扶貧的三下鄉

Ⅰ 扶貧下鄉志願者可以做什麼

一、扶貧下鄉志願者主要工作內容如下：
（一）提供就業信息，尋找勞務輸出機會。通過協助開展農業富餘勞動力轉移就業和勞務輸出工作，努力實現勞務收入占農牧民人均增收20%的目標。
（二）積極開展科技培訓。
一是結合地區開展「五進」活動，充分發揮下派幹部作用，積極開展法律、科技培訓活動。圍繞當地產業，舉辦養殖、種植業培訓班，並開展以適應就業崗位要求為目的的就業技能培訓和以基本權益保護、法律知識、城市生活常識、就業、「雙語」等方面知識為重點的引導性培訓；
二是深入開展文化扶貧活動。積極籌措資金，增加對白楊溝村文化事業的投入,建立文化活動室（圖書室），倡導健康、文明的新風尚，切實加強農村精神文明建設；
三是繼續推進醫療扶貧工作。協助村組織改善公共衛生服務和醫療救助基礎設施和配備醫療設備建設。積極利用衛生「三下鄉」活動，組織醫療隊到貧困村送醫送葯開展義診。
（三）廣泛開展「送溫暖、獻愛心」活動。認真落實「一點五戶」制度，根據每個貧困戶的實際情況，給予適當的救助。此項工作由地區安監局、檔案局、煤管局、哈密師范學校按照相關要求認真組織實施。
（四）規范村委會檔案管理，健全完善「一戶一檔」制度，並配備能滿足需要的檔案管
理設備和資料。此項工作地區檔案局牽頭，地區安監局、哈密師范學校配合組織實施。
二、工作要求：
（一）加強領導，明確責任。把扶貧幫困作為一項重要工作來抓，做到有領導分管、有專人負責、有具體措施。並結合單位職責，積極牽線搭橋，認真履行協調和服務職責，確保扶貧幫困工作落到實處。
（二）結合實際，精心實施。一要緊密結合貫徹地委委員（擴大）會議、經濟工作會議和統籌城鄉就業培訓職業教育工作會議精神及白楊溝村實際，因地制宜，精心組織，深入開展幫扶工作；二要認真落實「一點五戶」制度，深入基層，體察民情，因地施策，因戶施策，使全村農牧民都能從扶貧幫困工作中得到實惠。
（三）建立制度，加強監督。
一要完善和落實好與幫扶點鄉、村黨組織和村委會聯系制度，及時發現問題、總結經驗，共同探討脫貧致富之路，指導村集體做好項目管理工作；
二要健全扶貧幫困款物使用、項目管理的監督制度和定期情況通報制度；
三要做好扶貧幫困工作信息和總結上報工作。

Ⅱ 大學生三下鄉的活動意義

大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系，同時提高了大學生的社會實踐能力和綜合素質，為國家未來的發展培養了優秀人才。

通過「三下鄉」活動，引導廣大青年學生深入農村，一方面讓青年學生親身感受改革開放後農村建設所獲得的偉大成就；

另一方面則是讓同學們宣講改革開放成就、黨的十七大精神、科學發展觀以及一系列支農惠農的重大政策，幫助農村的基層幹部群眾學習、理解黨的創新理論。同時，讓學生的專業與實踐活動充分結合，加強同學們對專業知識的學習，並實現理論與實踐的結合。

在這次「三下鄉」社會實踐活動中促使學生充分發揮主觀能動性，偉建設社會主義新農村出謀獻策，把愛國熱情和成長成才的強烈願望轉化為建設小康社會的實際行動，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高自身綜合素質。

(2)扶貧的三下鄉擴展閱讀:

活動成員以志願者的形式深入農村，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調研基層社會現狀。通過一系列實踐活動以期提高大學生的社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層群眾服務。

活動意義

大學生「三下鄉」 使大學生能夠將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，緊密結合他們所學專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。

大學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系，同時提高了大學生的社會實踐能力和綜合素質，為國家未來的發展培養了優秀人才。

大學生是我國科學技術發展的後備軍，應該發揮知識技能的優勢，為農村建設服務，為農民群眾服務。廣大的農村需要大學生去發揮聰明才智，大學生也需要到農村去，在服務農民群眾的實踐中接觸社會，了解國情，增強社會責任感和歷史使命感。

Ⅲ 向村委會訪談應該問些什麼問題呢

我認為應該先列提問提綱，再根據提綱提具體問題，因為有些問題是根據對方的回答而提出的。你可以分成幾個方面提問。比如：
1、國家在農村信貸方面的政策的內容
2、政策是如何進行宣傳的
3、政策的落實採取了哪些具體措施
4、各參與者的做法：銀行，農民、政府
5、政策出台（執行）前後產生的變化，農民受益情況
6、政策在落實中和現實還有哪些差距，有哪些難點。
7、對農村信貸有哪些意見和建議。
8、……
僅供參考！