教育脫貧扶貧

A. 教育扶貧目標是什麼

教育扶貧目標具體包括：提高基礎教育的普及程度和辦學質量、提高職業教育促進脫貧致富的能力、提高高等教育服務區域經濟社會發展能力、提高繼續教育服務勞動者就業創業能力等四個方面目標。

按照黨的十八大提出的基本公共服務均等化總體實現和進入人力資源強國行列的目標，加快片區教育發展和人力資源開發，到2020年，使片區基本公共教育服務水平接近全國平均水平，教育對促進片區人民群眾脫貧致富、擴大中等收入群體、促進區域經濟社會發展和生態文明建設的作用得到充分發揮。

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教育扶貧的目的

為了深入貫徹教育扶貧精神，確保教育精準扶貧工作有效開展，保障家庭貧困的學生能夠正常的接收各級各類教育。發展學前教育，鞏固提高義務教育，普及高中階段教育，到2020年，貧困地區教育總體發展水平顯著提升，實現建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務全覆蓋。

保障各教育階段從入學到畢業的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。每個人都有機會通過職業教育、高等教育或職業培訓實現家庭脫貧，教育服務區域經濟社會發展的能力顯著增強。這就是教育扶貧的目的。

參考資料：網路—教育扶貧

B. 如何著力加強教育脫貧

一、國家教育經費向貧困地區、基礎教育傾斜。健全學前教育資助制度，幫助農村貧困家庭幼兒接受學前教育。穩步推進貧困地區農村義務教育階段學生營養改善計劃。加大對鄉村教師隊伍建設的支持力度，特崗計劃、國培計劃向貧困地區基層傾斜，為貧困地區鄉村學校定向培養留得下、穩得住的一專多能教師，制定符合基層實際的教師招聘引進辦法，建立省級統籌鄉村教師補充機制，推動城鄉教師合理流動和對口支援。
二、國家將全面落實連片特困地區鄉村教師生活補助政策，建立鄉村教師榮譽制度。合理布局貧困地區農村中小學校，改善基本辦學條件，加快標准化建設，加強寄宿制學校建設，提高義務教育鞏固率。普及高中階段教育，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費、中等職業教育免除學雜費，讓未升入普通高中的初中畢業生都能接受中等職業教育。加強有專業特色並適應市場需求的中等職業學校建設，提高中等職業教育國家助學金資助標准。努力辦好貧困地區特殊教育和遠程教育。建立保障農村和貧困地區學生上重點高校的長效機制，加大對貧困家庭大學生的救助力度。對貧困家庭離校未就業的高校畢業生提供就業支持。實施教育扶貧結對幫扶行動計劃。
三、加大職業技能提升計劃和貧困戶教育培訓工程實施力度，引導企業扶貧與職業教育相結合，鼓勵職業院校和技工學校招收貧困家庭子女，確保貧困家庭勞動力至少掌握一門致富技能，實現靠技能脫貧。為貧困地區縣鄉醫療衛生機構訂單定向免費培養醫學類本專科學生，支持貧困地區實施全科醫生和專科醫生特設崗位計劃。建立家庭、學校、基層組織、政府和社會力量相銜接的留守兒童關愛服務網路。改善邊疆民族地區義務教育階段基本辦學條件，建立健全雙語教學體系，加大教育對口支援力度，積極發展符合民族地區實際的職業教育，加強民族地區師資培訓。強化貧困地區基層農技推廣體系建設，加強新型職業農民培訓。

C. 淺談如何開展教育脫貧

——思想上要高度重視。抓好教育扶貧工作，是全縣教育系統上下重要的職責任務，要始終保持清醒認識，充分認識當前脫貧攻堅的工作形勢，充分認識教育脫貧工作的重要性和嚴肅性，把脫貧攻堅作為頭等大事、政治任務、關鍵戰役，拿出最硬作風，嚴格履行職責，層層壓實責任，全面落實好教育脫貧各項工作任務。
——行動上要及時迅速。明確了當前脫貧攻堅工作重要的四個時間節點，各職能部門要立即行動起來，逐條對照省市反饋問題，按照「理政策、清底子、明任務、強舉措、抓落實」的工作要求，從嚴抓好對照檢查、查漏補缺和整改提高工作，高標准迎接各級檢查考核。
——工作上要突出重點。各校園要按照「一戶一卡、一生一策、一教一幫」要求，進一步建立健全控輟保學工作台帳，確保任何一名貧困家庭學生不因貧困而失學；要結合義務教育發展「雙高雙普」創建工作，加快實施農村薄弱學校項目建設，進一步改善農村學校辦學條件；要加強現代教學設備應用、學校結對幫扶和教師送教下鄉等工作，做到優質教育資源共享，促進城鄉教育均衡發展。
——落實上要統籌兼顧。教育系統日常工作紛繁復雜，要求各單位、各校園把握重點，統籌兼顧，扎實做好教育扶貧各項具體工作，全面提升教育扶貧工作識別的精準率、資助的精準率、政策的知曉率、脫貧的精準率和群眾的滿意度。

D. 產業扶貧，教育扶貧還有什麼扶貧

精準扶貧十大工程分別為：幹部駐村幫扶、職業教育培訓、扶貧小額信貸、易地扶貧搬遷、電商扶貧、旅遊扶貧、光伏扶貧、構樹扶貧、致富帶頭人創業培訓、龍頭企業帶動。這其中，既包括幹部駐村幫扶、職業教育培訓等「傳統項目」，也包括電商扶貧、光伏扶貧、構樹扶貧等新手段新方法。

政府幫助貧困地區加大人才開發、完善農民工人才市場。臨時工基本待遇，建立發展工農業企業、促進生產擺脫貧困的一種社會工作，對貧困農村實施規劃，旨在幫扶改善貧困戶生活生存條件和扶助貧困地區發展生產，改變窮困面貌。

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扶貧的意義

1、採取積極扶持措施，幫助貧困地區和貧困戶致富，加快貧困地區的經濟發展，對加強社會安定團結，加速社會主義建設，正確處理民族關系，發揚革命傳統，鞏固國防都有重要的作用。扶貧在構架和諧社會，增進城鄉居民親情等方面的作用和意義更為突出。

2、許多貧困地區的地下礦產資源和地表生物資源都比較豐富，有些還是國家經濟建設重要的急需的資源，有計劃地開發這些地方的經濟，可以帶動社區的發展；從全國整體考慮，開發這些地區可為將來國家經濟建設戰略重點轉移，有計劃地大規模地建設大西北、大西南打下基礎。

E. 教育脫貧才能走向持續發展嗎

我國教育扶貧工作取得了顯著成效，但與2020年貧困人口全部實現脫貧內、貧困縣全部容摘帽的國家脫貧攻堅目標相比，與全面建成小康社會要求相比，教育扶貧政策面臨新的形勢。在脫貧目標上，實現不愁吃、不愁穿「兩不愁」相對容易，實現保障義務教育、基本醫療、住房安全「三保障」難度較大。

為此，要加強脫貧攻堅與教育脫貧的協同聯動機制建設，加強教育脫貧縱向貫通、橫向聯動機制的建設，創新體制機制、加強貧困地區的教師隊伍建設，鼓勵通過學校引導貧困家庭積極承擔教育責任，引導社會力量投入貧困地區的教育信息化建設。

F. 為何說教育是扶貧的最佳途徑

據報道，截至年年底，我國農村貧困人口仍有4300多萬未脫貧，貧困從根本上說是擺脫貧困能力的缺乏，要真正徹底使人擺脫貧困，除了經濟援助、移民安置等手段之外，通過對貧困地區的人力資本、技能的提升與發展，才能真正體現精準扶貧的價值。

對民族、連片特困地區的高中教育的普及與免費的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要手段和重要方式，是針對貧困地區的貧困人口進行教育投入和教育資助服務，使貧困人口掌握脫貧致富的知識和技能，是促進貧困地區和貧困人口可持續發展的有效手段，是加快實施教育扶貧工程的重要舉措。

希望教育可以幫助更多的地區實現脫貧！

G. 教育扶貧有什麼好處

【摘 要】治貧先治愚，知識改變命運。教育是精準扶貧脫貧的重要途徑之一。在扶貧脫貧工作中，應注重發揮教育的作用，讓知識產生動力，從根本上解決貧困問題，促進經濟增長，建立一個和諧穩定的社會主義社會。本文在已有教育扶貧的政策基礎之上，對教育扶貧脫貧工作作一梳理和總結，以供參考。
【關鍵詞】教育扶貧；精準扶貧；精準脫貧
一、教育扶貧的重要意義
實施教育扶貧是從根本上解決貧困地區貧困問題，實現小康社會的重要措施。那些貧困人員之所以貧困，是因為他們缺乏最起碼的讀寫算能力，更別提現代化科技技術。在知識經濟社會，信息化社會，不具備讀寫算能力，無法利用現代化科學技術，勢必制約人們的收入，甚至連生活都舉步維艱。而教育就是要使受教育者掌握讀寫算的能力，就是要使受教育者能利用現代技術轉換成生產力。
教育不僅能使貧困人員擺脫貧困，還能徹底斬斷代際貧困鏈，變輸血為造血。一般而言，父母沒有上過學，對教育不重視，那麼他們的子女受教育程度也不會很高。那些沒上過學的父母，因為缺乏知識而只能從事技術含量低的工作，自然收入就低了，供小孩上學的能力也就低了。因為貧困必然導致子女早早的輟學進入職場，而子女依然從事收入低，技術含量低的工作。從而使貧困家庭周而復始的貧困，進入了惡

H. 教育扶貧政策

精準扶貧是粗放扶貧的對稱。是指針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況,運用科學有效程序對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。

具體措施：
一、精準建立「三區三州」教育扶貧台賬
1．建立建檔立卡貧困教育人口底數台賬。
2．建立教育扶貧基本情況台賬。
3．建立教育扶貧工作推進台賬。
二、穩步提升「三區三州」教育基本公共服務水平
1．保障義務教育。
2．發展學前教育。
3．普及高中階段教育。
4．加快發展職業教育。
5．加強鄉村教師隊伍建設。
6．實施好「三區三州」現有免費教育政策。
7．確保建檔立卡貧困學生資助全覆蓋。
8．加大少數民族優秀人才培養力度。
三、面向「三區三州」實施推普脫貧攻堅行動
1．組織開展基層幹部和青壯年農牧民普通話培訓。
2．同步推進職業技能培訓與普通話推廣。
3．強化學校推廣普及國家通用語言文字的基礎性作用。
四、多渠道加大「三區三州」教育扶貧投入
1．發揮政府投入的主體和主導作用。
2．發揮金融資金的引導和協同作用。
3．集聚「三區三州」教育對口支援力量。

I. 什麼是教育精準扶貧

教育精準扶貧工作的主要工作有哪些
精準扶貧的關鍵是精準。 有些地方扶貧投入不少，但實際效果不佳，主要原因在於扶貧對象的精準性、因貧施策的科學性不夠。而精準扶貧，正是扶貧工作科學性的體現。貧窮是一種系統性弊病，深入實施精準扶貧、精準脫貧，項目安排和資金使用都要提高精準度，找到「貧根」，對症下葯，靶向治療，扶到點上、根上，才能讓貧困群眾真正得到實惠。理解「精準扶貧」的要義，用我們老百姓的話，就是「對症下葯，葯到病除」。 其中，精確識別是精準扶貧的重要前提，扶貧工作要到村到戶，首先要了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數、建檔立卡，被稱為精準扶貧的「第一戰役」。2014年全國共識別貧困村12.8萬個、貧困人口8800多萬，並錄入扶貧業務管理系統。信息化、動態化管理，為實施精準扶貧打下了堅實基礎。 扶貧扶貧，關鍵是一個「扶」字。給錢給物，只能解一時之困，合理安排扶貧項目和扶貧資金，恢復貧困地區的「造血功能」，才能斷掉窮根、開掘富源。貧困人口致貧原因各不相同，有的讀不起書，有的看不起病，有的住危房，有的沒有勞動能力，有的缺乏啟動資金，不能「眉毛鬍子一把抓」，而要「一把鑰匙開一把鎖」。諾貝爾經濟獎得主安格斯·迪頓認為，沒有國家與積極活躍的公民的有效互動，就很難形成戰勝全球貧困所需要的增長。精準扶貧不是強行脫貧，而是要拔除貧根。用科學的態度營造起扶貧扶志扶智的制度環境，轉變一些地區「等靠要」觀念，才能解決「人的素質性脫貧」問題，引導民眾主動參與鄉村建設。說到底，扶起貧窮的人們，最終是要讓他們自己站立。精準扶貧擺脫了以往社會保障制度中被動盲目投入的趨勢，政府著力於建設一個環境，培育脫貧的能力。

教育系統精準扶貧被救助學生登記表怎麼填
一、資助對象 1、教育精準扶貧資助的對象為在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的農村建檔立卡貧困戶子女；在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的因災因病等特殊原因返貧的非在冊貧困戶子女，經扶貧部門按「

精準扶貧教育補助如何申請
一、資助對象

1、教育精準扶貧資助的對象為在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的農村建檔立卡貧困戶子女；在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的因災因病等特殊原因返貧的非在冊貧困戶子女，經扶貧部門按「兩公示一公告」程序審核後，進入貧困人口建檔立卡系統的可納入資助范圍（資助對象以下均稱為「農村貧困學生」）。

2、無名額限制，可以提供扶貧手冊的學生即可納入資助范圍。

二、資助標准

對我省戶籍農村貧困學生，除享受原有的國家助學金外，新增以下資助項目：

1.扶貧專項助學金，標准為1000元/生﹒年；

2.免（補助）學費，標准為本科3830元/生﹒年、專科(高職)3500元/生﹒年

符合以上條件的可以申請

精準扶貧八個一批的內容什麼意思
精準扶貧八個一批包括：

1、產業扶持脫貧一批

2、就業創業脫貧一批

3、生態補償脫貧一批

4、易地搬遷脫貧一批

5、危房改造脫貧一批

6、醫療救助脫貧一批

7、教育支持脫貧一批

8、兜底保障脫貧一批

J. 什麼是教育扶貧

教育扶貧就是通過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，回通過提高思答想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現征服自然界、改造並保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。
2016年1月22日，來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等54所高校代表聚集北京，共同商議教育助力扶貧攻堅。
54所高校宣讀《高校參與脫貧攻堅倡議書》，倡議動員更多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作，努力打造教育扶貧培訓平台、互動平台、交流平台、公益平台。倡議各高校開展貧困地區教師培訓，提高當地教學水平；開展貧困地區民眾技能培訓，提升當地民眾脫貧致富的技能和本領；開展貧困地區農村基層幹部培訓，助力提高基層幹部能力；開展貧困地區鄉村醫生培訓，助力提高醫療衛生水平。