關愛貧困戶志願者小結

Ⅰ 扶貧困家庭心得20字急用

「xx計劃」是由xx大學舉辦的扶貧助學項目，而作為「xx計劃」的志願者，作為資助人與被資助人溝通的紐帶，我的工作就是利用假期做好貧困學生的回訪推薦工作，及時准確的將社會之愛傳遞到貧困學生及其家庭。幫助貧困學生順利完成他們的學業，將來成為一名社會有用之人。 我今年寒假的任務就是對我的家鄉xx縣各鄉村的學生進行回訪調查，發放資助款並推薦新的需要資助的學生。而負責這個工作的志願者包括我在內共有三人，回訪學生有8人，推薦學生20人。這些工作聽起來很簡單，可要真正實行起來，就會發現沒想像中的那麼簡單。 首先，我和一名志願者用「xx計劃」的資助款總共1400元去給被資助的學生買他們所需要的東西，由於每個學生資助錢數，年級，家庭狀況不同，所需的學慣用具也不同，又規定不能全部給錢，所以我們只能一大早約好一起在涇源縣城買東西，即便是買東西，感覺都很麻煩，還要根據每個學生的需要來買。我們經過商議之後，決定了要買的東西，然後就開始行動了，整整轉了一天的時間，才把東西買齊。我們給每個同學都買了一個新書包，買了筆記本；還有一些初中生，幫他們買了復讀機以便他們能更好的學習英語；還有一些家庭條件比較困難的同學，我們直接給了他們現金讓他們可以買些需要的東西。 接下來，我們開始了訪問的工作。雖然我老家在紅旗村，可我卻不是在那兒長大的，即便和爸媽去過幾次，也都只是在親戚家，感覺還可以。可沒想到這次去，看到那些學生的生活狀況，讓我感慨萬分。紅旗村共有五名被資助的學生，但住的都比較分散，況且我們對那兒的環境也不是很熟悉，只能邊走邊向村民們問路。紅旗村共分為六個村隊，而這些學生則分散在這六個村隊中，於是我們決定從最裡面的一大隊開始。那天的天氣很好，但由於剛下了雪，雪開始融化，使得道路特別泥濘，很難走。每去一個學生家，我們都會按照「xx計劃」的要求，讓孩子接受物品，並讓家長簽字接收，然後學生就開始寫感謝信。孩子和家長都很高興，連忙感謝我們，他們總會很熱情的招待我們，端出家裡的好吃的，為我們遞上一杯熱茶，嘴裡還不停的說著「讓你們費心了，這么遠來給我們送東西，真是謝謝你們……」，喝著熱騰騰的茶，心裡感覺暖暖的。讓我記得特別清楚的是有一個學生，她今年十二歲，當我們去她家的時候她正在和面，准備給家人做飯，而她的媽媽因為一次意外癱瘓了，每天只能癱坐在炕上，她還有一個弟弟也在上學，他們一家四口的經濟來源全靠他的爸爸夏天外出打工來賺錢，平時她連寫作業的地方都沒有。由於她們家實在比較困難，所以我們只給她買了個書包，然後把剩下的現金給了她的家人，讓他們買點需要什麼東西。天冷的時候，她父親回來會照顧這個家，而到了夏天，她的父親會外出打工，照顧母親和弟弟的重任就擔在了她的肩上。一個十二歲的小女孩竟要支撐一個家，這讓我們這些大學生不由的產生了愛憐與欽佩。還有一個學生，她的姐姐學習本來很好，可是由於先天性近視高達XX度，即使戴著特別厚的眼鏡，看起字來依舊困難，無奈之下只好退學…….我們用了整整一下午的時間才完成紅旗村的訪問，雖然很累，但讓我們感觸頗深，似乎一下子明白了很多，也學到了很多……

Ⅱ 志願者活動感想

瑞金醫院志願者服務之感受

「愛，如一池清澈溫暖的湖水，寒冬里的一盆燃燒正旺的炭火，夏日炎炎里

一片榕樹下的綠陰，慢慢荒漠中的一塊綠洲……

可能，志願者這個字眼對於我們已不陌生。他們是時時刻刻出現在每一個貧

困的土地上，出現在每一個需要幫助的人群之中。他們用自己的光和熱來溫暖那

些朴實而善良卻又飽受磨難人們的心。

當我得知自己第一個去瑞金醫院的時候，我的心情既高興又緊張。高興的是

我們可以做一個小小志願者奉獻一份愛心去幫助那些患白血病的小病友們；緊張

的是我們幫助的畢竟是一群看似離我們很遠，實際卻很近的白血病兒。當我隨老

師同學老師走進病房時，浮現在我眼前的並不是那白色的床單、白色的牆……那

些壓抑的白色。而是像普通兒童房一樣牆上有卡通、桌上有玩具。我的心

情輕鬆了很多。男生吹氣球女生教折紙，我們有和病友們玩得十分愉快。雖然，

是寒冬但汗水還是打濕了同學們的衣服。當看著孩子們臉上天真可愛快樂的表情

時我們還是感到十分值得。在吊鹽水的孩子們，只能默默地看著，臉上流露的是

失望與渴望。我們將同學辛辛苦苦折了三天的千紙鶴掛在了他們床邊：祝願他們

早日康復，享受本該屬於自己的童年。

面對可怕的病魔，他們並未被嚇倒。他們用樂觀、堅強，來戰勝病魔。相信

他們一定會戰勝病魔，挑戰明天精彩的未來！我們也應該學習他們堅強、樂觀的

精神將自己的光和熱獻給祖國最貧瘠的地方獻給最需要放逐的人們！

Ⅲ 精準扶貧志願活動作文

在中華文明五千年的浩瀚歷史長河中，看「學而時習之，不亦說乎」的孔子；看「鞠躬盡瘁死而後已」的諸葛亮；看「老驥伏櫪，志在千里」的曹操；看「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的杜甫；看「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹……現在，看我們尊敬的毛主席；看「導彈之父」錢學森，看「水稻之父」袁隆平……中國人傑地靈，中華民族，是受天眷顧的民族！

Ⅳ 扶貧後的感想和啟示

師生們捐贈的物資被一箱箱的搬上汽車，志願者也陸續地上了車，意味著這一天的活動從那一刻便開始了。出發時的心情是興奮的，期盼著與小朋友共渡美好的一天。給孩子們糖果，他們笑了；給孩子們玩游戲，他們也笑了；給孩子筆、本子和書籍，他們除了微笑，還有愛不釋手，似乎手裡捧著的是生命里最珍貴的物品，怕一不留神便會從視線里消失。他們就是清遠市清新縣石潭鎮北邊聯英小學的孩子們，清貧的家境，或許使他們連九年義務教育都無法完成。與孩子們的交談中知道，他們都是禮貌的，十分愛惜他們的物品的，也看得出他們的拘謹與復雜的內心世界，清澈的雙眸雖然沒有雜質，卻讓你看不透。長輩的命運也許是他們心靈的枷鎖，對自己的未來充滿想像，卻沒有勇氣去實現。我問了一個4年級的小女孩一個問題，我問她：「你以後想當老師嗎？」她看起來是那種活潑、大膽的女孩子，然而，她的答案出乎我的意料。「我想，可是我讀完6年級就不可以繼續念書了， 爸爸媽媽會讓我在家幫忙幹活，或到田裡幫忙。。。。。。」她說。她的眼裡充滿無奈，雙手緊抱著剛才發的學慣用具，她是愛學習的，那一刻。我忽然發覺，無能為力原來很可怕，我幫不了她，即使我很想。中國流傳一句佳話：窮孩子早當家。可是我覺得對他們是很不公平的。我的一個外省的朋友問我：「你們廣東省也有這么窮的地方嗎？」我說：「美國的紐約市不也很多每天只靠1美元漢堡維生的打工族嗎？我想我們這些平日里置身於幸福的人應該多了解社會，多關心需要關愛的貧困山區的孩子們，我們都生長在同一片藍天下，共同沐浴著同樣的陽光，都是炎黃子孫。返校的時候，天色已開始變黑，各個志願者在經過雨水與汗水的參滲，已經疲憊了。打開窗，看著窗外熟悉的四園景象，孩子們的臉龐又清晰地浮現了，此時的心情是復雜的，思緒萬千。。。。。。

Ⅳ 社會實踐的心得體會關於「彩虹人生」實踐服務的2000字 內容是關愛留守兒童,敬老助殘，社會公

關愛留守兒童社會實踐心得體會

在這炎熱的八月，我參加了大學生暑假關愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。

在這次活動，我們下鄉對一些留守兒童進行了采訪及慰問。活動中，我們小組采訪了3個留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家幾趟，路途的遙遠，車費昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。生活總是那麼讓人無奈，父母想念著孩子們，同樣，孩子也想念自己的父母，他們都能理解，只有更努力才會更好

有理想，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著美好的生活，有時候，為了，理想，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠走他鄉，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。

看到這些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨著年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的。現在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管著是多麼幸福的一件事情，我知道了現在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去才來後悔。

沒有調查，就沒有發言權」，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞台，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說「窮人的孩子早當家」，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。

作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

篇1：關愛留守兒童心得體會
為期半個月暑期社會實踐志願者活動已經結束了，在這半個月的志願者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想像到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉參加志願者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農村留守兒童的現狀。
那裡的留守兒童在所有兒童中佔有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家裡，再加上生在貧困的山區，所以根本就沒有機會接受正規的學前教育。雖然學前教育在我國現階段還不屬於國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發等方面正處於十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以後能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對於未來是一片茫然。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以後能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對於未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創造一個好的學習和生活環境才外出打工掙錢，但是與此同時由於父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對於孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由於缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那裡發呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由於自己的現有監護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業都放棄學業在家裡閑呆著。
農村留守兒童是我國現階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經採取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發展，保證國家快速平穩地前進。

篇2：關愛留守兒童心得體會
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過於「望子成龍」，然而，對於怎樣去培養和教育孩子， 每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。
我班有些家長自身經濟受條件限制，在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裡由老人或親戚照看，造成了事實上的「單親教育」、「隔代教育」、「寄養教育」的現象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至於這些留守兒童的「生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障」 等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於代理家長這個神聖的職責。現將自己的工作心得談一談：( 書村網 www.mcqyy.com )
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的「父母」。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況 。首先讓班主任做本班留守兒童的「愛心媽媽」，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。如果孩子生病，我立即帶領學生去醫院治療。在學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，使他們能夠經常受到老師的表揚，以優異成績完成小學的學業;課間關心留守兒童，經常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到「師愛」勝過「母愛」。此外我們還組織班幹部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有「大家庭」的心理歸屬感 ，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監護人員、 家校通力合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至於這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然後要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯系卡,這樣便於學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況 。同時建立留守兒童的「臨時監護人」 ——「愛心媽媽」、全權負責的「父母」，學生中的「愛心同學」等交流平台，發揮「家庭教育」和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線， 對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、 健全」留守」檔案、 便於信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，並將這些檔案進行管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑 。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家裡的孩子，但是由於工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯系，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展 。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

篇3：關愛留守兒童心得體會
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院「攜手明天，共享成長」關愛留守兒童志願服務團赴灌雲縣下車鄉的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志願服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機簡訊送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多採的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了「紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行」這句詩的含義。
「沒有調查，就沒有發言權」，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞台，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說「窮人的孩子早當家」，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹。「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個准確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

Ⅵ 幼師看望困難戶家庭做義工反思

促進幼兒教師的專業成長教師的專業化成長離不開先進的教育理念指導，而先進的教育理念，是在不斷閱讀理論書籍、傾聽理論講座、和其他教師相互交流的過程中，逐漸形成的。教師只有在實踐中自覺地運用各種教育理論，參與多種形式的教研活動，不斷分析教育實踐中出現的問題，同教師們相互交流，評價、反思，關注和分享教師們先進的教育經驗；才能在教育實踐過程中，通過自我反思，檢驗自身已有的理論，調整不適宜的教育行為，構建、擴展自身的教育經驗，從而促進教師專業水平的不斷提高。

教育改革從「書本」到「人本」的過度，對教師的專業化水平提出了更高要求。新《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒教師對自己的教育對象要從「高高站立」轉到「俯下身子」予以關注，要積極探索、尋找在教育過程中出現的新問題，然後不斷實踐、反思、改進、創新，把自身的專業成長與幼兒的發展聯系在一起。那麼，怎樣促進幼兒教師的專業成長呢？

一、通過系統學習，提高教師理論水平

（一）閱讀理論書籍、傾聽理論講座、整合教育理念

（二）加強教師之間理論知識的交流

（三）用先進的教育理論知識指導日常教育教學活動

1、預設活動的理論依據。

2、評價教育活動的理論依據

二、通過研究其他教師的經驗，提升自身教育技能

（一）分析別人的教案、教育案例

（二）教研活動中的相互交流

（三）觀摩活動後的評價，

三、檢驗已有的理論，促進教師專業化成長

（一）自我反思，調整自身的教育行為

（二）從幼兒的表現中，檢驗自己的教育行為

（三）驗證同事的教育經驗，重構、擴展自己的教育經驗

總之，作為幼兒專業教育者，我們應該具有不斷研究專業知識的意識與能力。積極地用教育理論知識，去解釋教育實踐中出現的問題，把自己的教學實踐作為認識對象，進行有效反思；不斷借鑒、研究他人的教育經驗，對追求卓越教師，是一條促進專業發展的有效途徑。

Ⅶ 如何寫小學貧困生對志願者感謝的演講稿【800字】

給全體志願者的一封信
尊敬的全體志願者們：
您們好！首先，我代表學校全體貧困學生向您們表示衷心感謝！並致以崇高的敬禮！
金色的四月，陽光燦爛，鮮花盛開，來自上海、北京、廣州、寧波等地的志願者們，你們懷著「為明天」的崇高願望，從祖國大都市來到祖國最偏僻的山區義務支教。在的支教活動中，你們起早摸黑與我們相聚在一起，做到課內精心執教、課後認真輔導，並積極開展課外活動及家訪，師生關系特別密切，結下了深厚的感情。師生有情但時間不留情，一轉眼就到離開學校的時候。此時此刻，大家的心情特別激動，也無法用語言來表達自己的心情，我們只能含著眼淚揮手致意，依依惜別。

全體志願者們，你們生在祖國大都市，遠隔千山萬水，從不相識到愛心助教，為的是邊疆的教育及富強，這充分說明你們的心胸是無比寬廣，品行是無比高尚。通過你們的愛心助教，提升了學校的知名度，有很多愛心助學者紛紛來電來網表示，願意伸出關愛之手資助我校貧困生。在支教期間你們省吃儉用，為學生捐款捐物。你們的愛心助教精心永存，給學校留下了寶貴的精神財富和物質財富，的確受益匪淺。我們將以你們愛心助教的崇高精神為工作和學習之動力，用優異的成績來報達各位志願者！
最後，再次感謝各位志願者！也感謝天下所有的好心人！

祝：各位志願者心想事成！一生平安！

此致

敬禮

Ⅷ 貧困學生對志願者說的話

感謝你們，因為你們，這世界充滿愛。

Ⅸ 青年志願者的工作總結

工作總結的寫法

（一）基本情況。

1．總結必須有情況的概述和敘述。

2．經驗和教訓。

3．今後的打算。

（二）寫好總結需要注意的問題

1．總結前要充分佔有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的主管、同事商量。一定要避免上司出觀點，到同事中找事實的寫法。

2．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

5．總結的具體寫作，可先議論，然後由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。