扶貧從教育

㈠ 教育扶貧和教育公平的關系是什麼

多次強調扶貧扶智、落實教育扶貧、阻斷貧困的代際傳遞，要求在精準扶貧中發揮教育扶貧的重要作用。教育扶貧不同於經濟扶貧，其目標不僅僅要讓貧困家庭的孩子能上學，還要讓他們和其他家庭的孩子在同一個起跑點上，這意味著教育扶貧要推動教育公平。教育扶貧的對象是孩子，他們不同於成年人，教育扶貧的措施要更公平、更人性和更具綜合效應。

㈡ 為什麼說"扶貧先扶智"，教育是最根本的精準扶貧

這樣，我簡單和你說吧。一個地方貧困的原因是什麼？不得以發展。為什麼不得以版發展？缺少人才。比如一權個地方都是干農活的，一年到集市上賣也沒多少錢，如果有技術的話同樣干農活，效率也比挖地的高。智力跟不上的話，就算給你再好的條件，設施也沒有。請問你有點理解了嗎？

㈢ 教育扶貧的基本內容

教育扶貧就是通過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，通過提高思想道版德意識和掌握先權進的科技文化知識來實現征服自然界、改造並保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。
2016年1月22日，來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等54所高校代表聚集北京，共同商議教育助力扶貧攻堅。
54所高校宣讀《高校參與脫貧攻堅倡議書》，倡議動員更多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作，努力打造教育扶貧培訓平台、互動平台、交流平台、公益平台。倡議各高校開展貧困地區教師培訓，提高當地教學水平；開展貧困地區民眾技能培訓，提升當地民眾脫貧致富的技能和本領；開展貧困地區農村基層幹部培訓，助力提高基層幹部能力；開展貧困地區鄉村醫生培訓，助力提高醫療衛生水平。

㈣ 教育扶貧的意義和作用

我覺得教育扶貧是提高扶貧工作實效的前提，精準識別貧困戶的實踐證明，貧困地區人員根本上是素質性的貧困戶，那麼通過這個扶貧啊，可以改善穩定發展扶貧工作的基礎。讓更多的老百姓能過上好日子。

㈤ 產業扶貧，教育扶貧還有什麼扶貧

精準扶貧十大工程分別為：幹部駐村幫扶、職業教育培訓、扶貧小額信貸、易地扶貧搬遷、電商扶貧、旅遊扶貧、光伏扶貧、構樹扶貧、致富帶頭人創業培訓、龍頭企業帶動。這其中，既包括幹部駐村幫扶、職業教育培訓等「傳統項目」，也包括電商扶貧、光伏扶貧、構樹扶貧等新手段新方法。

政府幫助貧困地區加大人才開發、完善農民工人才市場。臨時工基本待遇，建立發展工農業企業、促進生產擺脫貧困的一種社會工作，對貧困農村實施規劃，旨在幫扶改善貧困戶生活生存條件和扶助貧困地區發展生產，改變窮困面貌。

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扶貧的意義

1、採取積極扶持措施，幫助貧困地區和貧困戶致富，加快貧困地區的經濟發展，對加強社會安定團結，加速社會主義建設，正確處理民族關系，發揚革命傳統，鞏固國防都有重要的作用。扶貧在構架和諧社會，增進城鄉居民親情等方面的作用和意義更為突出。

2、許多貧困地區的地下礦產資源和地表生物資源都比較豐富，有些還是國家經濟建設重要的急需的資源，有計劃地開發這些地方的經濟，可以帶動社區的發展；從全國整體考慮，開發這些地區可為將來國家經濟建設戰略重點轉移，有計劃地大規模地建設大西北、大西南打下基礎。

㈥ 教育在扶貧攻堅中可以發揮什麼作用

1、教育扶貧是脫貧致富的主要途徑。
2、治貧先治愚，把下一代的教育工作抓好，把貧困地區孩子培養出來，是扶貧根本之策。

㈦ 扶貧先扶教育，這么說的原因是什麼你贊成嗎

因為一個國家想要發展的比較好，就需要各行各業的人才，那麼人才從哪裡來，自然是要靠教育。只有把教育給搞好，人才才會越來越多。

很多地方之所以貧困，不僅僅是因為沒有文化，還有其他的因素。有些人文化不高，自然找不到好的工作，很累的工作又不願意做，慢慢的，人也變的越來越懶。要是一個家裡出了一個大學生，就會有很多的希望，這個家的格局是會不一樣。所以，國家應該重視貧困地區的教育，在提高教師工資的同時，改善教育環境，讓更多的人有書讀，讀好書。

㈧ 從教師個人角度出發應怎樣做好扶貧教育

改變教育模式，把師資力量變成輪換制，從城市和農村，大小城市之間輪流支教，因為只有教育才能改變現狀，只有管理才能改變教育不均衡。

㈨ 為何說教育是扶貧的最佳途徑

據報道，截至年年底，我國農村貧困人口仍有4300多萬未脫貧，貧困從根本上說是擺脫貧困能力的缺乏，要真正徹底使人擺脫貧困，除了經濟援助、移民安置等手段之外，通過對貧困地區的人力資本、技能的提升與發展，才能真正體現精準扶貧的價值。

對民族、連片特困地區的高中教育的普及與免費的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要手段和重要方式，是針對貧困地區的貧困人口進行教育投入和教育資助服務，使貧困人口掌握脫貧致富的知識和技能，是促進貧困地區和貧困人口可持續發展的有效手段，是加快實施教育扶貧工程的重要舉措。

希望教育可以幫助更多的地區實現脫貧！

㈩ 什麼是教育扶貧

教育扶貧就是通過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，回通過提高思答想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現征服自然界、改造並保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。
2016年1月22日，來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等54所高校代表聚集北京，共同商議教育助力扶貧攻堅。
54所高校宣讀《高校參與脫貧攻堅倡議書》，倡議動員更多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作，努力打造教育扶貧培訓平台、互動平台、交流平台、公益平台。倡議各高校開展貧困地區教師培訓，提高當地教學水平；開展貧困地區民眾技能培訓，提升當地民眾脫貧致富的技能和本領；開展貧困地區農村基層幹部培訓，助力提高基層幹部能力；開展貧困地區鄉村醫生培訓，助力提高醫療衛生水平。