扶貧扶貧獎
A. 國家獎學金是屬於扶貧性質的還是獎勵優秀呀
國家獎學金不是光優秀就可以，在我們學校也得是貧困生才行。不過很多人家裡很有錢還是開了貧困證明去爭這個。品學兼優，家庭困難。
B. 以獎待補在精準扶貧中是什麼意思
有的。
比如；項目實施上，貧困村驗收完畢後，一般都會有以獎代補的項目資金。
到戶上，主要體現在貧困戶產業發展中，脫貧年限，驗收該戶產業情況，通過獎勵形式發放一次性補貼。
C. 共享諾貝爾經濟的學獎的「扶貧三傑」到底有什麼實質性的脫貧建議
中國日報網月16日電 （朱月紅） 2019年諾貝爾經濟學獎被授予三位經濟學家，以表彰他們在緩解全球貧困研究領域作出的突出貢獻。三位諾貝爾經濟學獎獲得者分別是印度裔美國經濟學家阿比吉特·班納吉、法國裔美國經濟學家埃絲特·迪弗洛和美國經濟學家和邁克爾·克雷默。
「扶貧三傑」中實質性的脫貧建議還是有的美國有線電視新聞網（CNN）的報道也援引頒獎委員會的介紹為三位獲獎者在全球扶貧領域的貢獻點贊。文章指出，他們提出的方案在過去20餘年間確實取得了較好成效，在一些發展中國家已經轉化為可行的措施。作為一項研究的直接結果，超過500萬印度兒童從學校的有效輔導課中受益。另一個例子是，許多國家已經對預防性醫療提供了巨額補貼
英國《獨立報》刊文指出他們獲獎是源於他們在全球扶貧領域的開創性想法。三位諾貝爾獎得主消除貧困的方法是將其分解為較小、更易於管理的問題。他們提倡要在最受貧困困擾的人群中開展精心設計的干預性試驗，最後不僅要弄清楚這個干預性試驗是否行之有效，還要弄明白為什麼有效
事實上，他們的想法是實地走訪得出的。班納吉和迪弗洛的經濟學著作《貧窮的本質》，便是他們不辭辛苦探究扶貧根源的結晶。在《貧窮的本質》付梓之前，他們為了弄清楚貧窮的本質，用了15年的時間深入五大洲多個國家的貧窮人口之中，通過近距離去觀察和體驗窮人的日常來探尋貧窮真正的根源。他們指出，多年來的扶貧政策大都以失敗而告終，原因就在於人們對於貧窮的理解不夠深刻。《貧窮的本質》舉了大量實例，提出了一些實用性較強的建議，尋找那些經得起檢驗的扶貧方案，為政策制定者、慈善家、政治家等提供了重要指導。
D. 讓人氣憤！我國扶貧成就這么大，為什麼諾獎看不見
首先我們要明白諾貝爾獎它的成立以及它的意義，諾貝爾獎所頒發的一個范圍是在一個領域內最高的一個獎項，所以，他更多的是認可這樣的一個領域。在某個領域內一個人的成就或者他所做的事情能夠被大家認可，能夠對世界有所幫助，這樣的一種行為會被辦法為諾貝爾獎。同時授予諾貝爾的獎章，證書和獎金。所以諾貝爾獎他也是給予些重要的發明，或者是一些震撼世界的行為。
很多時候我們要在因上努力，果上隨緣，我們盡力地做好我們想做的事情，扶貧就可以了。因為我們的目標和結果其實就是想要扶貧幫助一些人們，使生活更加美好。而不是說以獲得諾貝爾獎為目的而去行動的，所以做好我們自己本身想做的事情就可以了。
E. 大學生精準扶貧的申請了助學金，還能申請獎學金嗎
一、資助對象 1、教育精準扶貧資助的對象為在普通高校就讀，具有全日制學歷教育版正式學籍和我省戶籍的農權村建檔立卡貧困戶子女；在普通高校就讀，具有全日制學歷教育正式學籍和我省戶籍的因災因病等特殊原因返貧的非在冊貧困戶子女，經扶貧部門按「。
F. 獎勵扶貧的定義
康復扶貧貸款是國家為解決農村貧困殘疾人溫飽而安排的專項信貸資金，於1992年開始設立，專項用於殘疾人扶貧開發。按照國務院確定的關於全面改革扶貧貸款管理體制的總體部署和要求，中國殘聯、國務院扶貧辦、財政部、中國人民銀行決定：自2008年起，進行康復扶貧貸款管理體制改革，將康復扶貧貸款和貼息資金直接管理許可權由中央下放到省，其中發放到殘疾人貧困戶貸款和貼息資金管理許可權下放到縣，由省（縣）殘聯具體組織實施。 康復扶貧貸款指導性計劃每年不少於8億元，具體年度計劃數額由中國殘聯、國務院扶貧辦、財政部、人民銀行共同協商，於年初下達各省財政貼息資金及對應的康復扶貧貸款指導性計劃。中國殘聯根據確定的康復扶貧貸款計劃，於每年初將指導性計劃通知到各省、自治區、直轄市。到縣的具體貼息資金和貼息貸款指導性計劃，由各省自行確定並安排到縣。 中央安排到省的貼息資金額度計劃，視各省上年度康復扶貧貸款發放及貼息工作績效和當年工作計劃完成情況進行調整。對貸款發放扶貧效益突出、經濟效益明顯的地方，在安排貼息資金時可給予獎勵；對貸款發放困難、還貸率低、貼息資金使用有結余的地方，調減額度。康復扶貧貸款的承貸主體有兩類，均需經縣級殘聯確認。一類是在縣級殘聯登記造冊、建檔立卡的貧困殘疾人；二是列入本縣殘疾人扶貧貸款使用計劃的扶貧經濟實體。
G. 大學貧困生補助每年給多少錢
用於資助高校全日制本專科（含高職、第二學士學位）在校生中的家庭經濟困難學生。平均資助標准為每生每年2000元，按月發放。
每年9月30日前，學生向學校提出申請。在同一學年內，申請並獲得國家助學金的學生，可同時申請並獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。
大學貧困生補助金額及申請
1.資助標准
全國平均每人每年3000元。具體標准，中央高校由財政部商有關部門確定，地方高校由各省(自治區、直轄市)確定。
2.基本申請條件
①熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；
②遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
③誠實守信，道德品質優良；
④勤奮學習，積極上進；
⑤家庭經濟困難，生活儉朴。
3.申請、評審和發放
國家助學金每學年評定一次。每年9月30日前，學生向學校提出申請，各高校於當年11月15日前完成評審。國家助學金各年按10個月發放，高校按月將國家助學金發放到受助學生手中。
4.相關事項
同一學年內，申請並獲得國家助學金的學生，可同時申請並獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生，不再同時獲得國家助學金。
貧困大學生每人每年補助4000元
《四川省教育與就業扶貧專項方案》在加大學生資助力度方面，從2016年春季起，將除民族地區以外的34個貧困縣幼兒保教費減免面由10%提高到20%;將除民族縣以外的132個縣貧困家庭在園幼兒全部納入保教費減免范圍，並據實免除保教費。
從2016年春季起，對未實行「9+3」免費教育政策的集中連片特困縣和全省貧困中職生，分別給予每生每年1000元和每生每期500元的生活補助。從2016年秋季起對全省貧困家庭新入學本、專科生按每年每生4000元標准給予資助，直到學業結束。
H. 諾貝爾經濟學獎公布，為何3位獲獎者都是「扶貧」方面的專家
因為現在很多國家還存在貧窮問題，這個話題仍然是國際焦點問題，在經濟上的做好工作，才能有效的解決貧窮問題。
阿比吉特·巴納吉(Abhijit Banerjee)、埃絲特·迪弗洛(Esther Duflo)和邁克爾·克雷默(Michael Kremer)等三位經濟學家因對緩解全球貧困現狀提出實驗性方法而獲得2019年諾貝爾經濟學獎。
同時，《貧窮的本質:我們為什麼擺脫不了貧窮》也對關於貧窮的一些流行觀點進行了反思，比如援助越多窮人的依賴性越強，外部援助不起作用等等。他們指出，多年來的扶貧工作大都以失敗而告終，主要原因就在於人們對於貧窮的理解不夠到位，好鋼沒有用在刀刃上。
《貧窮的本質:我們為什麼擺脫不了貧窮》用大量實例，提出了一些合理性較強的建議，致力於尋找那些經得起檢驗的扶貧方案，為所有希望天下脫貧的人提供了重要行動指南。
I. "大張旗鼓"獎勵扶貧一線黨員幹部有何深意
主要是為了讓上級能夠看到的他的工作成績，所以不得已為之，還望採納， 助人為樂不容易，謝謝。
J. 精準扶貧能申請國家勵志獎學金么
可以也是必須的，申請國家勵志獎學金必須具備家庭經濟困難這一條件。
根據《普通本科高校、高等職業學校國家勵志獎學金管理暫行辦法》：
第五條 國家勵志獎學金的獎勵標准為每人每年5000元。
第六條 國家勵志獎學金的基本申請條件：
1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；
2.遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
3.誠實守信，道德品質優良；
4.在校期間學習成績優秀；
5.家庭經濟困難，生活儉朴。
第十條 國家勵志獎學金實行等額評審，堅持公開、公平、公正、擇優的原則。
第十一條 國家勵志獎學金申請與評審工作由高校組織實施。高校要根據本辦法的規定，制定具體評審辦法，並報中央主管部門或省級教育行政部門備案。高校在開展國家勵志獎學金評審工作中，要對農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業學生予以適當傾斜。
第十二條 國家勵志獎學金按學年申請和評審。申請國家勵志獎學金的學生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學生。
同一學年內，申請國家勵志獎學金的學生可以同時申請並獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金。
試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生不再同時獲得國家勵志獎學金。
第十三條 每年9月30日前，學生根據本辦法規定的國家勵志獎學金的基本申請條件及其他有關規定，向學校提出申請，並遞交《普通本科高校、高等職業學校國家勵志獎學金申請表》（見附表）。
第十四條 高校學生資助管理機構負責組織評審，提出本校當年國家勵志獎學金獲獎學生建議名單，報學校領導集體研究通過後，在校內進行不少於5個工作日的公示。公示無異議後，每年10月31日前，中央高校評審結果報中央主管部門，地方高校評審結果逐級報至省級教育部門。中央主管部門和省級教育部門於11月15日前批復。