領率機關
1、適用對象不同。
監察機關調查權的適用對象是涉嫌貪污賄賂、濫用職權、玩忽職守、權力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及浪費國家資財等職務違法和職務犯罪的公職人員，監察對象是行使公權力的公職人員。
檢察機關等行使的偵查權，適用對象是涉嫌刑事犯罪或經濟犯罪的人員，涵蓋了涉嫌刑事犯罪和經濟犯罪的公職人員，軍人違反職責的犯罪和軍隊內部發生的刑事案件以及其他依照法律和規定應當由其他機關管轄的刑事案件的例外
2、行使權利不同。
監察機關行使調查權。監察委員會是政治機關而非司法機關，決定重要調查事項要由同級黨委、上級監委批准。
檢察機關行使偵查權，這種特定的主體資格由法律來規定和認可。
3、法律依據不同。
監察機關調查權的適用依據是監察法，突出體現懲戒與教育相結合，寬嚴相濟。
檢察機關偵查權的適用依據主要是刑事訴訟法，突出體現公安機關辦案時保障人權與打擊犯罪並重，公正與效率平衡。
(1)領率機關擴展閱讀：
《中華人民共和國行政監察法》第二條規定：「監察機關是人民政府行使監察職能的機關」。行政監察工作應當在國務院及地方各級人民政府的領導和管理下進行。
行政監察工作是國家行政管理的重要內容和必要環節，也是國家機關內部監督的重要形式。
為了保證行政監察職能正確的實現，國家在政府系統設立監察機關，依法對國家行政機關、國家公務員以及國家行政機關任命的其他人員實施監察，以改善和加強行政管理，提高行政效能，促進廉政建設，保障社會主義建設事業的順利發展,行政監察機關具有檢查權、調查權、建議權、行政處分權。
2. 英雄人物的事跡50字
董存瑞（1933-1948）1945年，年輕的民兵董存瑞參加了八路軍，他在激烈的戰斗中逐漸鍛煉成為一個機智勇敢的戰士，並加入了中國共產黨。1948年，在解放隆化的戰斗中，我軍被敵暗堡所阻。董存瑞抱著炸葯包沖到橋下，但找不到炸葯支架，為保證整個戰斗勝利，他毅然手托炸葯包，炸毀了敵人的暗堡，英勇地獻出了自己的生命。
邱少雲,1952年10月，所在部隊擔負攻擊金化以西「聯合國軍」前哨陣地391高地。為縮短進攻距離，便於突然發起攻擊，11日夜，部隊組織500餘人在敵陣地前沿的草叢中潛伏。12日12時左右，美軍盲目發射燃燒彈，其中一發落在他潛伏點附近，草叢立即燃燒起來，火勢迅速蔓延到他身上。邱少雲身後就是一條水溝，只要他後退幾步，就勢一翻，就可在泥水裡將火苗撲滅。但為了不暴露目標，確保全體潛伏人員的安全和攻擊任務的完成，他放棄自救，咬緊牙關，任憑烈火燒焦頭發和皮肉，堅持30多分鍾，直至壯烈犧牲。實踐了他在入黨申請書中所寫：「為了世界革命，為了戰斗的勝利，我願意獻出自己的一切！」的鋼鐵誓言。
戰後，所在部隊黨委追認他為中國共產黨黨員，並追授「模範青年團員」稱號。中國人民志願軍總部給他追記特等功，追授他「一級英雄」稱號。朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他「朝鮮民主主義人民共和國英雄」稱號和金星獎章、一級國旗勛章。
楊根思,1950年10月，參加中國人民志願軍赴朝作戰。11月，在抗美援朝戰爭第二次戰役分割圍殲咸鏡南道美軍戰斗中，時任志願軍某部連長的楊根思，奉命帶1個排扼守下碣隅里外圍1071.1高地東南小高嶺，負責切斷美軍南逃退路。29日，號稱「王牌」軍的美軍陸戰第1師開始向小高嶺進攻，猛烈的炮火將大部工事摧毀，他帶領全排迅速搶修工事，做好戰斗准備，待美軍靠近到只有30米時，帶領全排突然射擊，迅猛打退了美軍的第一次進攻。接著，美軍組織2個連的兵力，在8輛坦克的掩護下再次發起進攻，他指揮戰士奮勇沖入敵群，用刺刀、槍托、鐵杴展開拼殺。激戰中，又一批美軍湧上山頂，他親率第7班和第9班正面抗擊，指揮第8班從山腰插向敵後，再次將美軍擊退。美軍遂以空中和地面炮火對小高嶺實施狂轟濫炸，隨後發起集團沖鋒。他率領全排頑強抗擊，以「人在陣地在」的英雄氣概，接連擊退美軍8次進攻。當投完手榴彈，射出最後一顆子彈，陣地上只剩他和兩名傷員時，又有40多名美軍爬近山頂。危急關頭，他抱起僅有的一包炸葯，拉燃導火索，縱身沖向敵群，與爬上陣地的美軍同歸於盡，英勇捐軀。
梁士英 ,1948年9月，梁士英參加解放錦州作戰，被派到尖刀連8連2排5班當戰斗組長。10月14日上午，總攻錦州的戰鬥打響了。梁士英首先登城，一個人用十幾顆手榴彈擊退了一個連的敵人反撲。在這關鍵時刻，梁士英提起爆破筒，冒著密集的子彈，將拉開導火索的爆破筒塞進碉堡里，正當他轉身離開時，爆破筒又被敵人推了出來。梁士英毫不猶豫地用自己的身軀死死地頂住了就要爆炸的爆破筒。隨著「轟」的一聲巨響，敵堡被炸毀，梁士英壯烈犧牲，年僅26歲。
戰後，師黨委給梁士英追記三大功，授予「特等功臣」光榮稱號。縱隊命名5班為「梁士英班」。錦州市人民政府將錦州西北門改稱「士英門」，將惠安街改稱「士英街」，以永遠紀念這位不朽的英雄，偉大的戰士。
羅盛教,1952年1月2日，中國人民志願軍某部偵察隊文書羅盛教遇到4個正在滑冰的朝鮮
少年。 忽然一個名叫崔瑩的少年壓碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 羅盛教
立刻脫掉棉衣，毫不猶豫地跳進冰窟窿里進行搶救。他冒著零下20攝氏度的嚴
寒，探摸了3次才找到了崔瑩。 他竭盡全力用自己的頭將崔瑩頂出水面，這時戰
友趕來把崔瑩救了上來。但羅盛教由於嚴寒，體力消耗殆盡，當他被人們救上來
時，已經停止了呼吸。時年只有21歲。志願軍領導機關為了表彰羅盛教用生命救
出朝鮮少年的國際主義精神，給他追記特等功，並授予中國人民志願軍一級模範
稱號。團中央追認他為「模範青年團員」。他還榮獲了朝鮮民主主義共和國一級
國旗勛章和一級戰士榮譽勛章。
3. 輕傷事故率如何算
1、輕傷事故率是一種事故傷害頻率。是進行輕傷事故統計時的衡量標准。輕傷事故率2%是依以下的公式計算出來的。
2、根據《企業職工傷亡事故分類標准》（GB6441-86），該標准中規定適用於行業、企業內部事故統計分析使用的傷害頻率（表示某時期內，每百萬工時，事故造成傷害的人數。傷害人數指輕傷、重傷、死亡人數之和）；
3、工傷事故：指按照《企業職工傷亡事故分類標准》管理的傷害事故，即造成員工暫時（或較長時或永久）不能從事原崗位工作的輕傷以上的傷害。有如下計算公式：
1）千人死亡（或重傷）率=[死亡（或重傷）人數/平均職工人數) ]×1000；
2）百萬工時傷害率=（傷害人數/實際總工時）×100 0000；
3）百萬工時傷害嚴重率=（總損失工作日/實際總工時）×100 0000；
4）20萬工時傷害率=（傷害人數/實際總工時）×（2×100000）；
5）20萬工時傷害嚴重率=（總損失工作日/實際總工時）×（2×100000）；
6）傷害平均嚴重率=總損失工作日/傷害人數。
4、同一起事故有多人受不同程度傷害，「起數」僅統計在「傷害事故分級」中某一項，不可重復；「人數」按傷害程度分別統計對應「傷害事故分級」某項。
5、損工傷害事故起數（損失工時）=傷害未遂事故+非損工事故+一般損工事故+輕傷事故+重傷事故+死亡事故。
6、損工事故起數（總損失工時）=非計劃停止作業起數（損失工時）+一般傷害事故起數（損失工時）+工傷事故起數（損失工時）
(3)領率機關擴展閱讀：
事故一般分為以下等級：
（一）特別重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷（包括急性工業中毒，下同），或者1億元以上直接經濟損失的事故；
（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經濟損失的事故；
（三）較大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接經濟損失的事故；
（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接經濟損失的事故。
資料來源：網路：事故
4. 領導機關要帶頭,什麼要以身作則、率先垂範,為幹部職工樹立榜樣
在工作中時刻注意自己的行為，做好本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，增加自己的思想認知水平，提升業績，更好為人民服務。
5. 八級職員是行政機關任命的嗎
八級職員是行政機關任命的，一般是上級機關進行任命的。
6. 為什麼機關女領導離婚率最高大神們幫幫忙
這是環境與來條件決源定了的: 一是她是領導者,就對男人的要求要高了,不然她認為不配了; 二是她是女強人類,必然就不太顧家事.男人也受不了; 三是交際與應酬的廣泛,從而導致男女雙方的猜疑.矛盾加深; 四是地位的懸殊.女主覺得要找門當戶對的男人了; 五是指揮別人的習慣,用到了家中.引起家的不諧調,這就會出現出軌之現象了; 六是這種女人是對婚姻很淡化的,對性方面也是沒有啥神秘的.是大方隨便些; 七是見多識廣.也就想點剌激.新鮮的了.....男人是這樣.女人有時也是有的; 我想想就是這些原因了!!
7. 意外保險的報銷比例是多少
意外保險的報銷流程一般包括這幾大步驟：報案--准備理賠資料--提交材料--理賠審核--支付賠款。只版要需要權報銷就必須經歷這五大報銷流程。
至於意外保險的報銷比例，一般是需要按照合同的規定按比例進行賠付的。如果只是簡單的意外傷害所產生的的醫療費用，是可以按照相應的醫療發票、住院證明、病歷本等資料直接去保險公司進行賠付。如果是因意外導致傷殘，則需要根據傷殘的等級按照保險合同所規定的比例進行賠付。
8. 企業領導幹部和領導機關工作人員到現場就地解決具體問題提高工作效率的好辦法
最好不要通知現場的領導們，要不然可能就什麼問題也看不到。當然，如果你不想看到問題可以這樣。另外，也有可能就是一堆問題，你還沒辦法處置這幫無能之人。
9. 誰能提供軍事家對「軍事領率機關」的論述
按照軍委關於建設學習型黨組織部署要求，各級司令部正在扎實推進學習型軍事機關建設，打造高素質高效能軍事領率機關。這是提高信息化條件下軍事首腦機關的有效途徑，更是實現建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭戰略目標的時代課題。非常之勢決定非常任務，非常任務應有非常之識、舉非常之力。 基礎在提高認識起點 打造學習型效能型軍事機關，是指把提高學習能力和工作效能放在同等重要位置，通過二者的相互支持、轉化和推動，實現司令機關整體素質、指揮效能與時代發展同頻共振，確保軍隊戰鬥力建設良性循環、持續發展。 適應信息時代競爭對抗首重先機這一內在規律的本質要求。競爭激烈、淘汰神速的信息時代，是知識時代、學習時代、效率時代。誰能在海量信息中實時准確獲取高價值信息，搶先一步正確決策、正確行動，誰就能盡佔先機、贏得主動。學習能力強、工作效率高，獲取、傳輸、處理信息的質量效益好，競爭對抗獲勝的可能性就大。反之，一切都無從談起。因此，對大多數團隊和個人來說，技術手段差不可忽視，學習能力和工作效率差更能致命。而在信息化戰爭中，雙方對抗遠比社會競爭更直接、更殘酷，對司令部這個指揮中樞的學習能力、工作效能要求更高。所以，新的形勢下，創建學習型效能型軍事首腦機關，既是貫徹落實建設學習型政黨、學習型社會和學習型軍營要求，順應時代發展的實際舉措，又是運用信息時代競爭對抗規律解決軍事問題的具體實踐；既是適應經濟社會發展的大勢所趨，又是軍隊現代化建設和參謀人員發展的必然要求。 化解信息化條件下部隊建設主要矛盾的戰略舉措。影響國家安全的國際因素與國內因素相互傳導，涉及政治經濟的因素復雜多變，對軍事機關著眼全局抓軍事的戰略思維能力要求更高；傳統安全威脅與非傳統安全威脅相互交織，涉及的時空領域更加寬泛，要求軍事機構相關知識和指揮手段功能不斷擴展；體系對抗、實力較量與首戰即決戰、細節決定成敗同時存在，涉及的專業知識、謀略計策更多更深，要求軍事機關彌補信息劣勢、著眼敵強我弱施計用謀；軍隊機械化信息化復合發展與改革創新觀念思路相互依存，涉及新知識、新技能、新領域越來越多，要求軍事機關必須快速掌握新裝備、新戰法，在新起點上指導部隊建設。相形之下，軍事指揮機關的效率效能與指揮部隊遂行使命任務、組織全面建設的要求不相適應，已成為影響國防和軍隊建設的主要矛盾。科學籌劃，真抓實干，切實打造學習型效能型司令部，促進軍事機關整體水平躍升，才能有效化解這一系列矛盾和問題。 解決制約司令部履行職責關鍵因素的必由之路。各級參謀人員的素質能力，雖然有了顯著提高，但仍存在明顯不足。如思想觀念滯後、科技素質不高、指揮信息化戰爭和指導信息化條件下軍事建設能力不強，致使一體化程度偏低的指揮信息系統，仍未更好發揮作用，成為制約各級司令部履行職責的關鍵因素。客觀上看，部隊信息化建設發展快、變化大，知識更新跟不上；主觀上則是學習能力還不強。因此，創建學習型效能型軍事機關，實質是立足當前著眼長遠的舉措，既符合軍事發展規律，又符合當前部隊實際。 關鍵是提高學習能力 正在推進中的創建學習型效能型軍事機關活動，必須特別強調適應打贏信息化戰爭要求，強化終身學習觀念，掌握高效學習方法，實現由一般的重視和鼓勵學習向提高學習能力轉變，促進軍事領率機關學習的不斷完善和超越。 著眼使命強化學習動力。司令部是部隊決策的智囊機構和「思想庫」，是獲取、分析和處理各種信息的「中心」，地位重要，責任重大。各級參謀人員沒有強烈的使命感和對事業的執著追求，就不可能產生「本領恐慌」，也不可能充滿激情地保持對工作、學習的良好狀態。在學習化工作、學習化生活、學習決定發展的信息社會，參謀人員職責沒有改變，但對知識和學習能力的要求卻在飛速提高。只有切實強化對時代發展的認識，把學習與肩負的使命職責緊密結合，才能真正實現履行使命職責、追求事業成功與保持學習激情良性互動。 著眼效率改進學習方法。在知識多學科交叉和更新速率不斷加快的信息時代，學習方法直接關系單位時間獲取知識的數質量，是學習能力的重要構成。信息可以靠告知而獲得，而知識只有通過學習才能理解、接受和轉化。信息的獲取、儲存及傳遞非常方便，但知識的獲得卻未變得更容易。信息化條件下，組織指揮作戰訓練涉及知識的綜合性、專業性、廣域性越來越強，參謀人員要學有實效，必須更加註重學習方法的選擇。方法沒有最好，只有最適合。同一種方法不同的人使用，結果大相徑庭。研究解決問題，既是檢測學習方法的重要標准，又是學習的根本目的。只有始終帶著問題學習，將思考、探索與分析問題、啟發思維、尋找對策統一起來，在深化軍事斗爭准備、軍事訓練轉變、市場經濟和信息化條件下治軍特點規律等重大現實課題的研究上有突破，才能學有所獲、深入持久。應把工作崗位作為最重要的學習實踐途徑，放手讓參謀人員參與軍事演習、執行軍事任務、處置突發事件，走開機關與部隊、跨軍兵種交流輪崗的路子，不斷創新、深化學習方法，提高學習能力。 著眼實用拓展學習渠道。時代在發展進步，司令部條件在改善，參謀人員的學習載體更豐富、個性特性更突出。與時俱進地改善學習條件，增強學習本身的吸引力，還沒有引起軍事機關足夠重視。應積極適應參謀人員更喜歡通過網路、音像、電子等形式學習的特點，加強學習場所的多樣化、形象化、人性化、現代化建設。應積極適應參謀人員求知慾、上進心強等需求，更多介紹國際國內熱點問題、世界主要國家軍事變革進展、主要戰略方向情況變化、經濟社會和科技發展等動態，讓他們認清形勢、了解大局、開闊視野，使學習更具有前瞻性、針對性、拓展性，保證學習有目標規劃，有激勵獎懲，可落實、可考核、可持續。 核心在於提高指揮效能 信息化條件下局部戰爭，戰略、戰役、戰斗界線模糊，作戰指揮要求實時處理海量信息，司令機關工作效能對戰爭勝負更具有決定性。打造學習型軍事機關的全部目的，就在於切實提高其軍事指揮效能。 以職業精神為靈魂，以優良作風為保證，以優化程序為路徑，以立足現有條件為准則，以發展指揮手段為載體。 立足現有條件與發展指揮手段相輔相成，共同服務於提高軍事首腦機關的指揮效能。大力加強信息化指揮手段建設，既是創建學習型效率型機關的必然要求和重要物質支撐，又是信息化條件下司令部建設的題中之意和長期任務。必須堅持硬體建設重集成，軟體開發重兼容，技術性能重先行的原則，使指揮手段盡快適應打贏信息化戰爭的任務需要。必須著眼應對多種安全威脅、組織指揮多樣化軍事行動需要，堅持穩定可靠與技術一流、安全保密與高效運轉的統一，用最新的思想理念和技術成果研發軟體、更新硬體，真正解決防震動、防碰撞、防雷擊、防水浸、防電磁干擾等問題，實施全過程安全保密，確保軍事領率機關指揮效能有較大提高和質的飛躍。