書香扶貧

㈠ 尋味書香,擁抱小康作文500字

尋味書來香擁抱小康優秀作文源1脫貧攻堅是關涉人民幸福、國家發展的大事，這項工作容不得半點瑕疵，各級領導幹部是這項工作的牽頭者、領路人，因此也就要求領導幹部嚴守紀律、實事求是，切實把扶貧工作做細做實。對違紀的領導幹部嚴肅處理，是對脫貧攻堅工作的高度重視和負責，也是向各級領導幹部敲響警鍾。
脫盆攻堅任務繁重，領導幹部必須帶頭扛起重擔，狠抓實抓，一步一個腳印，苦幹實干，而不是終日尋思投機取巧、抄近路。幹部帶頭做好易地扶貧搬遷、農村危房改造工作，讓貧困戶住上安居房，才能解決無住房保障盆困戶的心頭大事；幹部帶頭做好扶貧產業，幫助貧困戶增產增收，才能從根本上讓貧困戶脫貧致富。
幫助困難群眾擺脫貧困，是黨的重大決策部署，也是關系老百姓實實在在利益的大事，來不得半點虛假和敷衍。各級領導幹部要做到心中有民、心中有責，切實把扶貧政策落實到位，帶領貧困群眾邁向小康。

㈡ 簡述建設書香社會的重要意義

意義：

讀書使人明智。王安石說過「讀書謂已多，撫事知不足」，培根也曾說「讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。」由此可見，不論是古往今來，亦或是橫貫中西，閱讀的益處都是顯而易見的。

首先，通過閱讀可以讓我們獲得新的知識，擴寬眼界。其次，知識的更新，可以讓刺激我們去進一步的思考，啟迪智慧。在我們腳步和眼光都不能到達的地方，通過閱讀形成的精神、思想卻可以遨遊其中。

書籍是人類智慧的結晶，閱讀關乎個人發展的同時亦影響著民族與國家的未來。而現下，「移動閱讀」時有發生，「碎片化閱讀」屢被提及，真正高質量的深度閱讀卻並不多見，全民閱讀已經為我們敲醒警鍾。

正如此次兩會人大代表歐陽黔森說的「如果一個民族失去閱讀，那麼，這個民族將會失去活力。」如今，推動全民閱讀恰逢其時，構建書香社會同樣緊迫。文化興則國運興，文化強則民族強。構建書香社會正是助力我國建設文化強國的好舉措。

為此，國民應該注重閱讀，強調深閱讀，既繼承傳統文化亦接納新文化，同時國家要加大投入建設社會基礎閱讀設施，提高優質出版物數量，讓書香走進家家戶戶。在社會上形成要讀書、愛讀書、讀好書的風氣。

(2)書香扶貧擴展閱讀：

全民閱讀活動，開展時間不長，經驗有待積累。目前，全民閱讀缺乏專業指導，缺少社會閱讀氛圍，閱讀數量、閱讀習慣、閱讀能力等方面仍存在較大差距，全民閱讀不平衡不充分的問題仍然突出；組織和操作、評價和考核沒有得到系統的整合；

全民閱讀的影響力以及活動的創新還有待加強，人民群眾參與的積極性不高。缺乏國家層面的行動規范與要求，具體工作缺乏公開環節，全民閱讀因經費不足，發展不均衡。

公共圖書館新書很少，利用率較低。圖書館建設是開展讀書活動的主要陣地，圖書館的布局和藏書不能滿足人民群眾的需求。民營實體書店「關停轉」現象叢生，生存面臨重重困難。民營實體書店是國有書店的重要補充，它們的廣泛存在、合理布局和健康發展，是推進全民閱讀的有效途徑。

當前，民營實體書店的現實情況不容樂觀，倒閉風潮正在涌現，好的社科人文書店已所剩無幾，如果再不持續採取政策扶持，後果將是無法彌補的。

重點閱讀人群的閱讀習慣尚未形成。高校學生、青少年是全民閱讀的中堅力量，只有在少年時期形成良好的閱讀習慣，才可能在成年後保持閱讀習慣，目前，高等院校大學生的閱讀狀況不容樂觀，閱讀量小、功利性強、通俗化、快餐化、重網路閱讀、輕紙質閱讀等現象普遍存在。

在中小學教育課程中，尚未設立關於閱讀方法和閱讀實踐的教學課程。目前僅有的一些閱讀教學，還只是依附在語文教學過程中。在中小學開設閱讀課，從小掌握科學的閱讀方法，養成終身閱讀的習慣和能力，是深入推進全民閱讀的基礎工程。

為此，建議建立國家閱讀節日。把全民閱讀上升到關系民族優秀文化傳承和發展、關系中華民族偉大復興的高度，將閱讀問題列為國家重要議題，在財政經費上提供專項資金予以保障。

建議設立國家閱讀基金或國家閱讀專項資金，用於全民閱讀相關工作。使全社會更加深入地認識到閱讀的重要性和緊迫性，有效推動全民閱讀活動的開展。

加強各級各類圖書館建設。制定學校、社區和城鎮的圖書館建設標准，對圖書館的建築面積、環境設施、圖書數量、服務質量等作出相應的規定，是否達標，由獨立的評審機構認定。

同時，倡導和鼓勵各級各類教育、文化行政部門以及社會公益組織，特別是經濟發達地區，積極扶持和幫助經濟不發達的農村地區建設圖書館、圖書室等公共讀書場所。

推行「公共圖書館+學校+家庭閱讀」的服務體系。充分發揮公共圖書館、學校、書店等公共資源的作用，來推進「家庭閱讀」，彌補家庭藏書量有限、兒童閱讀面窄、父母閱讀量小等問題。

公共圖書館與學校圖書館之間建立流動借閱服務制度，學校圖書館可以定期調查兒童和家庭的閱讀情況，制定可持續的家庭閱讀計劃。同時，公共圖書館的巨大藏書量也可作為學校圖書館的補充，建立流動借閱服務協議，讓藏書「活」起來，真正成為兒童和家庭的精神食糧。

支持實體書店設立公共閱讀場所。對於質量高、經營好的、具有城市地標作用的民營實體書店，在房租方面給予補貼，簡化其中程序，落實扶持政策，確保達到真扶持的目的。建議為實體書店提供無息貸款，以支持實體書店的生存和發展。

一個好書店溫暖一座城市，一片書香提升整個民族的素養，建議國家進一步擴大實體書店獎勵和支持范圍，帶動更多省市縣出台地方扶持政策，盡早實現實體書店扶持資金全覆蓋，像精準扶貧一樣給予實體書店這片城市「精神綠地」更多的關注和扶持，為老百姓提供更豐富的公共閱讀場所。

加大投入建設農家書屋，推進美麗鄉村進程。開展圖書下鄉、文化共享，滿足農民群眾求知增收致富和精神文化生活的願望，解決看書難的問題，發揮建設美麗鄉村、培育文明鄉風的良好推動作用。

參考資料來源：人民網-營造書香社會 ，助力文化強國

參考資料來源：網路-書香社會

㈢ 最近熱播的扶貧電視劇有哪些

《一個都不能少》、《花繁葉茂》、《最美的鄉村》

㈣ 家鄉的秋季扶貧濟困詩歌

風過流年，嘗盡滄桑；
雨落滂沱，飲盡悲歡。靜守
歲月一偶，淺釋百態，洗盡鉛版華，
煙火之餘，竊喜權半卷書香，只做簡約，恬淡，素美的女子。

讀光陰，讀歲月，讀過往，
從而漸漸讀懂了珍惜，讀懂了人生。
珍惜家人，珍惜朋友，珍惜過往，珍惜每
一縷陽光，更懂得了珍惜自己，善待時光與歲月，
給生活一個微笑，紅塵陌上，淡然前行、、、、待心
境從容，待心性婉約，讓心在素靜的文字中，遇見那個最初的自己，心如繁花。

㈤ 有意境的支教文藝句子

1、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
2、以前，是您走到我面前，為我解答疑難問題。如今，請讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。在教師節來臨時之際，讓我真誠的祝福您：老師，節日快樂。
3、一支粉筆書寫著生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講台滿滿是辛勤的汗水，教師節來臨，濃濃的祝福送給你，願你節日快樂，笑容滿面。
4、您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
5、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
6、願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
7、園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
8、一根粉筆兩袖清風，三尺講台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，教師節快樂!
9、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
10、師恩似海，光陰似箭，對您的感激怎樣華麗的詞語都無法表達，您一直是我們的榜樣，在教師節之際，祝福您萬事如意，身體健康，青春永駐!
11、暖暖的春風拂去你的疲憊，炎炎的夏日點燃你的激情，涼涼的秋雨洗去你的傷悲，皚皚的白雪收獲你的喜悅。老師，你為我們掏心掏肺，送你祝福願你愉快!
12、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
13、因為有了您，生活才如此精彩紛呈。因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師!您的教導如細雨潤物般悠遠。感謝您!衷心祝您教師節快樂!
14、如果愛情讓人著迷，親情讓人眷戀，朋友情讓人不舍，那麼師恩之情就讓人感激，在9.10日這一天，祝恩師天天開心!節日快樂!
15、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
16、秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話語，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化!祝福您，親愛的老師!——曾經給我陽光、雨露、春風的老師!
17、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季風雨。今天教師節，最是師恩難忘時，向所有教師送上誠摯的祝福!秋風拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃薑，秋燥遠離您!
18、一閉眼一睜眼就畢業了，如今站在校園外，回想起往日情景，歷歷在目，無比懷念。懷念教給我知識的老師，如今教師節到了，我要對老師說聲節日快樂，生活幸福!

㈥ 2018浙江省數字圖書館推廣工程扶貧活動主題是什麼

2018年8月26日報道，為著力推動數字圖書館在鄉村的普及工作，積極探索「數字閱讀下基層惠民生」的創新實踐，近日，以「閱讀悅自己 書香滿村寨」為主題的2018浙江省數字圖書館推廣工程扶貧活動啟動儀式在浙江省台州市天台縣家風家訓館拉開帷幕。

「閱讀悅自己 書香滿村寨」扶貧工程還有一項重要內容，就是「悅看熱點」盒子。此前，浙江圖書館與浙江省青少年科技活動中心攜手舉辦了「小手拉小手，共探科學奧秘」活動。活動鼓勵孩子們爭做「小老師」，將自己的編程設計思路、智能設計過程及身邊的科學小知識用5到8分鍾的小視頻記錄下來，並通過「2018年浙江省中小學信息技術創作大賽」的「科學影像賽」通道提交作品。經過專家評審，選出優秀作品。這些優秀作品的小作者不但能獲得大賽的獲獎證書，還能通過浙江圖書館的「悅看熱點」盒子讓他們當上「小老師」，教邊遠、貧窮的山裡的孩子學科學、看世界，同時激發孩子們創作的興趣和「能創作」的自豪感。

㈦ 以教育扶貧,群眾話民生,圖看民生為主題的徵文,2000字

「書，是人類進步的階梯。」這是高爾基的一句膾炙人口的名句，的確，書是打開知識的大門，許許多多的好書，一點一滴的滋潤著我們的心靈，讓人受益無窮，伴隨著我成長。
在我小的時候，我還不識字，每天晚上睡覺前，都是媽媽給我講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我心裡想：「要是我會識字就好了，就可以自己看書、講故事了。」漸漸地，我升入了一年級，首先開始學拼音，我非常喜歡學，因為學會拼音後，就可以獨自看一些有注音的書了。每次，只要看到大人們在看書，我便拿來一本兒歌書，指著上面的注音，一個字一個字地讀兒歌，到後來，就能看一些比較簡短的故事了。每次看完，我都要講給爸爸媽媽聽，然後仰起小臉，等待著表揚。
到了八九歲時，媽媽為我買了一本《格林童話》和一本《安徒生童話》，我可愛看了。書中講了許許多多的童話故事，比如《丑小鴨》、《豌豆上的公主》、《灰姑娘》、《小菊花》、《皇帝的新裝》等等，我被曲折動人的故事情節所吸引，彷彿這些可愛有趣的人物從書中跳出來與我談心似的。在書海中漫遊，獲得了許多知識，使我懂得了真善美，更懂得了做人的道理。
升入初中了，有空閑時間，總會看一些與科學知識和提高寫作水平有關的書。這些好書豐富了我的知識，提高了我的寫作水平。有一次，語文課上老師教《長征》一文時，同學們提出「五嶺」是什麼意思，「紅軍為什麼要進行長征」等問題。我一聽，嘿，前幾天去小姨家時剛好看過《我的長征》這本書，上面不都寫著嗎？於是，我站起來，自豪地回答了同學們提出的問題。那一刻，聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，內心涌動著一種對課外讀物的感激之情。
好書教會我面對挫折。魯迅先生說過：「真的勇士，敢於直面慘淡的人生！」為了使自己能克服更多的困難，我努力讓自己學會做一個堅強的人。
好書教會我要有遠大的理想。「理想是路上指明的燈光。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有堅定的方向，就沒有了生存的價值。」這是一位名人對理想的深刻體會。於是，我希望通過努力能實現自己的理想。
書，是我親密的夥伴，是我的良師益友。在成長的路上，書教會我許許多多的道理，給我帶來了無窮的智慧和快樂，好書一直伴著我前進。

讀書伴我行

靜靜地坐在小屋裡讀書，是我最喜愛的事。
書籍很美，她是一種心境，一種與作家心靈相通的默契，讀一本好書如同和一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個忘卻的境界。在我看來，讀書乃快樂之本，可以想像世界上如果沒有書籍，人類必定是沒有思想的軀殼，庸庸度日而已。與書相隨是我最大的心願。
我始終記得宋廉告誡後生的話語「余幼時，即嗜學家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅，手指不可屈伸……」宋廉在那樣艱苦的條件下都能堅持讀書，說明他必定在閱讀中體檢到了快樂，陶淵明有其獨特的讀書方法，那便是不求甚解但人們往往忽略了他「每有會意便欣然忘食」此亦說明了讀書的過程是享樂的過程。
讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風，才有了「明月幾時有」的疑惑；，看李白「舉頭望明月」才有了「低頭思故鄉」的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，才有了「採菊東籬下」的閑適，讀現代作品，小四讓我在香樟樹下漫步。韓寒讓我在三重們里躊躇，冰心讓我在母愛里徜徉，還有更多——感受魯迅簡練，平實中的深邃，尖銳，泰戈爾詩行里璀璨的魅力，書中自有黃金屋，在這座黃金屋裡我懂得了很多很多……
我從書中知道名人如何成名，偉人如何建功立業，所有的悲歡離合，酸甜苦辣我都從書中獲得，是書讓我知道了怎樣笑對生活。
在書中翱翔讓我在緊張和激烈後得到一絲安慰，讓心靈走進一片深邃而靜謐的天地，而後，她總能清除我的煩惱與憂愁，從心靈深處流淌出一泓碧瑩的清泉，靜靜的洗滌心靈的塵垢。
成長，有書伴我 ，此樂何極！
讀書是快樂的
泡上一杯綠茶，碰上一本好書，坐在樹蔭下享受清晨的寂靜，金色的陽光穿過樹枝，灑在雪白的書頁上，溢出的書香彌漫的空氣中。陽關不再灼烈，鳥鳴聲不再嘈雜，此時的世界寂靜無聲。
從小就很羨慕那些富翁，他們可以開著令人駐足觀望的名車，可以平淡的看著一桌子的山珍海味。雖然我沒有品嘗過絕品的美味佳餚，沒有住過豪華的洋房別墅，沒有華麗的賓士寶馬，沒有享受過富人所享受的一切，但我堅信，我的快樂不會因此少一點點。上帝雖沒有賜予我取之不盡的物質財富 ，但賦予了我用之不竭的精神財富——書
在書中，我找到了屬於自己的快樂，我羨慕孫悟空的七十二變，佩服諸葛亮的神機妙算，敬仰宋江的義薄雲天，欣賞林妹妹的清新脫俗，我迷醉於那「談笑有鴻儒，往來無白丁」的恬淡，敬佩於那「粉身脆骨渾不怕，要六清白在人間，」的高風亮節，感嘆於那「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的磅礴氣勢。陶醉於那「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」的意境。感動於「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的神情母愛。
在讀書的快樂中，書也教會了我很多。當我因做錯事被老師批評時，我明白「一日為師，終生為父」，當我因就點小事而於同學吵架時，我想起「有緣千里來相會，無緣對面不相逢」，當別人惹我不開心，我便對自己說「生氣時拿別人的錯誤懲罰自己」，當我為取得一點成績沾沾自喜時，我忽然悔悟「山外有山，人外有人」「一山更比一山高」，當我因一次失敗而垂頭喪氣時，我亦想起「陽光總在風雨後，總相信有彩虹」「不經歷風雨，怎能見彩虹」當我的東西被人不小心弄壞時，我知道我應該諒解，沒有烏雲的諒解，怎能有著這燦爛的陽光？
書伴我成長，有書的生活是快樂的。

讀書是幸福
有一種幸福叫「讀萬卷書，行萬里路」。它是現實世界與精神世界完美結合的產物。
我的姐姐是個書迷，竟到了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的地步，在她的熏陶下，我也愛上了讀書。小說、散文、詩歌、戲劇……只要是好書，我都會去涉獵。盡管有時看過之後懵懵懂懂，不知所雲，但我仍樂此不疲，甚至達到廢寢忘食的地步。一次偶然的機會，我接觸到了一本書，在這本書里，我認識了「人比黃花瘦」的才女李清照；認識了「誰言寸草心，報得三春暉」的孝子孟郊；認識了「足以怡情，足以博採，足以長才」的偉人培根……平淡的日子裡，與他們談話和交流，使我的心頓感充實。
快樂的日子，聽著《陽春白雪》和蘇軾吟 「明月幾時有，把酒問青天」；哀傷的日子把李清照「花自飄零水自流」的詞句記於日記中，留下淚的印痕；下雨的日子，依窗而坐，捧讀朱自清的《漿聲燈影里的秦淮河》，讓美艷的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠，拜讀席慕蓉的《寫給幸福》與羅曼·羅蘭交流《寂寞的感覺》和冰心一起品味《人生的感悟》……
在讀書的過程中，我也認識了一位詩人——李白。「世間行樂亦如此，古來萬事東流水」，這是詩人的無奈與感慨。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？」是這位「醉後敢將天子傲」的千古詩才和傲骨；面對世間險惡，官場的濁污橫流，李白選擇行樂迴避，但他並沒有丟棄那「仰天大笑出門去」的豪情和「天生我材必有用」的自信，更沒有放棄過對「直掛雲帆濟滄海」的追求。也許這些就是這位「謫仙人」能詩能賦傳千古的重要原因吧。
在書的世界裡，我知道了太多太多。花季的我，漫步於書花之園圃，徜徉於書香之殿閣，發現了讀書也是一種別樣的生活。體味生活，品讀好書，個中滋味，怎一個「樂」字了得！讀書，真是一種幸福！
鳥兒「讀書」是為了展翅高飛；花兒「讀書」是為了芳香四溢；小溪「讀書」是為了直奔大海；太陽「讀書」是為了照亮四方。而我讀書卻是為了讓精神得以充實，得到滿足。
讀書使人充實。有一本好書在手如同滿腹經綸的學者得到了一支好筆，如同百步穿楊的射手有了一支利箭，我們可以在書中尋求自己想要的答案。在書中，我們可以為「出師未捷身先死」的岳飛等愛國英雄扼腕嘆息；在書中，我們可以為「國仇未報壯士老」的陸游等愛國詩人而感傷；我們也可以把失落寄託在李白「天生我材必有用，千金散盡還復來」的自我堅持中；也可以將自己的迷茫用「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」來傾訴。當我們看到保爾·柯察金的堅韌時，不禁要反思自己的軟弱；想到泰戈爾的心聲，我們將會領悟人生的真諦，從頭再來；記起海倫·凱勒時，我們又將接受愛的洗禮。這一切都讓我們變得充實，並且也明白了一切都要堅持奮斗！是他們激勵了我們，使我們得以在充實中向前邁進！
讀書使人明智。在生活中我們可以巧用孫子兵法，在人生中我們可以施以三十六計。在書中，柯南的推理讓我們的思維飛速旋轉；諸葛亮的料事如神令我們心潮澎湃；《海底兩萬里》讓我們盡情遨遊在水中世界；《十萬個為什麼》又讓我們破解了一個個世界之謎；《大網路全書》讓我揚帆在豐富的知識海洋中……這無不使我們的思維變得敏捷，使我們變得明智。在人生中，掌握豐富的知識才會有所作為。讀萬卷書，行萬里路。人生在世才會多一些經驗去面對困難。
讀書使人快樂。讀書的快樂在於了解書中活靈活現的人物。憨態可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；楚楚動人的嫦娥；行俠仗義的郭靖，甚至了保衛和平的奧特曼，降妖伏魔的葫蘆娃，四海為家的濟公，聰明伶俐的一休都讓人們捧腹於他們的一舉一動，陶醉於他們的一眸一笑，喝彩於他們的一打一斗，稱贊於他們的一言一行。書中的快樂還在於那些引人入勝的故事情節，或是高潮跌起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都讓人們在不知不覺中愛上書，享受快樂。當然書的快樂不光來自於書的本身，還有你在讀書中學到的東西，從中領悟到的快樂，這些快樂可以讓你精神上得到很大的滿足，並進而成為一筆寶貴的財富。
書，你是我精神上的食糧，今生有你相伴，人生不會枉然！
生活因書而精彩
與書相伴的日子,我是個幸福無比的女孩。
上學前，心思細密的媽媽為了她的寶貝女兒能在睡夢中甜甜的微笑，常給我編些故事，什麼小老鼠過家家，小羊羔找朋友之類的，聽的我興奮不已。不善言辭的爸爸則抓住一切機會，從別人那裡淘回帶字帶畫的書，看的我津津有味，茶飯不思。
第一次背上書包上學，剛發的新書成了我的珍寶，只一個通宵，我就將四本新書啃了個遍，心裡頭更是從未有過的滿足與自豪——我有自己的書了！
終於有一天，我幸運地成為班級圖書管理員。那滿滿一抽屜的書，就在我的管轄范圍了。走近那個夢想的天堂，面對那些精美的書籍，我目不暇接，興奮不已。好比是久行沙漠乾渴難耐，我一個猛子扎進了這片綠洲。一開始，《我們的秘密》帶我走進小作者的心裡，那奇妙的世界讓我睜大好奇的雙眼。接著是《上下五千年》、《安徒生童話》、《伊索寓言》，或歷史天空，或童話王國，我放飛想像，恣意縱橫，和小動物嬉戲玩耍，和同齡朋友拼魔法。再後來，我走進了小說世界，為魯賓遜的荒島求生驚嘆，為格蘭特船長的命運擔憂。隨尼摩船長領略奇異的海底風景，隨曹雪芹見證一幕愛情悲劇，嘆寶玉的痴，訴黛玉的愁。現在，我的閨中好友又多了兩個——《讀者》、《情感讀本》。它們無聲地陪伴我左右，給我寧靜與淡然，給我感動與震撼。
生活中可以沒有美味佳餚，只要有好書，就是最可口的精神食糧。
生活中可以沒有錦衣珠寶，只要有好書，就是最稱心的心理裝點。
生活中可以沒有三五知己，只要有好書，心就有了最踏實的依靠。
生活因書而精彩！我因閱讀而幸福！
生命永恆的香味——與書本同行
書香，是生命永恆的香味。書香不是茶，愈沖愈淡；書香而是酒，越陳越香。
小時候的我喜歡偎依在父母的懷里，聽他們講牛郎織女，嫦娥奔月。
小學五年級時，父母口中的故事已不能再滿足我的需求。由於學習太輕松，閑著沒事做，去書店買來一本《西遊記》。裡面的故事情節非常吸引人，我時常不禁為之潸然淚下，幼稚地認為孫悟空是一個壞蛋，他常常不聽師傅地教導，師傅不但應該生氣，而且還應該告訴他父母。
讀六年級時，由於老師布置作業要交讀書卡片，所以心不甘願地又翻開了那書。不想，書中情節一下驚險多了，處處扣人心弦。看到精彩處，不禁拍案叫好，看到有冤難辯處，不禁替他們惋惜，看到驚險離奇處不禁為他們捏一把汗；看到精彩段句，不禁忘情地背誦……雖然是讀同一本書，但是這次的感覺大不一樣。從書中讀出了孫悟空樂於助人的奉獻精神；讀出了沙僧任勞任怨的朴實憨厚；讀出了八戒憨厚可笑的無奈滑稽……
初一時，由於好奇，再次翻開了那書。書還是那書，一點沒變，可是這時的我已不是那個幼稚的女孩。在這次的拜讀中，我讀出了孫悟空他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，背後的一個桀驁不訓、敢作敢當的英雄；讀懂了他勇敢機智、愛憎分明的俠義氣魄；讀懂了八戒能夠知錯就改的個中秉性……
現在的我喜歡與書相伴。常攜伴朗月與燈燭同照，卧讀與神遊並驅。人間韶光短，書中日月華長。而更多的時候，我掩卷沉思，在靜謐的一隅放飛心靈。
書香不是茶，愈沖愈淡；書香是酒，越陳越香。
精美的書籍，我的同行者，你有如細雨過後的梧桐，洗去了浮塵，透出了清綠。在清閑午後，在落日黃昏，用眼讀你，用心讀你，讀不盡的精美，讀不盡的樂趣。

與書本同行，我享受著生命永恆的香味。
書，我的益友
書，我的益友。

多少個漫長的日夜，是你伴我走過，多少個漆黑的夜晚，是你給我光明，多少次十字路口的徘徊，是你告訴我正確的方向。

我是一個愛幻想的女孩，小時候，那富有夢幻色彩的童話書籍充盈著我的生活，她一次次將我帶入神話的殿堂。在那裡，我曾和可愛的小矮人一起快樂的嬉戲，曾對萬能的馬拉丁神燈朝思暮想，也曾對巫婆惡魔們的陰狠毒辣咬牙切齒。愛憎分明的神筆馬良，小巧玲瓏的拇指姑娘……伴我走過天真爛漫的孩童時代。

長大後，書成了我生命中不可缺少的一部分，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。

讀《朝花夕拾》，我穿越時空的隧道來到舊中國，同魯迅在百草園中拔何首烏，看看是否真的能成仙；同魯迅一起在雪地里捕鳥，卻屢次不爽；同魯迅在三味書屋念著「之乎者也」，壽鏡吾老先生那特有的風格，讓我一次次捧腹大笑。還有百草園里的美女蛇，閏土鋼叉下機靈的猹……魯迅的童年時光承載著我的喜怒哀樂。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我感受到了保爾不向命運屈服的精神魅力，他以頑強的毅力戰勝了種種困難，鋼鐵般的意志時刻激勵著我，於是，我樹立了勇往無前的信心，堅定了對生活的無限嚮往。

讀《愛的教育》，我走進了一群活潑可愛的孩子們的內心世界。在那裡，循循善誘的老師們教我如何做一個善良寬厚的人；善解人意的父母們告訴我什麼才是有愛心，有教養。字里行間不僅滲透著父母、師長、朋友間的小我之愛，更多的是對國家、社會、民族的人間大愛。這一切，引導我永遠保持一顆勇於進取、善良真誠的心。

一部部經典佳作，一個個動人故事，一幕幕曲折情節，在我眼前匯聚成密密麻麻的鉛字。

書中，有千奇百怪、引人入勝的海底世界；有如水中月、鏡中花的世外桃源；有催人淚下、感天動地的情感故事；有扣人心弦、驚心動魄的曲折經歷；有深思熟慮、發人深省的至理名言……是書，是這些充滿靈性的文字，激起了我對生活的激情，對學習的熱愛，對未來的嚮往。

書，你讓我樹立遠大的理想；書，你教我在困難面前不低頭；書，你讓我知道要努力進取，將祖國的未來裝點……

書，攜我走過無瑕的孩童時代，伴我走過純真的童年時光，陪我走過燦爛的青春年華，今後，書將伴我一生。

書，我的益友。

㈧ 書香校園是什麼意思

書香校園（貧困山區教育扶貧項目）。

通過書香校園項目，豐富老師的教學素材，促進老師對閱讀的興趣與激情，增加師生互動交流的機會，並豐富學生的課餘生活，開闊學生的視野，提高學生的閱讀熱情和文化素養。

廣西壹心貧困山區助學服務中心，與南寧市超過100所農民子弟學校開展合作，以打造《書香校園》的方式，幫助學校實現教育多元化，校園生活豐富化，從環境上引導孩子「精讀一本好書，點亮一盞心燈；與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈」。

為積極開展校園書香文化建設，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，弘揚中華民族的優秀文化和道德，讓老師與學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來，引導廣大師生多讀書，讀好書。形成讀書熱潮促進優良學風校風養成，推進文明校園、和諧校園建設。

(8)書香扶貧擴展閱讀：

書香校園項目架構計劃

書香校園項目由四個子項目組成：生命成長故事、開放式圖書架、區域性圖書館/室、八桂閱讀論壇。

書香校園項目的總體目標

通過書香校園項目，豐富老師的教學素材，促進老師對閱讀的興趣與激情，增加師生互動交流的機會，並豐富學生的課餘生活，開闊學生的視野，提高學生的閱讀熱情和文化素養。

提升學生的閱讀能力和表達力，逐步養成多讀書、多思考、讀好書、好讀書的習慣，讓學生積累豐厚的知識，促進學生的全面發展，促進校園書香文化養成，推進文明校園、和諧校園建設。

㈨ 歌頌扶貧濟困詩歌，有沒有關於扶貧濟困的詩歌啊，急用

風過流年，嘗盡滄桑；
雨落滂沱，飲盡悲歡。靜守
歲月一偶，淺釋百態，洗盡鉛華，
煙火之餘，竊喜半卷書香，只做簡約，恬淡，素美的女子。

讀光陰，讀歲月，讀過往，
從而漸漸讀懂了珍惜，讀懂了人生。
珍惜家人，珍惜朋友，珍惜過往，珍惜每
一縷陽光，更懂得了珍惜自己，善待時光與歲月，
給生活一個微笑，紅塵陌上，淡然前行、、、、待心
境從容，待心性婉約，讓心在素靜的文字中，遇見那個最初的自己，心如繁花。

㈩ 請大家幫忙想一個志願者活動（清理黑板）的橫幅標語

主要的活動內容是做什麼？送書的「傳遞書香溫暖」 扶貧的「青年志願者送溫暖」 環保的「綠色工程」 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 說明主旨讓大眾明白活動內容就可以了