六公開監督卡

『壹』 有誰知道山東泰安市職稱評審資格標准啊

「1泰安做了很好的工作在2008年，全市中學

和中小學教師職稱評聘工作

縣城市區教育局，泰安高新區，泰山景區社會事業，直屬學校（單位）：

做好今年城市的中學，小學及中學學校教師在職稱評定，根據省教育廳和市人事局的有關文件精神，對城市教師的實際同意，市人事局，現通知如下：
/>就業的指導思想，工作和要求

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實「教師」，重要思想的新的「義務教育法和教師職稱評聘的政策和法規，積極穩妥地深化的改革中，小學和中學的人事制度，引進競爭和激勵機制，擺脫的任期專業技術位置，職位能上能下，待遇能高能低，員工可以被錄用了，「符合中小學教師職業教師的特點和委任一個新的機制，逐步實現統一的委任教師職稱和崗位聘任。

教師職稱評定的要求應該是有利於實施素質教育，教學改革和教師隊伍建設，堅持以傾斜的原則，教學第一線的，在農村地區的教師，鼓勵廣大教師愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，爭創佳績，全面提高教育教學質量，促進教育又好又快發展，在城市。 BR />
二，評估嚴格控制，慎重把握申報條件

根據有關規定提出了更高的水平，中學，小學和中學教師的審查范圍的標題，從今年起，被限制到在不同的學校和教育行政部門所屬部門，中央電教館，和的兒童宮和其他教育機構專門從事教育教學的教師和全職教學和研究人員。全職管理和物流服務屬於其他機構的工作人員不直接從事教學工作在學校，各級教育行政部門，各級人員，不能申報中學，小學及中學教師職稱。落聘人員在學校人事制度改革，離退休人員不檢討教師的稱號。教育各級教育行政部門和學校必須按照規定執行，嚴禁擅自擴大。

為更好地實施學校課程方案的順利推進實施素質教育，創建全省義務教育和高中課程，從今年起，全省小學和中學教師職位的一套新的法官「綜合實踐活動，通用技術學科，課程教學的實際情況，根據專業教師，可直接申報中學教師的職責。

的申報評審中學，小學和中學教師專業技術職稱的，應當符合下列條件：

（一）具有相應的教師資格。

（二）符合中等專業學校教師職務試行條例，就業的中學教師職務試行條例的條件下，在試行規定「的帖子，小學教師。...... / a>
（三）教師法規定的學歷。後，教師通過繼續教育，繼續在取得專業資格後的教學為3年或更長時間。

（ D）計算機應用能力，以滿足報告要求。

在按照國家的規定和要求的報告中，高級職稱，須取得全國專業技術人員計算機應用能力考試證書（規定科目的全部合格），符合參加考試或免除計算機應用能力考試要求的，「申報專業技術職務資格暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試或免考部分本科目（模塊）審核表「，發出有關證明材料，須提供。

暫時的國家參加專業技術人員計算機應用能力考試的范圍：就業小學（包括幼兒園）教師職稱;目前仍然在鄉鎮（不含街道辦事處）直屬及其以下單位工作;初級職稱的就業;今年年底關閉，已年滿50歲，符合豁免條件。其他人員的要求執行。

（五）外國語言成績符合國家規定的專業技術職務試行條例「規定對外語的要求，並須取得國家組織職稱外語考試成績單證書之前的報告，2008年全國冠軍外語水平考試，使用標准有關問題的通知「（魯根據省部人事廳[2008] 98號）規定，2008年職稱外語等級考試為每種語言類的驕人成績，全國通用標准為60分，全省當年有效使用標准55。符合完善職稱外語考試「（魯發[2007] 19號）中放寬外語成績要求，全省當年有效的標准放寬至45點，然後申報副高級，中級專業技術職務資格證書。
辦[2006] 108號文件，根據魯人自2007年以來，中等師范學校（含教師進修學校）教師申請高級講師和講師的資格應參加全國專業技術人員職稱外語等級考試，提供考試成績的通知，並滿足相應的要求。

（六）繼續教育學分，以滿足要求。按照繼續教育管理泰安市規定的專業技術人員（市政府令第119號）和2008年做測試工作的通知「（泰國人辦發[2008] 106號）的要求，今年，上的晉升專業技術職務任職資格的任期內繼續教育學分平均每年應達到20學分（累計計算）。任期限制在至少5年，自2003年1月以來，累計至少100學分。

（七）完成學校規定的教育教學工作，優秀的教育教學評價分數。申報中學高級講師職位評估的是在他目前的位置是在系統教的主幹基礎課或其他課程，在小學和中學高級教師每周課堂數，以滿足國家要求的標題中的應用。

規范評估程序

申報評審中學，小學及中學教師職稱，嚴格按照「山東省專業技術職務任職資格（試行）」（魯人發[2002] 26號）規定的方式申報個人申報，民主評議推薦單位審查，監管當局報告。

單位組織申報推薦適當的工作人員，專業技術職務（7個或更多）或學術委員會來評估申報人的學術，技術水平，成立了一個專家委員會提出了建議清單。提出單位根據推薦名單，由該委員會的專家或學術委員會，考慮的申報人的道德性格，表現，以及到工作和工作態度的能力，並確定獲推薦的人選，無異議通過的建議的報告公眾。

赴四川抗震救災前線的專業技術人員，符合相應的專業技術職務任職資格的優先申報推薦申報條件的組織發送。

部門，單位組織的報告建議，認真研究該系列（專業）專業技術職務，結合崗位設置的情況下組織報告的需要。擁有高，中級專業技術職務任職資格的數量應設置相應的職位數目的15％以上，操作崗位的規定，嚴格控制報告，一般不再推薦。

根據國家的有關規定，申報的小學和中學教師，高級教師職稱，須經縣（市，區）教育行政部門審核，縣（市，區）教育，人事部門共同報道。為了增加工作的透明度，實行陽光操作，理事會建議將置於群眾的監督。具體要經過以下程序：申報員工所在的學校

（一）（單位）公布的聲明考核方案，。

（二）申報申請，並提供有關文件。

（c）學校（單位）在公共民主評議推薦，理事會建議後的結果。

（d）學校（單位）組織完成相關申請材料。

（e）學校（單位）對申請材料認真核實，重點審查申請材料，證件和證明的真實性，完成的內容格式符合要求。

（六）公示無異議聲明的申請材料和相關的宣傳，學校（單位）的回歸「教師職稱評審表」，「專業技術職稱評審簡表」建議「欄填寫的建議，簽字並加蓋公章。

（七）組織填充六開「監督卡。

（H）報告的部門負責審查，符合申報條件的材料，並簽署意見，主管機關的公章，交貨及時報告部門。

（九）的聲明報告部門的審批，並簽署了由市教育局在限期內提交報告的意見。

四認真把握標准條件，確保推薦評審質量

單位推薦各類教師職稱評價的公開，公正，公平，合理，全面的評估下是不是免費的原則，嚴格執行教師職務試行條例實施的就業條件，省，市規定的有關規定的要求放鬆，降低標準的條件。各單位要切實加強對民主推薦，資格審查工作，以確保推薦評審質量。推薦評審工作，必須慎重把握以下具體問題：

（一）道德問題

加強道德教育，倡導和無私奉獻，教師，專業愛而生的嚴謹的治學精神，塑造高尚的道德言行舉止，爭做人民滿意的教師，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育的需要。教師職稱評定的位置，人員的規定，違反教師職業道德行為的教師10不準「創建文明產生不利影響的人員實行」一票否決「。

（b）學術問題

申報中學和幼兒園教師職稱的人員，必須有相應的學校老師的規定，該法所要求的段行政部門的教育認可的學歷。
2，專業必須教專業相同或類似的規定是通過繼續教育教師資格，高級專業職稱的評定，他們已經學會了。

3，以改善的學術要求教師的標題評價，並逐漸過渡到一定程度的受過教育的輔助學校教師和高中教師申報高級教師標題應該被逐漸要求獲得至少學士學位的程度;大學本科學位晉升中級，高級教師職稱，以碩士的學位及以上，根據在相同的情況下優先。人員的結束年8月二○○一年補充的教師後，二次學校教師和高中教師的評估的標題一般應該有一個大學本科學位及以上

4，1970年至1976年入學的高校畢業生，按照有關規定的聲明，評估相應的專業技術職稱，他們的學歷填寫「大學普通班。

（三）科研問題

從今年起，在法官將不再作為評估依據收到的獲獎論文評審材料不再接受提交的聲明紙獲獎證書，論文證明或聘用通知，習題，論文發表的程序和補充。完成論文研究項目，書籍等，市級以上自然科學或社會科學獎獲獎提交的研究項目，在適當的列中填充。提交的文件的有關工作人員，著作和科研，推薦RAE的內在質量，而不是僅僅看有多少要多少，並充分發揮同行專家的作用，科學的科研論文，技術含量，轉化應用和個人的理論研究能力，綜合分析，論證。同樣的時間，但也與它的出版寫道水平進行全面的研究，以確定報告人員的研究能力，科研水平和掌握本學科的基本理論知識，並確認自己的真實水平的學術研究。高級講師職稱的資格，應代表我的學術標准出版或發表的論文，書籍，晉升為中學高級教師職稱，在沒有發表的論文，書籍，和我寫的反映教學水平的經驗總結學習和經驗分享材料。 2008年8月底前出版的書籍，論文，發表。

農村教師的教學和研究能力，通過教學，教學和科研工作表現，主要由所在學校訪問和書公開或發表論文的要求適當放寬。

（四）教學及演奏水平的研究

教師職稱評審推薦工作，把重點放在教育教學質量和工作性能的研究，因此，關注了廣大教師真正轉移到以提高教育教學質量。從今年起，符合條件的人員，符合條件的課堂教學能力和水平進一步調查，將被要求教師的教案在辦公室，因為提交的一部分。教育及職業特點的教師，學校當局的建議，本組織的經驗教訓，評估報告工作人員的整體素質和教學能力。高級評審委員會在審查的經驗教訓將是評價的重要依據評估報告的工作人員。 「雙師型」教師，教師參加培訓並獲得證書，完成新課程改革職稱的教師在同等條件下就業。

要注意的小學和中學教師，在農村或薄弱學校的教學經驗。 8月2001年補充中小學教師的教師，評估，和超過一年的經驗，一般相對薄弱的農村學校或學校的高級教師稱號應該是一般在農村學校高級教師職稱的就業應該更超過兩年或經驗相對薄弱學校，教師教結束前的2001年8月，其中的經驗教學校在農村或相對薄弱，就業的教師在同等條件下標題。

（五）教師績效研究

申報評審中，高級教師稱號，他目前的位置，因為作為一名教師的工作或承擔學生管理工作的工作超過三年，對於長期的教師和教師都取得了出色的業績，向教師職務就業優先。不作為一名教師，作為班主任要達到上述要求，一般不得高級教師職稱的就業。

（六）普通話的推廣使用普通話，普通話成為課堂教學語言，廣大教師在教學實踐學習普通話，使用普通話。從今年年初開始，根據年齡的45名教師，普通話不到兩年的B級，原則上，晉升的標題高級教師。
（G）破格晉升職稱問題

，鼓勵優秀人才，個人不具有任職年限，但他們有一個更高層次的業務，在中教育教學工作做的傑出成就，允許特殊申報教師系列高級職稱。優異的申報高級職稱應遵守與非常規「山東省高級專業技術職務任職資格特殊的申報指導條件（試行）」（陸發[2005] 15號）和山東省泰安市中級報告指導教師專業技術職務資格的系列條件（試行）「（泰國人發[2006] 15號）的特殊指導條件下，要嚴格掌握的特殊條件，達不到特殊的指導，不會被允許申報。
>
特殊的評估教師高級職務，特殊的方式報告進行審核和測試符合申報條件的審查和測試後，分別提交董事會在評估測試內容的教育理論知識，教學能力和教學和科研水平。測試時間，恕不另行通知。

（H）小學（幼兒園）教師申報中學高級教師職稱小學（幼兒園）教師評審高中教師應嚴格控制。優秀教師，中學高級教師職稱，實施條件的小學（幼兒園）就業和發布量的雙重控制。正式批準的中學高級教師發表的小學，幼兒園，空港可能會推薦一些優秀的小學（幼兒園）教師晉升中學高級教師職稱，評職稱的中學高級教師，小學（幼兒園）教師，小學教師（幼兒園）山東省國土資源廳的通知中指定的在2004年的中學，小學和中學教師職務評審工作的省教育「必須符合的申報中學高級教師職稱。
（九）實驗室技術員職

今年將繼續開展實驗室技術人員中級專業技術職稱的評估。宣言晉升實驗師職稱以上的縣級技術工作的全日制學校實驗證明，由學校和教育行政部門頒發，學校的實驗室技術人員必須具有國家承認和聲明相同或相近專業大專以上學歷，及任何助理四年多的水平位置;初中學校的實驗室技術人員必須擁有大學學位或以上，和任何助理職務5年以上的。出具假證明，經核實，三年內不得申報審查。

（J）中學職業學校專業教師評審系列

職業學校專業教師促進了高一級教師職稱，根據有關規定提出了更高的水平，你必須獲得國家承認的本科或以上學歷。優先就業的高層次專業技術職稱，在同等條件下獲得相應的高級技術等級證書。

（11）改變的一系列問題

換工作或專業技術職稱系列專業技術職稱，在同級別的組織安排等方面的原因，需要在目前的任命工作約一年的調查後，如管理局認為，現有的持倉主管的工作，同意由直接相關的現有就業崗位的任命在同級別的專業技術職稱，聘請教師職稱的應該是一致的教授級教師資格。聘請標題任職年限前後連續計算的訪問量在治療過程中保持自己的前冠軍。直接僱用的，而不是冠軍，原資格不變。更改的資格，還需要原來的改系列評論的法規，改變評價教師的標題應該獲得示教，職匹配教師資格。

（十二）轉讓企業和機構的「
交換或安置企業和機構從事教學工作在學校的工作人員，需要從事在學校教學人員的職稱評定教育報告之前，教師職稱教師的教學工作一年以上的，按照教師資格條件（包括職稱外語，計算機應用能力），經考核，取得相應的資格。
（13）建立和陪審團成員的調整

加強董事會成員的信息庫，建立一支結構合理，數量充足，質量好，評審組專家。加強董事會成員和業務培訓，提高業務水平和執行政策的能力，以確保評估的客觀，公正，以提高評估質量。

各單位做好在陪審團成立，在調整形成陪審團調整工作，除了考慮候選人的政治條件和業務水平，同時也盡可能，評審委員會成員的分布學科（專業），年齡結構和水平，注重吸收一定數量的下級軍官和年輕和中年學術帶頭人參加。 （推薦組）各級評審委員會的成員一般可以不連續任職超過三連冠。補充調整城市的二級，小學和中學學校教師的位置評審委員會，城市的縣和單位都需要的市委員會，教育推薦法官的替代人員，在推薦人員必須堅持公正和高尚的道德原則，有較高的學術水平和豐富的教學經驗，熟悉高校教師職務評聘的政策，同時填寫「二次中學教師崗位陪審團專家庫，山東省替代人員推薦表（附件5）和山東省，專業技術職務評審委員會替代的工作人員執行委員會的表「（附件4）。

各單位提出具體建議RAE，既要講學歷和資歷，要更加關注報告實際的業務水平，工作能力，工作的工作表現，工作取得了優異的成績被推薦認證的優先順序。農村長期貧困，邊遠地區的教學在教育教學中，主要是看其實際的教學業務水平，工作能力，工作態度和工作表現。援藏，沅江，協助島的經驗，建議評估。

認真聘任工作

所有類型的學校，各級教育行政部門的指導下，在中學，根據魯人發（2007）號78，魯人發（2007）79文件提供良好的學校和專業技術職務按照科學，合理，優化，高效的原則設置，所需結構中的比重。

學校按照科學合理地設置專業技術職務的基礎上，省，市的有關規定，堅持一個開放，平等，競爭，擇優的原則，嚴格按照的雙向選擇，競爭上崗的程序，完善規范參與管理，擺脫專業技術職務的任期，分類做好績效考核，加強僱用管理和激勵專業技術人員幹事創業，有條件的單位可以試點職業僱人士或低職高聘和鼓勵優秀人才。

六，切實加強組織領導，工作紀律，嚴肅的就業

（一）嚴格的形式

必須如實填寫申報山東省中等專業學校，小學和中學教師職稱評審表「（以下簡稱」評審表「），」中等專業學校中，小學和中學教師申報評職稱情況清單「（以下簡稱為」表「）和專業技術職稱評審簡表，並提供各種證據，不能證明其真實性的可以不填，填寫的專業應該是統一的，標准化的。單位必須填寫完整的法律名稱，而不是簡化。要加強誠信意識，實事求是地填寫申報材料和提供各種證據，並在最後的「形式審查」個人概要「欄填寫如下承諾語：」本人承諾：提供真實，准確的個人信息及配套材料，提供相關信息，虛假證明文件或者違反有關規定的後果，後果自負。「

從事教學和科研，教育技術人員，而不是承擔的任務教學，其形式審查不能出現在「名單」的課堂教學工作量，完成的工作和取得的成就體現在「形式審查」個人概要「和」學校推薦，可以直接寫在「名單」當前位置，因為教育教學工作「下的列。

（二）嚴格的材料審查

學校（單位）的申請材料，包括學歷證書，資格證書，任命認真核實證書，獲獎證書，外語成績單計算機測試認證，年度考核材料的論文和表格填寫，開放的民主評議。前提交的申請材料，學校（單位）名單「的個人申報材料發布在明顯位置的學校（單位）公示，公示期不得少於七天。公示無異議後，之前的報告建議。在學校負責的部門（單位）和報告部門層層負責，認真審核，嚴格把關，消除偽造的發生。大批量的幾個單位，地區多年考核優秀教學工作量超過實際，因此，專家小組將不被提拔的審查。

（三）嚴肅工作紀律

要進一步嚴肅工作紀律，對違反規定的程序和掛羊頭賣狗肉，直接負責的弊端及其相關責任人，嚴格按照「的成員，紀委，中共山東省監察廳，山東省，山東省，發出的人事的」暫行規定「違反政策紀律問題的（魯人職[1994

『貳』 申報專業技術職稱"六公開"監督卡怎麼填寫

申報材料方面仍然存在一些不規范的現象，或多或少對職稱評審結果產生了一定影響，因此希望引起各級文化部門、單位人事政工幹部和廣大專業技術人員的重視。在全部申報材料中，《專業技術人員申報評審職稱情況一覽表》是對申報人員的全面反映，各項內容填寫得是否詳細准確、真實客觀，在評審過程中往往起著比較關鍵的作用。

因此，針對出現的問題，現重點就如何填好《專業技術人員申報評審職稱情況一覽表》作如下說明，請廣大專業技術人員申報時予以注意。一、關於基本情況由於近年來採取軟體申報，基本情況的填寫還是比較方便的。這里需要注意以下幾個項目的填報：第一學歷：指通過全日制教育取得的最高學歷；最高學歷：通過全日制教育或其他學歷教育取得的最高學歷；外語語種：申報藝術系列的填「無」；外語成績：申報藝術系列的填「無」；晉升方式：改系列評審或機關到企事業單位從事專業技術工作直接評審高級資格的選「其他」。

二、關於工作簡歷如實詳細填寫參加工作後的工作單位、工作崗位、專業技術職務的時間變動情況。要充分反映出所從事的專業技術工作經歷。三、關於工作成績如實填寫任現職以來的專業技術工作成績，盡量把自己承擔的工作任務，完成的工作量、取得的工作實績在本欄目里反映出來，對於獲得的嘉獎、先進工作者等榮譽稱號、非專業獎勵和不能在論文作品欄目中反映的內容可充實到本欄目內。填寫工作業績要條理，字數盡可能充滿欄目，避免太空。需要注意的是，一是取得現專業技術資格後到聘任現職務之間時間取得的工作成績，視為任現職以來工作成績；二是對取得的工作成績要實事求是地填寫，評價要客觀，一定不要攙雜任現職以前的工作成績。四、關於成果獎勵填寫任現職以來個人取得的專業成果及受獎情況，非集體或單位獎。最多填報五項，超過五項的，可選擇最高獎或最具有代表水平的填報。

如果有科技成果，項目欄要填寫完整的課題名稱，批准機關欄填寫組織課題鑒定的省級以上業務主管部門，同時摘要填寫「核心提綱」、「解決問題」、「效果」欄目。如果是專業獲獎，項目欄要填寫課題全稱或演出劇目角色及獎勵全稱，如「呂劇《苦菜花》飾演杏莉娘獲第六屆中國戲劇節表演獎」；獨立獲獎的，位次填1/1，如三人排第二的填寫2/3；批准機關填寫頒發獎勵機關部門。「核心提綱」、「解決問題」、「效果」等欄目可不填。五、關於論文作品填寫任現職以來發表、出版的本專業的論文、著作、作品等，最多填報六項，超過六項的，可選擇最具有代表水平的論文、著作、作品填報。每篇（部）論文、著作、作品都需摘要填寫出版、發表的「書刊號」、「提綱」、「觀點」和「文章字數」。關於著作包括本人（本專業）出版的創作音樂、演唱歌曲專輯等音像出版物。主編、參與編寫出版的書或論文集，不作為出版著作。

『叄』 怎樣使用推薦申報專業技術職稱"六公開"監督卡

本科生一年後，自動轉為助理級/初級工程師，只要在公司人力資源部填個表，表的名字就轉正定級表，單位領導，和公司領導簽字就行了，就可以放在檔案里了，只要領導願意簽字就行，這個表是公司人力資源部統一發的

『肆』 濟南市2013年度教師職稱啥時候發證

2013年度 教師職稱評審工作要求
一、基本原則
（一）堅持按照空崗位申報的原則。各學校（單位）的職稱崗位要嚴格按《關於印發山東省中小學崗位設置結構比例指導標準的通知》（魯人社辦發[2003]37號）規定的崗位結構比例進行測算，經縣人社部門核定後，在空餘崗位數內進行推薦申報，沒有空餘崗位的不予申報。
（二）注重能力與實績的原則。各街道、鎮教育辦公室，縣屬各學校在推薦申報時，要注重教育教學能力和工作實績考核，根據職稱評審條件要求，全面、客觀、公正、准確地進行推薦。
（三）堅持公示的原則：推薦過程中要堅持公示制度，接受廣大教師監督，確保職稱評審工作公平、公正、公開。
（四）堅持一票否決的原則：對違反師德規定,有偽造申報材料、謊報或剽竊他人成果等弄虛作假行為的，一經查實，實行「一票否決」，並按規定處理。如有弄虛作假行為的，追究材料審核人的責任，並對單位進行通報批評。
二、申報人員范圍
被聘用在下列單位教師崗位上從事教學和教學研究工作的教師，符合《山東省中小學教師水平基本評價標准條件》規定的教師任職條件的，可按規定程序申報評審中小學、中專教師職稱。
（一）政府舉辦或利用國有資產舉辦以及民辦的普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校。
（二）教學研究、電化教育、少年宮等校外教育機構。
民辦中小學、幼兒園可按照規定的標准條件和程序組織推薦。
三、申報條件
（一）師德條件
貫徹執行黨的教育方針和政策，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，遵紀守法、廉潔奉公、教書育人、為人師表、愛崗敬業、嚴謹篤學，任現專業技術職稱以來師德考核均在「稱職」等次以上。
（二）學歷、任職條件
1、高級教師：具備博士學位，在一級教師崗位從事教學工作2年以上且最近連續2年在教育教學一線從事教學工作；具備碩士、學士學位、高等教育本科畢業學歷，在一級教師崗位從事教學工作5年以上；具備高等教育專科畢業學歷在初中或小學（幼兒園）從事教學工作，在教學一線從事教學工作15年以上，並在一級教師崗位從事教學工作5年以上。城鎮中小學教師應有1年以上在薄弱學校或農村學校從事教學工作的經歷。
2、一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位從事教學工作2年以上，堅持在教育教學一線從事教學工作；具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，或具備高等教育專科畢業學歷在初中或小學（幼兒園）從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作4年以上且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作；具備中等師范學校畢業學歷在小學（幼兒園）從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作5年以上且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作。
3、二級教師：具備碩士學位；具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，見習1年期滿並考核合格；具備高等教育專科畢業學歷，並在初中或小學（幼兒園）三級教師崗位從事教學工作2年以上；具備中等師范學校畢業學歷，並在小學（幼兒園）三級教師崗位從事教學工作3年以上。
4、三級教師：具備高等教育專科畢業學歷在初中、小學（幼兒園）從事教學工作，或者具備中等師范學校畢業學歷在小學（幼兒園）從事教學工作，見習1年期滿並考核合格。
（三）業績能力水平
1、高級教師
①教書育人業績顯著。承擔班主任、輔導員等工作5年以上。
②教學業務精通。在本校或更大范圍內有較高知名度，為學校教育教學骨幹。
③教研能力較強。任現職以來出版過或在公開出版發行的刊物上發表過與任教學科相關的具有較高水平的教育教學研究著作或論文。
2、一級教師
①教書育人業績突出。承擔班主任、輔導員等工作3年以上。
②教學成績優良。一般應具有講授縣級以上公開課、示範課、優質課的經歷。
③具有一定的研究能力。
（四）其他必要條件
1、具備相應的教師資格。
2、任現職以來年度考核結果均為稱職以上。
3、具有公開課教學（縣級以上）。
4、申報中專高級講師職務人員，須提交職稱外語考試成績單（原件）。
5、專業技術人員計算機應用能力考試合格證（其中屬免考部分模塊的人員，須將免考模塊證明、考試模塊合格證同時上報）。
6、《繼續教育證書》。
7、說課評價情況符合要求。
8、兼職人員（教學工作量須達到本學校（單位）專任教師教學工作量的三分之二以上）並提供《事業單位專業技術崗位兼職審批表》。
9、2001年9月以後參加工作的教師，評審中、高級職稱必須有農村中小學從事教育教學2年以上工作經歷。
四、申報程序
（一）崗位設置及崗位競聘
相關學校（單位）按照《關於印發山東省中小學崗位設置結構比例指導標準的通知》（魯人社辦發[2003]37號）規定的崗位結構比例進行崗位設置。對崗位設置後有空崗的，進行民主崗位競聘，確定推薦參評人員。
（二）個人材料申報及單位審查。
推薦參評人員應如實填寫《評審表》、《一覽表》等相關表格，並提供相關評審材料，填寫內容應與所提供的材料相一致。相關表格及材料經學校（單位）審查無誤後，公示5個工作日並上報縣教育局。
（三）縣級審核公示。
縣對申報人員的申報表格和材料按照材料報送要求進行審核，申報材料合格的，公示5個工作日後連同人社局批復的《申報數額核定表》及公示報告一起報市教育局組織人事科。
五、材料報送要求
（一）高級教師
1、自然晉升、非企事業單位調入人員等填報《山東省中小學教師職稱評審表》1份（原件）。按省里印發的《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無塗抹、無改動。
改系列評審人員填報《改系列申報專業技術職稱評審表》1份（原件，雙面列印）。有關欄目參照省里印發的《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無塗抹、無改動。
2、《山東省中小學教師申報評審職稱情況一覽表》一式13份(A3紙雙面列印)。按省里印發的《〈山東省中小學教師職稱評審表〉填寫說明》的要求填寫。須列印，無塗改。
3、評審依據的學歷學位證書。
學歷學位證書原件。如學歷學位證書丟失，可由縣以上教育部門查閱人事檔案後出具證明，並復印有當事人情況的檔案頁碼（本頁碼上加蓋教育局人事檔案管理機構章，由其負責人簽字）。第一學歷與最高學歷不一致的，同時提交第一學歷證書和最高學歷證書。非國民教育序列畢業證書（如黨校、幹部函授大學等證書）不予承認。
4、現專業技術職務及同級專業技術職務資格證。資格證書丟失，必須由發證機關出具證明，或由縣以上教育部門人事檔案管理機構提供專業技術職務評審（呈報）表復印件（加蓋人事檔案管理機構章，由其負責人簽字）。
5、現專業技術職務及同級專業技術職務聘任證書或聘任文件原件。
6、繼續教育證書或縣教育局繼續教育證明。
7、計算機合格證書。符合《關於專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知》（魯人發[2002]9號）、《關於海外留學回國等部分專業技術人員申報專業技術資格免於外語和計算機應用能力考試的通知》（魯人發[2006]7號）中暫不參加考試、免考部分科目（模塊）或免於計算機應用能力考試規定的，應按要求提供相關證明材料。其中免試部分模塊者，須將免考部分模塊審核表及免考依據材料同時上報，並仔細查驗免試模塊是專業模塊還是通用模塊，是否符合規定。
年齡50歲以上者（截止到2013年6月30日），不再有計算機證書要求，但須提交人社部門審核的《海外留學回國人員外語和計算機免試備案表》。證書丟失的，須由省人事考試中心出具證明或補發證書，其他機構出具證明無效。
8、《「六公開」監督卡》1份。
9、提供近五年師德考核檔案復印件，由縣教育局審核蓋章。
10、提交近五年的備課本，加蓋學校公章，並單獨裝袋。備課本一般是手寫，集體備課的可以提交本人使用的列印稿，在備課本扉頁註明「集體備課」字樣。
11、一線教師，須提交職稱評審前1個月以內的課堂教學展示課教案及學校評價意見表各1份（原件）和一份光碟刻錄的課堂教學展示課視頻材料。展示課教案(原件)可以上交申報人員的備課本，也可以是由申報人員本人按與實際使用教案完全一致的要求重新抄寫的；教案須由專家、校長簽字，學校蓋章，證明為展示課實際使用的教案。
教研部門、電教館等人員要求同一線教師，但須到所在單位指定的學校講授展示課，教案由專家、校長、所在單位負責人簽字和分別加蓋公章。同時報送一份光碟刻錄的課堂教學展示課視頻材料。
12.縣級以上獲獎證書（包括師德、班主任及其它育人工作獎勵）、教學獲獎、教研獲獎，各限報三件。未經人事部門批準的系統內部表彰，以及民間組織、社會團體等獎勵不予受理。
13論文、著作教材及作品。要求在國家正規刊物上發表的刊物、書籍原件，附帶列印的「中國知網」查詢頁面。由教育主管部門負責查偽，拒收非法刊物。限三件。
申報人的教學心得、經驗體會，雖未正式發表也可提交，由學校查證後在本篇文稿上蓋章，證明為申報人員本人撰寫，《評審表》中要註明「未發表」字樣。
14、《事業單位專業技術崗位兼職審批表》原件1份。學校中層以下幹部不再填寫。
15、報送材料檔案袋統一標識，完好無破損，封面應清晰標明申報人姓名、單位、任教學科、擬晉升職務，晉升方式等基本信息。
16、上述所有證件、書籍、表格，凡不要求同時提交復印件的，只提交原件。凡無證件材料原件的，一律不受理復印件及證明等材料。不受理上述材料以外的其他材料。
（二）中專高級講師
中專高級講師材料報送要求見省教育廳《2013年上半年中專教師職稱評審報送材料的說明》。
（三）中小學一級教師及中專講師
參照中小學正高級教師、高級教師及中專高級講師材料報送要求執行，如有變動另行通知。
六、材料裝訂：
1、《年度考核登記表》5份（最上2013、其次2012…..按年度順序裝訂）
2、繼續教育證書、教師資格證書（一起裝訂）
3、學歷及學位證書（一起裝訂）
4、現職稱證書、現職稱聘書和聘文（一起裝訂）
5、計算機合格證書、模塊合格證、免考模塊審核表（一起裝訂,最下審核表、其次模塊合格證、最上計算機合格證）
6、表彰獎勵證書及文件（一起裝訂）
7、公開課、觀摩課獲獎證書及文件（一起裝訂）。
8、師德考核表復印件（有幾年提供幾年一起裝訂，並由縣教育部門審核蓋章）。
9、需單獨用小信封裝袋的材料：
教師資格證書、師德檔案原件、繼續教育證書、年度考核表、班主任證明、公開課證書。
七、相關工作要求
1、嚴格申報推薦程序，認真組織評價推薦。學校（單位對）申報材料應進行認真核實，重點審查其申報材料、證書等是否真實、齊全，內容格式等方面是否符合規定要求。
單位將推薦人選的《一覽表》在單位明顯位置張貼公示。公示無異議後，在申報人的《職稱評審表》的「推薦意見」欄中填寫推薦意見。評審材料要經審核人、單位負責人分別簽字後方可上報。
2、主管部門、呈報部門要對申報材料認真審查，嚴格把關，在相應意見欄中簽署意見、負責人簽字、加蓋印鑒後，按規定時間報送到指定地點。
3、「山東省職務評審軟體系統」與「淄博市教師專業技術職務評審管理系統」的錄入上報，要求報材料時統一錄入。
4、申報材料必須手續完備，內容齊全，申報表格一律列印（承諾語及簽字手寫），不得塗改、漏缺頁、缺公章、缺簽字。
5、申報材料須按要求裝入統一印製的材料袋內，上報材料袋封面信息要與申報表格內容填寫一致，袋內實際材料件數、順序與材料目錄必須相符。
6、為便於審查材料，材料袋封面信息與袋內材料順序如下：評審表（改系列表），一覽表，六公開監督卡，課堂教學展示課評價意見表，事業單位專業技術崗位兼職審批表，學歷學位證書，專業技術職務資格證，專業技術職務聘任證書或聘任文件原件，繼續教育證書，計算機合格證書或免考證明（一起裝訂在評審表封面背面），課堂教學展示課教案，縣級以上獲獎證書、教學獲獎、教研獲獎，論文、著作教材及作品（附列印的中國知網查詢頁面）。近五年的備課本，單獨裝袋。
八、評審費用
根據省、市物價部門批復，申報高級職稱人員繳納評審費360元/人，申報中級職稱人員繳納評審費160元/人，申報初級職稱人員繳納評審費100元/人。各單位報送材料時，一並繳納評審費。

『伍』 青島職稱評審六公開監督卡怎麼弄

山東省有固定的六公開監督卡模板，附在職稱通知後邊，直接下載列印，填寫內專容好了，屬按正常程序：個人申請參加評審-准備材料-單位組建評審委員會-委員會確定推薦人選-對人員及個人職稱評審表等材料在單位進行公示-無異議確定名單並填寫六公開監督卡。

如果參加職稱的人很多，建議簽一份六公開監督卡（黑筆），都簽好了之後用幾份復印幾份比較方便，希望對你有幫助。

『陸』 吉林省通化市二道江2012教師職稱評定時間

「1」泰安市，於2008年生效，全市中學

工作和學校教師的職稱評聘注意到

？
該
各縣市區教育部門，泰安高新區，泰山景區社會事業，直屬學校（單位）：

認真職稱評定的城市的中學學校小學學校和次要學校學校教師今年，根據的有關文件，市人事局的省部教育，結合在實際城市教師的精神同意與市人事局，被通知如下：

首先，評估的指導思想和要求

鄧小平理論和「三個代表」重要思想的「三個代表」重要思想和科學發展觀，發展的概念，認真貫徹落實「教師」，「義務教育位置較高或較低的治療法和教師職稱評聘政策和法規，並積極穩妥地深化人事制度改革，在小學和中學，引入競爭和激勵機製得到兼治的專業技術職務任職期間，建立「高能低，員工能」行小學和中學教師職業特點的教師和任命一個新的機制，逐步實現一個統一的教師職稱任命職務任命。
總要求，高品質的教育，教師崗位分類實施，有利於教學改革和教師隊伍建設，堅持一線教學的原則和農村教師傾斜，鼓勵廣大教師的奉獻精神和無私奉獻的精神，教不育人，爭創佳績，全面提高教育教學質量，促進教育，健康，快速發展的城市。

嚴格控制認證范圍，認真把握更高級別的申報條件

根據中學，小學及中學教師職稱的有關規定，從今年年初開始，審查的范圍種類有限學校在各級和在行政部門，教育部門，的的中央電教館和少年宮專業教學的教師和全職教學人員和研究人員及其他教育機構。全職管理和後勤服務人員不直接從事教學的學校各級教育行政部門，各級屬於其他機構的工作人員，不能申報中學，小學及中學教師職稱。在學校人事制度改革中落聘人員，退休人員也無法審查教師職務評聘，教育管理各級教育部門和學校必須按照規定執行，禁止擅自擴大。

為更好地實施該計劃的學校課程，根據實際情況，全省義務教育教育和高中課程，從今年起，我省判斷後，小學和中學教師設定一個新的「全面推進素質教育的順利實施，這兩個學科的實踐活動，通用技術課程的教學全職教師可以直接申報中學教師的職責。

報告評估2，小學和中學教師專業技術職稱應當符合下列條件：

（一）具有相應的教師資格。

（B）滿足中等專業學校教師職務試行條例實施該條例的條件下下的就業中學教師審判的職責，審判條例「的小學教師職位。資格

（C）教師，該法的規定。教師通過繼續教育，教師資格，三年或更長的時間。

（D）計算機應用能力，以滿足報告要求。

按照國家有關規定和要求，申報的高級專業技術職稱的全國專業技術人員計算機應用能力考試獲得合格證書（科目，所有符合資格的規定）滿足臨時參加考試，或計算機應用能力考試，須提供申報合格的專業技術職務暫時計算機應用能力考試科目（模塊）參加全國專業技術人員審核表「部分豁免，輔助材料。

臨時范圍的國家參加專業技術人員計算機應用能力考試：就業的問題，小學教師（包括幼兒園）的冠軍，是在鄉鎮（不包括街道辦事處）直屬單位;初級職稱的就業至少50歲的年底，以滿足豁免條件要求的其他人員實施。

（E）符合國家規定的外語成績的專業技術職務試行條例的規定，外語要求，並需要獲得一個標題外語考試成績單證書前國家組織的報告有關的問題2008年全國錦標賽的外語水平考試，使用標準的通知「（魯成果的每一種語言根據國土資源廳，人事廳字[2008]第98號）2008年職稱外語水平考試，全國通用的標准， 60歲，55歲。全省使用標准符合性改善的標題外語考試「（潞法[2007] 19號）放寬外語成績在全省年度實際標准放寬至45點，然後申報副高級，中級專業技術職稱和資歷。

自2007年以來，根據呂辦事處[2006] 108號文件的要求，中等師范學校（含教師進修學校）教師高級講師和講師資格申請參加考試的標題外語水平全國專業技術人員提供檢查結果的通知，並滿足相應的要求。

（F），以滿足繼續教育學分的要求。 （市政府令第119號），並做了測試，在2008年的通知（泰國辦[2008]第一管理專業技術人員按照與繼續教育規定在山東省泰安市，山東省繼續教育學分的任期今年，106）的要求，促進專業技術職務任職資格，每年平均應達到20學分（累計計算）。至少5年的任期限制，自2003年1月以來，共有至少100學分。

（七）完成學校規定的教學工作量，優秀的教育教學評價得分的教育。申報高級講師職位，在二次評估，他目前的位置是在系統的骨幹教基礎課程或其他課程，小學和中學高級教師每周大量的經驗教訓，以滿足要求全國冠軍。

III規范

推薦評估過程中「申報評審中學，小學及中學教師職稱，必須嚴格按照專業技術職務的資格，山東省（試行）「（魯罰[2002] 26號）提供了一個個人聲明，推薦單位民主評議審查部門負責的??審計報告作出聲明。

單位組織的報告建議適當的工作人員，專業技術職務（7或以上）或學術委員會成立了一個專家委員會評估申報人的學術，技術水平，列表中的一個副本建議。建議單位的推薦名單，考慮的專家委員會或在學術委員會，在報告人的道德性格，表現，以及工作和工作態度，並確定獲推薦的人選的能力，沒有異議的建議公布報告。

去四川抗震救災組織派專業技術人員，按照專業技術職務任職資格的優先申報推薦，申報條件前線。

部門，組織各單位報告建議要認真學習需求的專業技術職務系列（專業），結合崗位設置情況組織申報。具有高，中級專業技術資格的人數超過15％的職位數應，操作位置，嚴格控制報告的規定，一般不再推薦。

根據國家的有關規定，小學和中學教師，高級教師職稱，宣言應是教育行政部門的縣（市，區）審核，縣（市，區）教育，人事部門共同報道。為了增加工作的透明度，實行陽光操作，理事會建議將被置於人民群眾的監督。具體要經過以下程序：

（A）申報學校的評估程序（單位）宣布的聲明。

（二）申報員工的申請，並提供有關文件。

（C）學校（單位）在公開民主評議和推薦，理事會建議後的結果。

（D）學校（單位）組織完成相關申請材料。

（E）學校（單位）對申請材料認真核實，重點審查申請材料，文件和證明的真實，完整，內容和格式是否符合要求。

（F）的反對申請材料和相關的宣傳，學校（單位）在返回的「教師職稱評審表」建議「欄中的」專業技術職稱評審簡表「的宣傳語句填寫

（H）的建議，並簽署並加蓋公章。

（七）組織，以填補六公開監督卡。部門負責審查報告符合申報條件的材料，主管機關，交貨及時報告簽署意見，加蓋公章

（9）申報材料申報部門審查批准，並簽署了一份報告，內時間限制的，由市教育法規意見。

認真把握標准條件下，以保證評估質量的建議

推薦不同類型的評估教師職稱，每個單位都必須在公開，公正，公平，合理和全面的評估的有關規定，在規定的教師職務試行條例實施的原則，嚴格執行有關要求，各省的就業條件市，不得隨意放鬆，降低標準的條件。各單位要切實加強民主推薦，資格審查，以確保所建議的評審質量。推薦，評審工作必須認真採取以下具體問題：（A）道德 / a>

加強道德教育，倡導和無私奉獻的精神，教師，奉獻愛的精神，嚴謹的治學態度和原材料，塑造高尚的道德風范，爭做人民滿意的教師，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育的需要。教師職稱評定，人才的要求，不允許在違反教師道德行為的教師10創建文明產生不利影響的實行「一票否決「。

（B）學術問題

申報中學，小學，中學和幼兒園教師的職稱必須有學校的老師段要求的規定法由國家教育行政部門認可的資格。

合格的教師，一個高層次的專業技術職稱的評估，滿足繼續教育的要求，他們學到的專業人士都必須學習與相同或相似的目前行業。

3，提高了教師崗位分類學歷要求，並逐步過渡到一個受過教育的水平。中學教師，高中教師申報高一級教師職稱應逐步至少需要學士學位，學士學位，並晉升到中級和高級教師職稱，碩士學位及以上，在相同的情況下優先。八月二○○一年的補充結束後的評估工作人員，中學教師和高中教師，教師職稱，一般應具有大學本科以上學歷。

在1970年至1976招生的高校畢業生，按照有關規定的聲明，在其首都？允許評估質量水平，以填補相應的專業技術職稱的大學普通班。

（C）研究的問題

從今年開始，高，法官將不再紙的基礎評估，獲得認可的材料，不再接受申報，提交的各種論文獲獎證書，證明文件或聘用通知，習題集，論文集和副刊發表的論文，等等。完成的論文項目，書籍，和上面的市級，自然科學或社會科學獲獎的研究項目，提交填寫在相應的列。員工所提交的文件，著作和研究，推薦評審工作的內在質量，而不是單看數的理論研究多少，充分發揮同行專家，科研論文，技術含量，轉化應用和個人能力，綜合分析，論證的作用。同時，還寫了一個全面的研究，以確定其出版報告的工作人員的能力，水平的科研和掌握本學科的基本理論知識，並確認自己的真實水平的學術研究高級講師職稱資格應具有代表性的學術水平或發表的論文，書籍，晉升為中學高級教師職稱，沒有發表的論文，書籍，和我寫的反映教學水平的經驗總結，學習和經驗交流材料。出版的書籍，論文將刊登在2008年8月底前， a>
農村教師的教學和研究能力，通過教學，教學和科研的性能，可通過所在學校的要求適當放寬本打開的書或論文。

（D）標準的教學和訪問

教師職稱評審推薦工作的結果，應重點檢查實際廣大教師的關注轉移到提高教育教學質量的教學質量和工作表現，從今年起，合格的人員，合格的課堂教學能力和水平進一步調查，教師教案將被要求在辦公室里，因為部分提交。教育和職業特點的教師，學校當局提出的整體素質的教訓，組織，評估報告的工作人員和教學能力。高級評審委員會將審查吸取的經驗教訓，評估的評估報告的工作人員是一個重要的基礎。「雙師型」教師，教師參加培訓，獲得證書，職稱的教師在同等條件下的新課程改革的完成。

要注意的小學和中學的教師在農村或薄弱學校的教學經驗。2001年8月的補充主要教師和中學教師，評估和一年以上的經驗，一般是相對薄弱的農村學校或學校高級教師的標題應該是更普遍的兩年多的農村學校高級教師職稱或體驗相對薄弱學校，教師的教學結束前的2001年8月的經驗教學校在同等條件下在農村或相對薄弱，教師稱號就業。

（E）教師績效研究 />
匯報檢討，高級教師職稱，一流的工作，因為他目前的位置或假定的學生管理工作三年以上，長期的教師和取得突出成績的教師後，教師優先就業。不作為一名教師，作為一名教師達到上述要求應不中，高級教師職稱的一般就業。

？普通話（F）

推廣使用普通話，普通話課堂教學語言，廣大教師在教學實踐中，學習普通話，普通話。從今年開始，根據年齡的45名教師，普通話不到兩年的B類，的原則，促進標題高級教師。

（七）特殊職業

，鼓勵優秀人才，個人也沒有任期限制，但他們有一個更高層次的業務實現在教學中的優異成績，特別申報教師系列高級專業技術職稱。優秀老師系列報告標題高級「特殊條件的申報指導山東省高級專業技術職務任職資格（試行）」（魯法[2005] 15號）和山東省泰「一市中級合格的專業技術職務非常規的主題報告指導條件（試行）」（泰國發出指引[2006] 15號）在特殊情況下必須嚴格遵守的特殊條件，達不到特別的指導，不得申報

特別的，特殊的方式申報評估的教師具有高級職稱的審核和測試，並符合申報條件的。評估後向董事會提交審查和測試。教育理論考試的內容知識，教學能力，教學水平和科研水平。測試時間，恕不另行通知。

（H），小學（幼兒園）教師申報中學高級教師職稱

中學高級教師，小學（幼兒園）教師評價應嚴格控制優秀教師，小學（幼兒園）中學高級教師職稱，實施的條件和就業的雙重控制後的金額。正式批准成立的中學高級教師後小學，幼兒園，機場可能會推薦一些優秀的小學（幼兒園）教師晉升二級，高級教師稱號。評職稱的高級次要學校教師，小學學校教師（幼兒園），必須遵守的規定本通知，在山東省部全省2004二級學校和小學和中學學校教師的地位RAE「主要學校（幼兒園教育）教師申報中學高級教師的職稱。
（9）實驗和技術人員

今年，繼續開展實驗室技術人員中級專業技術職稱的評估。了宣言晉升為實驗師職稱以上的縣級技術工作的全日制學校實驗證明，由學校和教育主管部門發行的，學校的實驗室技術人員必須具有國家承認和聲明相同或相似專業大專以上學歷，及任何助理的第四年，更水平的位置;初中學校的實驗室技術人員必須具有大學學歷或以上，和五年以上的任何助理的職位，出具假證明，驗證，須申報審查，三年內。

（ J）中等職業學校教師系列述評

促進職業學校專業教師高一級教師職稱，根據有關規定提出了更高的水平，你必須獲得國家認可的本科學位或以上。優先聘用高層次專業技術職稱，在同等條件下獲得的高級技術等級證書。

（11）改變

的組織安排和變化的原因在在目前的工作或專業技術職稱系列調查獲委任後一年左右，如現有的職位，負責本單位的工作同級別的專業技術職稱，可直接任命的同意現有的工作，任命在同級別的專業技術職稱，教師職稱的教師的資格應符合的教學水平。採用標題任期計算前和，連續走訪後，在治療過程中保持前世界冠軍直接聘用，而不是冠軍，由原資格不變。標題應該改變的資格，但還需要原始的系列的評語法規的變化，改變教師的教學評價，等級匹配的教師資格。

（XII）被轉移到學校，
從非企業單位和機構的教學人員的職稱評定學校的教學企業和機構需要一年以上從事教育教學工作人員的交流或安置在相應的教師資格，教師的資格和條件（包括按照與職稱外語，計算機應用能力考核），申報教師職稱。「
（13）組成的陪審團成員的調整呢？

圖書館建設，以加強董事會成員，並建立一個結構合理，數量充足，質量好，評審組專家。加強對董事會成員和業務培訓，提高業務水平和執行政策的能力，以確保客觀的評估，提高評估質量。

每個單元組成的陪審團做了很好的工作，調整工作調整形成的陪審團，在考慮候選人的政治條件和業務水平，但在同一時間，范圍內的風紀委員的評審委員會（專業），年齡結構和分布水平，重點在各級評審委員會成員的吸收一定數量的下級軍官（推薦組），一般不能連續任職連續三個青年和中年學術帶頭人，參與城市的中學，小學和中學教師的評審委員會中的地位。補充調整，各縣市區推薦的人員和人員的單位，要求市紀委，推薦法官的另類教育，必須堅持的道德原則，公正和高尚，學術水平高，教學經驗豐富的，熟悉的教師職務評聘政策，同時填寫「中學學校教師崗位陪審團池的專家，山東省替代人員推薦表（見附件5）和山東省專業技術職務評審委員會取代執行委員會的工作人員表「（附件4）

單位的具體建議，RAE，既要講學歷和資歷，更要注重實際的業務報告人員水平，工作能力和工作表現，並在工作??中取得了突出成績，建議優先的長期貧困的農村地區，在偏遠地區的教育教學教學評估，是看在實際的教學業務水平，工作能力，工作態度和工作表現。援助，沅江，協助島上的經驗，建議評估。

認真任用工作

水平的中學和小學，中學，教育行政部門的指導下，根據魯人發（2007）78，路法（2007年）第79號規定，按照科學，合理，優化，高效的原則，充分混合學校環境的規定的專業技術崗位的工作。

學校根據各省，直轄市，科學，合理的基礎上的專業技術職務的有關規定，在一個開放的，公平的，競爭，擇優錄取的原則，堅持嚴格按照為基礎的競爭，雙向選擇的程序，以提高管理受規管的就業合同，破除專業技術職務的任期，分類績效考核，加強管理，專業技術人員的聘用和激勵。幹事創業，有條件的單位可試點高職低就業或職業鼓勵人才。

六，加強組織領導，嚴肅工作紀律就業

（A）的嚴格形式

宣言必須如實填寫中等專業學校，小學，中學教師，在山東省職稱評審表「（以下簡稱」評審表「），中等專業學校教師，小學和中學的報告評職稱名單」（以下簡稱「名單」），以及專業和技術職稱評審匯總表，並提供各種證據，不能證明其真實性，可以不填，填專業應該是統一的，標准化。單位必須完成的法定名稱，但不是簡單。要加強誠信意識，實事求是地填寫申請材料，並提供各種證據，「評審表」個人檔案「一欄最後填寫如下承諾語：」我承諾：提供真實，准確的個人信息和支持材料，提供相關信息，虛假證明文件或者違反有關規定的後果，風險自擔。 「

審核表」，而不是從事教學和科研，教育和技術人員名單，而不是承擔的任務教學，課堂教學的「形式審查的工作量，工作和取得的成就個人總結和高中體現在「名單」，因為他目前的位置教學工作「欄下直接完成。

（B）材料審查

每所學校（單位）申請材料，包括學歷證書，資格，任命證書，獲獎證書，外語成績單計算機應用能力考試合格證書，理論論文，年度考核材料和表格，填寫的內容仔細地核實，公眾民主評議。前公告建議申請材料（中），學校（單位）的個人申報材料張貼在顯著位置的學校名單，公示期不得少於七天，公示無異議的，之前的報告建議。發生在學校負責的部門（單位）層的責任和報告部門認真審查嚴格把關，杜絕假冒。大量的幾台，年評估優秀教學工作量超過實際專家組將不??？將加強審查。
（C）嚴肅工作紀律

為了進一步嚴肅工作紀律，對直接責任人員違反規定程序和欺詐，瀆職行為及其負責人員，嚴格按照成員，中共山東省監察廳，山東省，山東省人事辦公室處理專業技術職務的紀律檢查委員會頒發的。評聘工作暫行規定「中違反政策紀律問題的通知（魯人後[1994]），」專業技術人員資格考試舞弊事項「（人事部令第3號）的意見，嚴肅處理。員工偽造學歷經驗和專業技術職稱證書，虛假和不公平的手段，騙取將被取消資格，收回證書職稱評審，五年內不得申報予以通報批評。嚴格的單位提交虛假材料申報部門（單位）各年級的學校教育行政管理部門（單位），繼續加大教師職業分類的工作的透明度，加強監督和檢查，以確保評估的公正性，公平是一個功能強大

推薦教師職稱評定廣泛的政策，它涉及到群眾切身利益的廣大教師，社會影響。

『柒』 高級會計師評審填報的六公開監督卡專業技術人員是指持證人員嗎

思考的奇偶將空腹服

『捌』 電氣助理工程師 電氣工程師

可以報 但是需要畢業年限 也就是工作年限的問題，
機電一體化專業 屬工科 工程電氣類的， 可以評 助理機械工程師 也可以評助理電氣工程師 或者其他的工程類的支撐，但需要你從事相關的工作才行，如果你從事機械的工作而評助理電氣工程師就不行了 。如果你從事的是 電氣類的工作 那麼你就可以評

其次就是 所需要的條件
首先 專科需要 畢業後 實習一年 然後工作兩年 （相當於3年）的工作經驗
本科學歷需要 畢業後一年 但後續學歷（專科畢業後自學或者成人學歷）需要三年後
才有效
其次，看你是否是統招畢業，也就是說 你當時是否有報到證（當然一個地方一個政策，這些僅 供 你參考） 有報道證的 在你的報到單位沒換工作的前提下，只需要填寫一個《**市全日制畢業生初定職稱評審表》 就行了 然後等著他們 人事部門發證就行了
另註：正規大學 或者大專畢業的 工科學生 初級職稱不需要考試 填表就能領證了 。工程師 高級工程師 正高級工程師 才需要考試

如果你不符合上述條件的話
就需要 准備 身份證 和復印件 畢業證和復印件 填寫很多表格
職稱評審表 職稱評審簡表 職稱評審一覽表 個人工作總結 個人論文 工作量化賦分表 六公開監督卡 還需要有 計算機應用能力合格證書和 繼續教育證書 （總之一切參照中級職稱的標准來 ）

具體的 還需要 詢問你們 當地的人事部門 這個他們說的算的
但願你能 用最短的途徑完成此項事情

還有我說的 關於職稱和報到證的問題 ， 我評的時候咨詢過 當地的人事部門 其實 兩個已經不掛鉤了。 理論上來說 就算是 農民工也能 評職稱 只不過 有他的 能簡單些 沒他的 就麻煩些罷了

祝你好運

『玖』 怎樣評工程師，我是暖通專業的

（1）向單位申請。
（2）單位同意聘任並報人事局批示。
（3）人事局批示後向單位下發公文。
（4）單位去人事局工資中心調整檔案工資。
（5）單位正式聘任並內部發文公告。

『拾』 講師、副教授、教授的職位等級和其職責各是什麼，還有怎麼才可以達到這樣的職位

一、講師

1、等級：屬於中級職稱，大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下；

2、職責：講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞；中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。

3、任職基本條件：

（1）大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作。

（2）能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好。

（3）掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。

二、副教授

1、等級：是高等學校教師職務名稱，僅低於教授；

2、職責：高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分，為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位；

3、任職基本條件：

（1）任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。

（2）能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良。

（3）熟練地掌握一門外國語。

三、教授

1、等級：是一種高等教育體系中的職稱，為大學教師職稱的最高級別；

2、職責：在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒；

3、任職基本條件

（1）承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。

（2）認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上有較高的造詣。

（3）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

(10)六公開監督卡擴展閱讀：

大學教師職稱劃分：

大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

其中：助教的主要任務是協助教學。講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。