教育扶貧攻堅年

A. 用幾年時間打好深度貧困地區教育脫貧攻堅戰

日前，教育部、國務院扶貧辦印發了《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》，提出將以西藏、四省藏區、南疆四地州和四川涼山州、雲南怒江州、甘肅臨夏州（以下簡稱「三區三州」）為重點，推動教育新增資金、新增項目、新增舉措向「三區三州」傾斜。力爭到2020年，「三區三州」等深度貧困地區教育總體發展水平顯著提升，實現建檔立卡貧困人口教育基本公共服務全覆蓋，保障各教育階段建檔立卡學生從入學到畢業的全程全部資助。

《實施方案》指出，精準建立教育扶貧台賬，將「三區三州」教育扶貧工作納入台賬管理。用教育帳精準定位每個建檔立卡貧困學生就學和資助需求，用投入賬精準掌握中央、地方等教育投入情況，用支援帳精準摸清東部省份、國有企業、學校、社會力量等教育對口支援動態。

《實施方案》還提出，面向「三區三州」實施推普脫貧攻堅行動。多種形式加強少數民族青壯年農牧民普通話培訓，同步推進職業技能培訓與普通話推廣，解決因語言不通而無法就業創業的問題。強化學校推廣普及國家通用語言文字的基礎性作用，在學前和義務教育階段全面推廣國家通用語言文字授課，確保少數民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字。

《實施方案》最後強調，多渠道加大「三區三州」教育扶貧投入。發揮政府投入的主體和主導作用，中央相關教育轉移支付存量資金優先保障、增量資金更多用於「三區三州」教育發展和建檔立卡貧困學生受教育的需要。發揮金融資金的引導和協同作用，精準對接教育扶貧多元化融資需求。集聚教育對口支援力量，建立教育扶貧工作聯盟，統籌東西部扶貧協作、對口支援、中央單位定點扶貧、攜手奔小康等方面幫扶力量，形成對口幫扶「三區三州」教育脫貧攻堅的合力。

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B. 打贏脫貧攻堅戰為什麼要著力加強教育扶貧

消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕,是社會主義的本質要求,是我們黨的重要使命。改革開放以來,我們實施大規模扶貧開發,使7億農村貧困人口擺脫貧困,取得了舉世矚目的偉大成就,譜寫了人類反貧困歷史上的輝煌篇章。黨的十八大以來,我們把扶貧開發工作納入「四個全面」戰略布局,作為實現第一個百年奮斗目標的重點工作,擺在更加突出的位置,大力實施精準扶貧,不斷豐富和拓展中國特色扶貧開發道路,不斷開創扶貧開發事業新局面。
我國扶貧開發已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期。中西部一些省(自治區、直轄市)貧困人口規模依然較大,剩下的貧困人口貧困程度較深,減貧成本更高,脫貧難度更大。實現到2020年讓7000多萬農村貧困人口擺脫貧困的既定目標,時間十分緊迫、任務相當繁重。必須在現有基礎上不斷創新扶貧開發思路和辦法,堅決打贏這場攻堅戰。
扶貧開發事關全面建成小康社會,事關人民福祉,事關鞏固黨的執政基礎,事關國家長治久安,事關我國國際形象。打贏脫貧攻堅戰,是促進全體人民共享改革發展成果、實現共同富裕的重大舉措,是體現中國特色社會主義制度優越性的重要標志,也是經濟發展新常態下擴大國內需求、促進經濟增長的重要途徑。各級黨委和政府必須把扶貧開發工作作為重大政治任務來抓,切實增強責任感、使命感和緊迫感,切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題,不辱使命、勇於擔當,只爭朝夕、真抓實干,加快補齊全面建成小康社會中的這塊突出短板,決不讓一個地區、一個民族掉隊,實現《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》確定的脫貧攻堅目標。

C. 十九大報告指出堅決打贏脫貧攻堅戰，確保到2020年達到什麼標准

十九大報告指出堅決打贏脫貧攻堅戰，確保到2020年現行標准下農村貧困人口全部脫貧，消除絕對貧困。確保貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。強化到村到戶到人的精準幫扶舉措，做好產業扶貧、就業扶貧、易地搬遷扶貧、生態扶貧、教育脫貧、健康扶貧和農村危房改造、綜合保障性扶貧等重點工作，開展貧困殘疾人脫貧行動。

加大東西部扶貧協作力度，深入開展定點扶貧工作，扎實做好軍隊幫扶工作，廣泛動員民營企業、社會組織、公民個人參與社會扶貧。

(3)教育扶貧攻堅年擴展閱讀：

打贏脫貧攻堅戰是我們黨作出的庄嚴承諾，脫貧攻堅是省市縣鄉村五級書記一起抓的一把手工程，是一項極其重大、極為嚴肅的政治任務。這就需要各級黨委發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用，把全面從嚴治黨要求貫徹到脫貧攻堅全過程；

真正落實脫貧攻堅責任制，強化使命擔當，不斷夯實打贏脫貧攻堅戰的政治基礎。要通過完善脫貧攻堅考核監督評估機制、加大督查巡查力度、強化扶貧資金監管、將作風建設貫穿於脫貧攻堅全過程等措施，把強化政治責任落到實處。

D. 結合教育工作實際,談談如何打好脫貧攻堅戰

一是要進一步推進增收致富。把促進低收入農戶增收致富作為當前「三版農」工作的重點權和難點,通過完善幫扶規劃,著重針對低收入農戶,制訂和實施好分年度的幫扶計劃,逐步推進低收入的貧困戶增收致富;通過挖掘幫扶潛力,立足各村實際情況,做大做強特色農業產業的發展,不斷發展壯大村級集體經濟,帶動更多群眾實現就業、增收致富。有勞動能力的貧困戶,實現勞動力的轉移就業。同時加強技術培訓、技能培訓,提高勞動力的綜合素質水平,增強他們的就業能力,擇業能力,實現通過穩步就業帶動貧困家庭脫貧致富。同時,增強貧困戶的務農能力,增強他們種植養殖的技術水平,通過種植養殖技術的傳授,提高他們的農業生產能力,帶動貧困戶增產增收。進一步強化要素保障。加強資金保障,加大扶貧資金投入,使貧困群眾享受到更多的扶持資金;同時加強扶貧資金管理整合,統籌安排項目,提高資金使用效果。

E. 扶貧的五個堅持、六個精準、五個一批

1、五個堅持：堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負責的工作作風、堅持無怨無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守。

2、六個精準：扶貧對象精準、措施到戶要精準、項目安排精準、資金使用精準、因村派人（第一書記）精準、脫貧成效精準。

3、五個一批：是發展生產脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態補償脫貧一批、發展教育脫貧一批、社會保障兜底一批。

(5)教育扶貧攻堅年擴展閱讀：

1、我國第一次大規模扶貧開發政策的調整始於1986年，從上到下正式成立了專門扶貧機構，確定了開發式扶貧方針，確定了劃分貧困縣的標准，並劃定了273個國家級貧困縣。後來將牧區縣、「三西」項目縣加進來，到1988年增加到328個國家級貧困縣。

2、我國在2008年前有兩個扶貧標准，第一個是1986年制定的206元的絕對貧困標准，該標准以每人每日2100大卡熱量的最低營養需求為基準，再根據最低收入人群的消費結構來進行測定。第二個是2000年制定的865元的低收入標准。2008年，絕對貧困標准和低收入標准合一，統一使用1067元作為扶貧標准。此後，隨著消費價格指數等相關因素的變化，標准進一步上調至1196元。

3、許多貧困地區的地下礦產資源和地表生物資源都比較豐富，有些還是國家經濟建設重要的急需的資源，有計劃地開發這些地方的經濟，可以帶動社區的發展；從全國整體考慮，開發這些地區可為將來國家經濟建設戰略重點轉移，有計劃地大規模地建設大西北、大西南打下基礎。

F. 扶貧攻堅是那一年提出了的

扶貧攻堅基本上只是十三五計劃的宣傳口號，正確的政策名稱叫做精準扶貧，推出時版間大概在2015年，也就是十三權五經濟規劃公開的那個時候。
「十三五」期間脫貧攻堅的目標是，到2020年穩定實現農村貧困人口不愁吃、不愁穿，農村貧困人口義務教育、基本醫療、住房安全有保障；同時實現貧困地區農民人均可支配收入增長幅度高於全國平均水平、基本公共服務主要領域指標接近全國平均水平。
脫貧攻堅已經到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規的力度，眾志成城實現脫貧攻堅目標，決不能落下一個貧困地區、一個貧困群眾。

G. 深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案發布是什麼

2月27日消息，日前，教育部、國務院扶貧辦印發《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案（2018—2020年）》（以下簡稱《方案》），將聚焦深度貧困地區教育扶貧，用3年時間打好深度貧困地區教育脫貧攻堅戰。

根據《方案》，力爭到2020年，「三區三州」等深度貧困地區教育總體發展水平顯著提升，實現建檔立卡貧困人口教育基本公共服務全覆蓋。保障各教育階段建檔立卡學生從入學到畢業的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。更多建檔立卡貧困學生接受更好更高層次教育，都有機會通過職業教育、高等教育或職業培訓實現家庭脫貧，教育服務區域經濟社會發展和脫貧攻堅的能力顯著增強。

H. 教育在扶貧攻堅中可以發揮什麼作用

1、教育扶貧是脫貧致富的主要途徑。
2、治貧先治愚，把下一代的教育工作抓好，把貧困地區孩子培養出來，是扶貧根本之策。

I. 新疆教育脫貧攻堅戰有哪九大舉措

新疆教育脫貧攻堅戰有九大舉措：
1、抓好精準資助和家庭經濟困難學生資助全覆蓋，確保每一個貧困學生都上得起學；
2、全面普及農村學前3年免費雙語教育，鞏固提高義務教育，積極推進普通高中免費教育，逐步實現15年免費教育；
3、確保規劃布局的農村雙語幼兒園「應建盡建」，加快實施貧困地區農村義務教育薄弱學校改造項目、改善普通高中辦學條件項目、中職學校標准化建設項目、職業教育產教融合項目，大力提升貧困地區教育信息化水平，實現教育基本公共服務全覆蓋，確保貧困學生上好學；
4、充分挖掘教育存量項目資金潛力，進一步聚焦南疆四地州、35個貧困縣和貧困人口；
5、加強對流動留守兒童、家庭經濟貧困兒童、學習困難學生等重點群體在校期間的關愛幫扶，切實做好控輟保學工作。
6、加強特殊教育教學管理，強化特教學校內涵建設，保障適齡殘疾兒童少年受教育權利；
7、繼續做好教育援疆項目對接和統籌協調，充分發揮好教育援疆項目、教育援疆資金的效應；
8、繼續實施面向貧困地區學生的專項招生計劃、定向中職免費師范生計劃和定向培養免費師范生計劃，加強教師隊伍建設，加強貧困地區教育造血功能；
9、突出雙語教育和職業教育，強化南北疆對口幫扶，全面提升貧困地區教育教學質量。