面。在目標定位上，職業學校的發展目標和辦學理念應定位在培養大量適應一線工作崗位的應用型人才上。職業教育的專業設置、課程內容以及實習環節都要滿足社會的需要。職業學校要培養受教育者與工作崗位相匹配的就業素質，使其掌握職業生涯發展所必備的能力；專業設置要以市場需求為導向，教學內容講求「半理論、半實踐」，強化突出實訓實習環節，堅持以就業為導向的關鍵環節。
2.政府層面。職業資格證書制度是提升勞動者的就業能力的關鍵。強化政府的服務職能，
構建完善的就業服務體系，加強對職業教育的宏觀規劃，暢通就業信息渠道，提供政策、制度、信息等方面的咨詢。
3.企業層面。以就業為導向也要求突出企業在發展職業教育中的主體地位。首先，企業
成為投資和辦學的主體；其次，整合企業資源，為職業院校學生提供實習機會，開展職業培訓。
6職業壓力的應對資源

應對的職業壓力個體資源包括自我效能感、控制感、自尊以及種種有益的特點和態度；社會資源主要指社會支持系統；物質資源包括良好的身體狀況和職業所需的足夠體力，還包括能滿足基本需要的財物等。
（一）自我效能感：指對自己能力的知覺，相信自己擁有個人技能和工作能力，使自己能在特定的情境中正確而成功地行動。
（二）控制點:指一個人在多大程度上認為事情的結果是內控的或者外控的。所謂內控，就是認為事情的結果是受自己的努力和行動所控制的；所謂外控，是指事情的結果是受機遇或者外在的力量所控制的。
（三）自尊:是指一個人全面的自我評價，或自我價值感。高自尊的人往往自我感覺良好，認為自己聰明、成功、有魅力，從而行事主動，心態達觀；低自尊的人則經常感到無望和無價值感，容易陷於抑鬱、焦慮、孤獨等情緒困擾中，也更容易有葯物濫用、飲食失調以及行為過失等問題。
（四）信念:在心理學意義上信念可理解為個體對於有關自然和社會的某種理論觀點、思想見解堅信不移的看法。
（五）社會支持系統:社會支持系統是個體應對壓力的社會資源。系統中的個體能進行各種信息、情感、觀點的交流，這些交流使個體相信自己是被關心的、被愛的、被尊重的、有價值的，歸屬於一個互惠的、能互相交流的社會網路。

❿ 論中職學校如何培養綜合型財務管理人才

林蘭生（惠州商貿旅遊高級職業技術學校 廣東 惠州 516000）
摘要：文章針對目前中職學校財會畢業生就業困難、少數畢業生走上財會工作崗位也難於達到用人單位要求的實際，根本的原因是隨著市場經濟的發展，社會和用人單位對會計專業畢業生需求出現了新的變化，不再滿足於只是會做賬的賬房先生，而是需要既會做賬又懂得進行財務管理的現代企業綜合型的財務管理人才。因此，中職學校培養財會學生時應順應企業的用人需求變化，改變授課時僅僅停留在傳統意義上的會計核算和監督職能，而要全面加強培養學生七種能力，即准確進行會計核算和操作能力；提高全方位會計監督能力；協調企業各方面財務關系能力；原則性與靈活性的把握能力；提高財務控制能力；准備持續不斷的學習能力；提高文字功底進行財務分析的能力。
關鍵詞：中職學校 綜合型 財務管理人才 培養
中職學校財會學生畢業時參加招聘會都有這樣的體會，要找一個專業對口的工作很難，因用人單位需要招聘的是有工作經驗的財會人員，這對剛畢業的學生而言，是倍感無奈的，剛畢業，何來工作經驗？但企業也在抱怨，要找一個好的財會人員很難，對剛畢業出來的學生，還要花長時間來培養。如何解決企業和學生供需兩難的問題，發揮學生就業後在工作中應有的作用，關鍵在於中職學校要適應企業的用人需求變化，現代企業的財務管理已從傳統意義上的會計核算和會計監督轉向事前計劃、過程式控制制、事後反映監督、分析評價的全方位管理模式，增加了財務工作的復雜性和難度。因此學校要培養出既有實際動手能力，又能懂管理、善籌劃的綜合型財務管理人才，才能更好地為現代企業服務。對此，筆者結合自身多年的會計教學工作和財務工作實際，認為當前對中職學校財會專業學生應進行如下幾個方面能力培養。
一、加強准確進行會計核算和操作的能力
對於財務人員來說，准確進行會計核算是財務管理的基礎，是企業財務管理的支撐。會計核算作為一門管理科學，有一套嚴格的確認、計量、記錄的方法，有一整套國際通行的方法和制度，是依據統一的會計制度、會計政策，用價值的方式來記錄企業經濟業務、反映資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。核算的結果具有合法性、公允性、一貫性。所以不同的人對相同的會計業務進行核算不應有大的出入。中職學校應培養財會學生精通財務知識，熟悉《會計法》, 會計准則和會計制度，熟練掌握各項業務技能，記賬、算賬、編制會計報表。准確核算企業發生的所有經濟業務。運用財會模擬實驗室中，在授課的同時將學生帶到實驗室中，組織學生模擬會計實踐操作，將學生分成若干組模擬公司機構組織設置各職能科室，將學生安排入財務科內擔任分具體的核算崗位。引導學生按各核算崗位扮演成主辦會計、出納等的角色進行模擬實習，使學生對一個企業的會計組織和管理有一個較為清晰的基本了解，並使他們對各財務崗位的業務核算理解得更透徹。
二、提高全方位會計監督的能力
會計監督是會計的重要職能，會計監督是全方位的，包括企業的各個方面，從資金的籌集、調度和運用都需進行監督，簡單的來說就是把錢管好。這就要求我們在教學中要不斷注重學生思想品德的學習，不斷提高學生自身的綜合素質，增強法制觀念，做到知法守法，讓他們成為德才兼備的財務人員，使會計監督真正發揮其應有的作用。同時學校在課程上安排上加重《財務管理》、《審計基礎》的學習，做到財務會計等基礎課程並重。讓學生懂得制度建設的重要性，學習資金使用審批管理制度，單位內部會計管理制度建設。讓學生懂得建立健全單位內部會計管理制度是貫徹執行會計法規，保證單位會計監督工作有序進行的重要措施，也是加強會計監督工作的重要手段。內部會計管理制度具體包括內部會計管理體系、會計人員崗位責任制、財務處理程序制度、內部牽制制度、財務會計分析制度等。從制度上保證全方位的會計監督的展開，並使這些制度得到有效執行。提高協調企業各方面財務關系的能力。
現代化企業管理，財務人員不僅需要智商，還需要情商，對內有理有據，對外也要游刃有餘，傳統的呆板的賬房先生已經一去不復返。良好的溝通能力是財務人員處理好對內對外關系的有效工具。
1.培養學生溝通協調能力。財務人員很重要的作用是協調部門關系，即溝通與協調能力。但目前大多數財務人員不善於溝通，性格內向，而且多數人認為做財務的人老實就行了，溝通能力不強也沒關系，甚至中職學校招生時亦認為內向老實的人讀財專業會更好，會這種看法又是中國長期以來將會計看成賬房先生的結果。其實財務人員在工作中必然會與各方面發生經濟利益關系，所以財務人員的溝通協調能力是必備的能力之一。同時財務工作是一項壓力比較大的工作，這來自於財務工作的職業風險，而大多數性格內向、老實聽話、不善於表達自己思想的學生，往往處理不好如何與其他人相處、溝通、交流。而這些正是時下企業招聘時最為看重的能力素質。這就要求我們在教學中對財會專業學生，要向他們灌輸社交意識、學習社交知識和溝通技巧、多進行人際交往能力訓練、並開展一些人際交往能力的主題德育活動。如安排學生組織籌備聯誼會、模擬實際財務工作流程和財會法規知識競答等活動。從而糾正同學們思想上的誤區，使同學們重視人際交往能力的養成。讓學生學會做人、學會交往、學會溝通、學會組織協調。
2.和企業管理者建立良好溝通的重要性。企業管理者絕大多數是非財務專業人士，當他們的決策與財稅法規不一致時，財務人員不要只是簡單處理為執行或不執行，要藉助溝通講解，反映事實，提出建議，達到最佳效果。特別他們的決策對企業有財務風險的時候要說不，要做好一個企業的財務管理，財務人員的意見或建議至關重要，要敢於對老闆說不，當然要注意方法地說。這對防範企業在經營過程中的風險極為重要。如果一個企業老闆的財務人員總是和老闆的意見一致或附和老闆的意見，那這個財務人員是不合格的，在教學中，應告知學生要建立和老闆的良好溝通，當單位有違反財經政策時，要知曉利害和風險，而不是附和。
3.要建立內部的良好溝通。一是做好財務內部的溝通，即財務團隊內部要經常溝通，這是形成團隊精神不可缺少的前提。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館二是做好和企業其他部門的溝通，任何一項經營活動都會和各個部門發生經濟利益關系，比如企業預算編制時，財務人員必須對企業各個經營活動從財務角度和其他各個部門反復溝通，每個部門都會從自己部門出發考慮問題，有些會提高部門預算來防止刪減預算後仍有餘地，所以財務人員必須站在一個比他們更全面的角度來看問題，達成企業合理的年度預算，只有深入的讓企業所有人理解了，企業的目標才能達到，這都離不開溝通。
4.要建立和外部的良好溝通。外部溝通涉及到工商、稅務、銀行、債權人、債務人、政府部門。財務部門要和他們保持良好的持久的關系，這對企業來說是很重要的。節日的一個問候，平時也需要做好經常地聯絡和溝通。當然不同的對象，溝通方法上有所不同。
三、提高原則性與靈活性把握的能力
原則性是要求嚴格執行財務制度，執行財務紀律，深刻領會和認真貫徹執行《會計法》，維護企業利益，這是原則性，我們不能違背。充分發揮財會人員在財會工作中的監督作用，就是做事情的時候告訴你自己，要穩重，違反原則的事情絕對不去做，靈活性就是處理一些具體問題時，在不違反法規法律的前提下多一些人性化的處理。就是大事講原則，小事講風度，因財務是一個直接關繫到企業每個人利益的部門，和各個部門都有千絲萬縷的經濟利益聯系，工作中如果處理不好，是個容易得罪人的活，很容易成為眾矢之的，會造成所有人站在你的對立面看問題，這樣財務工作就很難開展，其他諸如預算的編制、報賬內控流程等等都會做不下去，所以好的財務應站在企業的一個戰略高度來把握財務工作中的原則性和靈活性。這就要求我們在財會教學過程中，有意識地加強對學生原則性與靈活性的培養，如通過設置一些具體財務事項讓學生分組討論，商討最佳解決方案，培養學生嚴於律己，寬以待人、養成坦盪、豁達的胸懷和心境來體諒對方、謙讓別人，在一些非原則問題上不要斤斤計較。同時對財會學生進行一些心理課程的培訓，使學生充分了解對方的心理狀況，要給對方一定的「台階」和「面子」。
四、提高財務管理控制的能力
財務控制是現代企業管理水平的重要標志，是運用特定的方法、措施和程序，通過規范化的控制手段，對企業的財務活動進行控制和監督。作為現代企業應建立完善的財務管理控制體系。財務管理控制有組織規劃控制（即不相容職務控制）、授權批准控制、預算控制、實物資產控制、成本控制、風險控制。財務人員應參與和提高這些控制管理的能力。在預算控制中，財務人員應對包括籌資、融資、采購、生產、銷售、投資、管理等經營活動的全過程進行控制。在實物資產控制中，對貨幣資產和實物資產，財務人員應要加強對企業資產的監控能力，因此除了要求賬賬相符、賬證相符外，賬實是否相符也是財務部的職能之一，也是財務履行其監督職能的一個重要方面，財務部門要通過定期或不定期進行資產的抽查與盤點，將資產實物與財務記錄數進行對比看是否相符，從資產監管的角度來參與企業資產管理，以保證財務記錄的真實性及資產的安全與完整性。在預算控制中，財務人員要指導合理編制銷售預算、費用預算並進行預算執行的跟蹤調查、進行預算預警機制、利用預算執行結果的反饋信息進行預算的調整和建立預算的獎懲機制。因此我們在財會教學過程中，在財會模擬實驗室組織學生模擬會計實踐操作時，要強調內部控制制度在會計核算、管理中的作用。模擬中心應制定一套控制制度程序，針對一項完整的經濟業務，應分為授權、審批、執行、記錄、復核等環節，並規定每一環節的職責應分別不同模擬部門和人員完成。使學生提高財務管理控制的能力，這也是財會畢業生在實際工作中，初次參加財務會計管理人員往往最缺乏的內容，從而給工作造成不同程度影響。
五、提高持續不斷的學習能力培養
財務工作是經濟管理的重要組成部分，企業的不斷發展對財務工作也提出了更高的要求，單純的財務知識滿足不了新形勢的要求，因此財務人員的知識不能僅僅限於財務會計，一個優秀的財務人員最好具有T字形知識結構，即在專業知識方面必須有相當的深度，包括財務、會計、審計、稅務，同時還必須掌握一定其他知識的廣度，包括經濟法律、企業管理、績效管理、本企業生產技術基本知識等等。使財務知識與相關經濟知識融會貫通，使自己適應現代財務管理的需要，能夠在更高的層次，全面分析解決工作中的各種問題。因此，上財會專業課時要經常教育學生要樹立終生受教育的觀念、有終身學習的意識和較強的學習能力，不斷學習不斷更新自己的知識，把學習與工作結合在一起，加強對新知識的關注和渴求，並使他們認識到，要「憑技能謀職業，以素質求發展」，如果不注重知識的更新，就會跟不上時代的發展。
六、提高文字功底的能力，做好財務分析
財務是很專業的一項工作，面對財務報表上的一堆堆枯燥的數字反應出的一系列財務信息，財務人員要用文字信息表達出來，這樣財務工作信息才能為人所鑒用。很多財務人員不懂從數字中發現問題並用文字信息表達出來，這也是優秀財務人員與一般財務人員的差別所在，同時在寫財務分析報告時盡量不要用專業化的術語表達，要表達成大多是外行的人能看得懂的東西。如果做賬僅僅自己看得懂，一定不是好的財務，必須用通俗易懂的語言表達，讓別人看一目瞭然，這樣做的賬和財務分析才能起到真正的作用。也才能更好的做好企業參謀，為決策者提供有用的會計信息。這就要求我們在財會教學過程中，有意識地加強對學生財務管理和分析能力的培養，重視文字分析特別是報表分析的鍛煉，對學生進行文字分析的主題活動，培養學生對會計信息的敏感度，培養學生能夠迅速對信息進行整理分析。我們教師可利用《財務管理》、《審計基礎》等課程中的案例引導學生用學習過的財務知識和決策方法多動腦、多分析、多討論，通過對企業的會計報表及有關資料的分析，寫出財務工作報告等多種手段來完成，以提高他們綜合的財務分析能力。如通過給學生布置一個是創業還是就業的作業，要求學生對自已的創業計劃、就業計劃作一個財務可行性分析，通過分析應用了課堂知識，又煅煉了學生的決策能力。