扶貧工手冊

『壹』 申請扶貧手冊需要哪些條件

申請扶貧手冊需要的條件：因病、因殘、因學、因災、缺勞力、缺資金、缺技術、缺土地、缺水、交通條件落後、自身發展動力不足等主要致貧原因。

具體如下：

1、因病，註明患者姓名和病種，年均醫療費用，如信息系統中家庭成員全部健康，主要致貧原因則不能選擇因病。如張三戶主要致貧原因填寫為：因病：張三患心臟病，年均醫葯費用5000元。

2、因殘，註明殘疾人姓名、殘疾類型及等級，如家庭成員均沒有辦理殘疾證，主要致貧原因不能選擇因殘。如李四戶主要致貧原因填寫為：因殘：李四肢體殘疾二級。

3、因學，主要是指大中專、本科及研究生等非九年義務教育。註明學生姓名、就讀學校，年支出費用，如家庭成員均為非在校生及只有九年義務教育學生，則主要致貧原因不能選擇因學。如王五戶主要致貧原因填寫為：因學：王小五就讀於安徽大學，年花費約1.5萬元。

4、因災，何時受何災害，損失情況。如：2016年6月遭受洪澇災害，房屋倒塌。

5、缺勞力，應詳細敘述缺勞動力的具體情況，註明缺勞力的原因。如：張三年齡偏大，身體不好，勞動能力低下。

6、缺資金，缺少哪方面的資金（如遇缺乏進行產業發展啟動資金、且符合授信標準的貧困戶，幫扶措施中應為其協調辦理貧困戶扶貧小額信貸）。如：該戶養殖土雞，資金不足。

7、缺技術，缺什麼樣的技術（幫扶措施中應對其進行相關技術培訓或聯系相關部門進行上門技術指導等）。如：該戶缺少養魚、養雞、種水稻等技術。

8、缺土地：一般指沒有耕地的貧困戶。

9、缺水：一般指缺乏安全的飲用水或農田灌溉用水。

10、交通條件落後：一般指地處深山區交通不便的貧困戶。我縣基本上沒有此類情況。

11、自身發展動力不足：一般指有勞動能力但缺乏脫貧致富意願的貧困戶。

(1)扶貧工手冊擴展閱讀：

填寫《扶貧手冊》常見錯誤：

（一）填寫不齊全：

1、存在空白欄，如：聯系電話未填；戶主照片未貼；家庭成員身份證號碼及勞動能力未填；幫扶責任人信息填寫不齊全，如只填姓名和單位，不填聯系電話。

2、存在漏填項，如已實施的幫扶措施；已享受的幫扶成效。

（二）填寫不規范：

1、「主要致貧原因」欄，只籠統填寫「因病」或「缺技術」，不具體；「單位隸屬關系」，填寫成幫扶單位名稱；幫扶措施和幫扶成效的時間，填寫只有年度沒有具體月份。

（三）填寫不準確：

1、幫扶單位認定不準確，如：教育扶貧措施，幫扶單位應該是「縣教育局」；危房改造項目，幫扶單位應該是「縣住建局」 ；

2、前後不一致，存在邏輯錯誤，如：前面「家庭人口」4人，後面「家庭成員」只填了三個人信息；

3、幫扶措施沒有針對致貧原因制定，如：有的貧困戶填寫致貧原因是因病，但幫扶措施中沒有健康脫貧的相關措施；有的貧困戶填寫致貧原因是因學，但幫扶措施中沒有教育扶貧的相關措施。

（四）填寫不及時：

1、貧困戶家庭人員狀況發生了變化；幫扶責任人發生了更換；致貧原因發生了改變，但《扶貧手冊》相關內容填寫未及時更新。

『貳』 是屬於建檔立卡貧困戶，在網上還查到名單，想去換一本新式的扶貧手冊，那工作人員說不可以換，這怎麼回事

可以的。復

到各鄉鎮的政務制咨詢科登記申請，符合條件就可以。

『叄』 2017年度4月最新扶貧手冊電子版誰有

發你微信號過來。

『肆』 扶貧手冊是什麼東西

《扶貧手冊》是一份用於登記貧困戶基本情況和2016年度至2020年度家庭扶貧基本信息情況的工作手冊，由廣西壯族自治區扶貧開發辦公室印製。

《扶貧手冊》主要內容是貧困戶基本情況和2016年度至2020年度家庭扶貧基本信息情況，用於貧困戶識別和建檔立卡。

(4)扶貧工手冊擴展閱讀

《扶貧手冊》由國務院扶貧辦統一監制，各縣負責制發，貧困戶、村委會各執一冊。

《扶貧手冊》包括家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面內容。

採取規模控制的原則：各省將貧困人口識別規模逐級分解到行政村。貧困戶識別要以農戶收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過農戶申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶識別。

『伍』 扶貧手冊對貧困有什麼益處

益處：扶助貧困戶或貧困地區發展生產，改變窮困面貌。

2016年11月23日國務院印發《「十三五」脫貧攻堅規劃》，《規劃》按照精準扶貧精準脫貧基本方略要求，因地制宜，分類施策，從8個方面實化細化了相關路徑和措施：

一是產業發展脫貧，主要包括農林產業扶貧、旅遊扶貧、電商扶貧、科技扶貧等方面，提出了13項產業扶貧工程或具體措施；

二是轉移就業脫貧，主要從組織開展職業培訓和促進轉移就業等方面，提出了6項就業扶貧行動；

三是易地搬遷脫貧，對「一方水土養不起一方人」地區建檔立卡貧困人口實施易地扶貧搬遷，實現搬得出、穩得住、能脫貧；

四是教育扶貧，主要從基礎教育、職業教育和降低貧困家庭就學負擔等方面，提出了一系列行動計劃和措施，不斷提升貧困人口綜合素質和就業技能，逐步消除因學致貧問題，阻斷貧困代際傳遞；

五是健康扶貧，主要從醫療衛生服務、醫療保障、疾病防控和公共衛生等方面，提出了6大健康扶貧工程，加快推進基本公共衛生服務均等化，有效緩解因病致貧返貧問題；

六是生態保護扶貧，主要從生態保護修復、生態保護補償機制2個方面，提出了11項重大生態扶貧工程和4項生態保護補償方式，使貧困群眾通過參與生態保護實現脫貧；

七是兜底保障，主要從社會救助、基本養老保障、農村「三留守」人員和殘疾人等方面，提出了社會保障兜底措施，通過築牢社會保障安全網，解決好特殊困難群體和弱勢群體的脫貧問題；

八是社會扶貧，主要從東西部扶貧協作、定點幫扶、企業幫扶、軍隊幫扶、社會組織和志願者幫扶，以及國際交流合作等方面，提出了相關措施和要求。

(5)扶貧工手冊擴展閱讀

申請扶貧手冊需要的條件：因病、因殘、因學、因災、缺勞力、缺資金、缺技術、缺土地、缺水、交通條件落後、自身發展動力不足等主要致貧原因。

具體如下：

1、因病，註明患者姓名和病種，年均醫療費用，如信息系統中家庭成員全部健康，主要致貧原因則不能選擇因病。如張三戶主要致貧原因填寫為：因病：張三患心臟病，年均醫葯費用5000元。

2、因殘，註明殘疾人姓名、殘疾類型及等級，如家庭成員均沒有辦理殘疾證，主要致貧原因不能選擇因殘。如李四戶主要致貧原因填寫為：因殘：李四肢體殘疾二級。

3、因學，主要是指大中專、本科及研究生等非九年義務教育。註明學生姓名、就讀學校，年支出費用，如家庭成員均為非在校生及只有九年義務教育學生，則主要致貧原因不能選擇因學。如王五戶主要致貧原因填寫為：因學：王小五就讀於安徽大學，年花費約1.5萬元。

4、因災，何時受何災害，損失情況。如：2016年6月遭受洪澇災害，房屋倒塌。

5、缺勞力，應詳細敘述缺勞動力的具體情況，註明缺勞力的原因。如：張三年齡偏大，身體不好，勞動能力低下。

6、缺資金，缺少哪方面的資金（如遇缺乏進行產業發展啟動資金、且符合授信標準的貧困戶，幫扶措施中應為其協調辦理貧困戶扶貧小額信貸）。如：該戶養殖土雞，資金不足。

7、缺技術，缺什麼樣的技術（幫扶措施中應對其進行相關技術培訓或聯系相關部門進行上門技術指導等）。如：該戶缺少養魚、養雞、種水稻等技術。

8、缺土地：一般指沒有耕地的貧困戶。

9、缺水：一般指缺乏安全的飲用水或農田灌溉用水。

10、交通條件落後：一般指地處深山區交通不便的貧困戶。我縣基本上沒有此類情況。

11、自身發展動力不足：一般指有勞動能力但缺乏脫貧致富意願的貧困戶。

『陸』 教育精準扶貧的扶貧手冊一定要到縣扶貧辦蓋章嗎

如果你是農村的，先在村委會蓋章，再到所在鄉民政部門蓋章，再到縣民政局蓋章內。 如果你是市裡容的，就先到所在小區或街道辦事處蓋章，再到所在區民政部門蓋章，再到市民政局蓋章。（數夠三級就行了，這就是三級證明） 2.蓋章後我們這是交到教育局審批，各地方可能要求不一樣，你可以蓋章時問一下民政局的。 3.貸款金額是直接打到學校的賬戶上，不會直接交給你的 附加：除了貸款申請表，你還需要村委會手寫的一個貧困證明，也要蓋上三個地方的章。

『柒』 精準扶貧工作手冊和扶貧手冊哪本的效力好些

關鍵要瞄準貧困對象,做到有的放矢,走精準扶貧的路子。一、精準扶貧對象,做好貧困人口識別和建檔立卡工作二、精準扶貧措施,分類指導,梯次推進三、精準扶貧突破口,提高貧困人口自我發展能力四、精準扶貧手段,深入推進「雙聯」行動五、精準資源配置,積極探索用市場經濟的辦法融資扶貧滿意請採納謝謝

『捌』 扶貧頂崗實習支教手冊周記怎麼寫

組織本專科大學生分期分批到貧困地區農村中小學進行為期半年的扶貧頂崗實習支教，是落實教育部《關於大力推進師范生實習支教工作的意見》和山西省教育廳《關於大力推進師范生實習支教工作的實施意見》精神，主動為地方基礎教育發展和社會主義新農村建設服務的重要途徑，是我院落實辦學指導思想、創新人才培養模式、深化教育教學綜合改革的重要舉措。

我院扶貧頂崗實習支教自1997年9月實施以來，取得了重要進展，積累了寶貴經驗。實踐證明，扶貧頂崗實習支教提升了學生服務基礎教育的思想素質和教師技能，創新了教師教育人才培養模式，培養了一大批紮根山老貧困地區農村的優秀中小學教師，形成了我院鮮明的辦學特色。同時，扶貧頂崗實習支教促進了貧困地區農村教育發展，推動了社會主義新農村建設，受到國家領導人和教育部、省教育廳等的充分肯定，也得到地方各級黨委政府和教育行政部門及農村學校、幹部群眾的好評。

為進一步推進扶貧頂崗實習支教工作，根據2009年12月4日黨委擴大會議「提高認識，統一思想，加強管理，鞏固成果，扎實推進」的精神，特製定本規定。

一、扶貧頂崗實習支教的指導思想

以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹上級和地方有關文件、講話精神，進一步統一思想，提高認識，充分認識扶貧頂崗實習支教的重大意義，齊心協力抓好扶貧頂崗實習支教全過程的教育、管理和服務工作，全面推進扶貧頂崗實習支教，著力提升教育教學質量、服務社會能力和綜合辦學水平。

通過扎實組織開展扶貧頂崗實習支教，使學生深入了解國情、省情、縣情、鄉情、村情，增進對貧困農村和農村教育的感情，鞏固為農村基礎教育服務的思想，在實踐崗位鍛煉中增強新時期德育和思想政治教育的針對性、實效性，真正提高學生的思想素質。

通過扎實開展人才培養模式創新改革，強化全程實踐教育教學，使學生在完整的一個教學周期的崗位實踐中，不斷鍛煉提高教師技能和實踐能力，成為具有正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，掌握中小學教師應有的專業知識、文化素質和教師技能，願意到基層獻身黨和人民的基礎教育事業的合格教師和適應經濟社會發展的高素質建設人才。

通過扎實開展主動服務地方基礎教育和經濟社會發展的扶貧支教，切實幫助解決貧困地區農村中小學師資數量短缺、結構不合理、整體教學水平和教學質量較低等問題，提高薄弱地區農村教育水平，促進地方基礎教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育，推動社會主義新農村建設。

二、扶貧頂崗實習支教的組織領導

為加強對扶貧頂崗實習支教的領導，保證扶貧頂崗實習支教工作順利進行，取得預期的成效，學院成立扶貧頂崗實習支教工作領導組。成員為：

『玖』 省上給發的扶貧手冊起什麼作用

證明貧困戶貧困身份。

內容介紹：

《扶貧手冊》是一份用於登記貧困戶基本情況和幫扶情況的工作手冊，由國務院扶貧辦統一監制，各縣負責制發，貧困戶、村委會各執一冊。

其主要內容包括：家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面。《扶貧手冊》能有效證明貧困戶貧困身份，並便於隨時核查對其幫扶情況。

(9)扶貧工手冊擴展閱讀

扶貧手冊填寫說明：

一、識別標准，都填國家標准。

二、貧困戶屬性，分五保貧困戶、低保貧困戶、一般貧困戶。

三、主要致貧原因：因病、因殘、因學、因災，缺土地、缺水、缺技術、缺勞力、缺資金，交通條件落後，自身發展力不足。致貧原因必須具體，如因病，要填寫是什麼病，如因學，要填寫幾個小孩在哪上什麼學等等。

四、幫扶措施：

1.、產業發展：

（1）在學習技術上：如「幫助學習種養鵝技術」「幫助學習養竹鼠技術」等。

（2）在產業發展上：如「幫助引導養鵝200隻」「幫助引導種優質水稻2畝」等。

（3）在產業入股上：如「參與村黃桃產業入股脫貧」「參與村養雞產業入股脫貧」「參與村裡魔芋產業入股脫貧」等。

2、勞務就業：如「幫助聯系工廠企業就業」

3、教育助學：如「雨露計劃」

4、小額信貸：如「幫助聯系小額貼息信貸」

5、危房改造：如「幫助申報危房改造」

6、易地搬遷：如「幫助申報易地搬遷」

7、醫療保障：如「幫助繳納農村基本醫療保險費」

8、政策兜底：如「納入一類低保」、「納入五保戶」

『拾』 扶貧手冊有什麼作用的

1、《扶貧手冊》由國務院扶貧辦統一監制，各縣負責制發，貧困戶內、村委會各執一冊。 容2、《扶貧手冊》包括家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面內容。 3、採取規模控制的原則：各省將貧困人口識別規模逐級分解到行政村。貧困戶識別要以農戶收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過農戶申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶識別。