為學生服務

Ⅰ 高等學校應該為學生提供哪些服務

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Ⅱ 如何看待教師對學生的「服務」

「教師服務於學生」與傳統理念中的「師道尊嚴」相比，發生了天翻地覆的變化。對於廣大教師而言，說「服務於學生」可能還一時難以接受，但是我們只要仔細推敲、琢磨，換個角度來思考「服務」，那麼我們就可以找到很多「服務」的同義詞，從而正確地理解「服務」，更好地工作。 「服務——學習」。教師職業與其他職業有一個很大的不同，就是教師每天從事的工作都是嶄新的，因為我們所面對的學生是千變萬化的，這就要求教師必須得不斷學習，不斷更新觀念。「要給學生一碗水，教師必須是源頭活水。」王建宗校長說：「教師是值得終其一生追求的事業。」因此，教師就應把學習作為自己的天職，向書本學，向同行學，向學生學。我們在提高自己的同時，工作起來也就更能得心應手，師生關系處於一種「師生+朋友」的高度，與家長成為「夥伴+朋友」的關系，教師就能處於一種「雖服務卻不覺」的境界。那時，也就不會對「教師服務於學生」感到心裡郁悶了。 「服務——尊重」。對於服務行業而言，顧客就是上帝，尊重顧客是首要前提。如果說教師服務於學生，那麼學生是否也就成了教師的「上帝」了呢？這樣說大家可能都很難接受，可是素質教育的核心「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生」所傳達的不就是這樣一種信息嗎？都「一切為了學生」了，學生還不就是教師的「上帝」嗎？其實，這么說也就是指教師的工作應該以學生為中心，以一切利於學生的發展作為工作的起點和終點。如果我們確立了「一切為了學生」的理念，那還會認為為學生服務是不應該的嗎？ 「服務——管理」。這對詞之間似乎不是同義而是反義的關系，在這里我們要強調的是教師服務於學生，應該學會藝術地、有智慧地管理學生。「管理」包含了兩層含義：「管」和「理」。「管」是剛性的、技術的、冰冷的手段，「理」是感性的、人文的、溫暖的方法。教師面對學生服務的時候，應以自己的情、自己的愛去關注每一個學生的生活、心理、學習，用自己的心去培育、去澆灌學生這棵稚嫩的幼苗。如果我們能用這樣的思想來指導自己的工作，那我們還會認為自己對學生的服務是降低身份嗎？ 一路思考下去，我們還可以為「服務」找到更多的同義詞，如「享受」「遊走」等等。

Ⅲ 教師應如何服務學生

「認真親切的服務」我反復念著這一行字。思考著自己的教學。我大膽的想：我既是一位教師，又是一位媽媽，與其讓我服務孩子不如讓孩子自己服務自己。
能為學生想到的我差不多都想到了，從服務的角度看，我是個稱職的「服務生」。但我同時也發現：自己費很大的勁兒整理出來的東西，孩子輕而易舉得到反而不珍惜，上課喊得震天響，但動手做得時候就不斷出錯。所以我認為這次復習，我決定換個角色。把搜集重點歸納總結的任務留給孩子：做習題集，整理題型，總結方法。孩子們的課業看似加重了，但是我預想的復習效果可能會更好些，一些孩子確實認真的在做，而一些孩子被這新奇的作業給嚇倒了，不做或者草草了事，我有些猶豫了：自己這樣做到底是對是錯？我想每一種新的嘗試都要經歷一個過程，這個過程中有些孩子就要艱難的適應，而有些孩子會嘗到甜頭，如魚得水，學會自主學習。部分孩子在抱怨作業多了，沒有哪一項成績的取得是不需要辛苦付出的，我還是決定把這種自主總結復習的作業留下去。換一種方式認真親切的服務學生。變教師服務學生為學生自己服務自己，教師認真親切的指導補充即可！
今天帶領孩子復習了分數乘法的相關內容，還是以兩個城堡：計算和應用。計算要掌握算理和方法，應用要歸納題型和解答要領。孩子們一會總結，一會兒書寫。盡管天氣有些陰沉，大多數孩子的積極性較高，但也有部分孩子課上一直忙著自己的事，注意力不集中，對這部分孩子只能課後加以鼓勵。另一方面可以通過家長監督讓孩子等復習准備作業的完成，提高孩子們課上的參與度。
高高舉起的手臂，專注而渴望的眼神，因胸有成竹而顯得朝氣蓬勃的臉龐，准確又清晰的講解。這樣鮮活課堂是所有老師的職業夢想吧。我在為實現這個職業夢想而不斷努力探索著。雖然前進的腳印有時會歪歪扭扭，深淺不一，但我思考著，嘗試著，實踐著，相信自己踏踏實實努力下去會越來越靠近自己的夢想

Ⅳ 如何更好的服務學生

在《給教師的一百條新建議》這本書中，第85條寫道：每個人都應成為優質服務的提供者。可能很多教育同仁們都很不能理解這句話。學校是教書育人的地方，很多人不理解，為什麼教育成了一種服務？
其實，對我們每一位教育者而言，教育是一種特殊的服務，這是一種精神性的服務，服務者與學生、與家長之間應該是一種平等的關系。隨著「以人為本」教育理念的深入，教育比以往更加民主了。在一所學校里，要追求真正的辦學高質量，就要全校、全員、全崗位、科學的質量管理，也就是讓學校每個人都成為服務者，不僅成為服務者，而且還必須是優質服務的提供者。學校里每一名領導幹部、教師、後勤員工，雖然分工不同，但他們工作的實質是一樣的，就是都要努力為別人服務，因為我們可以將校內人與人之間的關系簡單的概括為服務和被服務的關系。對於我們現在的師生關系、干群關系、與家長的關系方面，我們現在的很多觀念確實需要好好轉變了。每個人在不同的崗位上為他人提供服務，只有這樣，學校才能完成服務轉型，教育才能獲得更好的社會聲譽。
就自己而言，也要改變自己的思想觀念，要樹立為學生提供優質服務的觀念。首先，在教學中，要想方設法，調動學生的學習積極性。針對學生的實際情況，展開分層教學，用學生生活中需要的知識去教學，選擇適合學生的方法去施教。作為教師本人，要多讀書多學習，用先進的教育理念來武裝自己，才能獲得進步。在學生思想教育方面，要根據學生的心理需要，開展針對性的心理教育課程。其次，在配合學校工作方面，要努力做到上傳下達。要積極配合學校各部門的工作，為學生在校的生活學習提供良好的硬、軟體設施，給孩子們提供良好的生活、學習環境，保障孩子們的身心健康。
在服務學生家長方面，首先要確立與家長之間是平等的關系，教師關心學生，能及時與家長交流孩子在校的生活學習情況，使家長了解到孩子的全部，家長也很樂意與教師交流孩子在家的一些行為表現，為教師在校順利開展教育教學活動提供了必要的支持。我一直認為，對我們學校這樣的教育對象而言，來自家庭、學校、社會的教育都是必要的，但來自家庭的教育因為時間比較長，而且機會比較多，所以，家庭教育在教育孩子的一生中都相當重要，不管教師在對孩子進行怎樣的針對性的教育，都需要得到家長的理解與支持，才能做到更好！因而，教師若能真正做到服務學生、服務學生家長，也是體現了自己的社會價值。
總之，作為教師，應該盡可能真正去感受每一名學生的處境，了解每一個孩子的需求，成為他們學會把握自己追求幸福權力的守望者。要為學生提供優質服務，我們需要改變的地方很多，我們一起努力吧！

Ⅳ 學校為學生服務的三大目的是什麼

它服務於三大目的:
1、對學生的監護、
2、提高學生的知識與技能水平
3、發展學生的個性(諸如:興趣、態度、價值以及其他那些稱之為情感性學習的行為等)。

Ⅵ 如何用優美的句子說為學生老師服務

1、關愛學生是教師職業道德的基本要求,「虎毒不食子」,作為教師,如果專常常體罰自己屬的學生,遺棄自己的學生,這個教師一定是有病態的心理.相反,一個教師會關愛學生,理解尊重學
生的話,會讓他（她）心胸開闊、心情愉快、積極向上.因為學生會更尊重你,更聽你的話,會珍惜你的勞動,會讓你開心.關愛學生會讓你一分付出,百倍收獲.
2、今天下雨了,我沒帶傘.老師走到我身邊,說：「我送你回家」.我回到家,老師衣服卻濕了半邊.

Ⅶ 你認為學生會應該為學生提供啥服務

學生會是老師與學生溝通的橋梁，是一種服務性的組織，學生會成員應該有為學回生和老師服務的答覺悟，而不是把自己當作高人一等的領導，畢竟學生會的好多工作都是需要同學配合的，學生會也是個鍛煉自己各方面能力的一個很好的舞台。

Ⅷ 學生會是為學生服務的還是學目

學生會是在黨委領導下、團委指導下，學生自我管理、自我教育、自我服務的群眾性組織，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。
意義
編輯
在中國大陸，學生會一詞一般代指中華全國學生聯合會（簡稱全國學聯）在各院校的團體會員機構。《中華全國學生聯合會章程》第四章中對「學生會」以及「學生會會員」的描述為「學生會、研究生會是學生自己的群眾組織。凡在校的中國學生，不分民族、性別、宗教信仰均可為學生會、研究生會會員」。各大中專院校、高中學生會在本校黨組織的領導和團組織的指導幫助下，依照法律、學校規章制度和各自的章程，獨立自主地開展工作。

學生會一般指中華全國學生聯合會（簡稱全國學聯）在各院校的分支機構。它的基本任務是：遵循和貫徹黨的教育方針，促進同學德、智、體全面發展，團結和引導同學成為熱愛祖國、適應有中國特色社會主義現代化建設事業要求的合格人才；發揮作為黨和學校聯系同學的橋梁和紐帶作用，在維護國家和全國人民整體利益的同時，表達和維護同學的具體利益；倡導和組織自我服務、自我管理、自我教育，開展健康有益、豐富多彩的課外活動和社會服務，努力為同學服務。
註明：第一、它是每個大中學校不可缺少的部門，它是提倡自我服務，自我管理，自我學習的學生組織，為學校學生和老師提供無償服務的部門。學生會的任務是在學校共產黨組織的領導和共青團組織的指導和幫助下，團結全體同學，貫徹黨的教育方針。引導同學努力做到身體好、學習好、工作好，德、智、體、美 、勞全面發展，成為有社會主義覺悟的、有科學文化知識的 、身體健康的勞動者。中等學校和高等學校中學生自己的群眾組織；第二、1919 年五四運動時期，中國中等學校和高等學校學生成立了進步的學生團體，稱學生自治會，對學生運動起了積極作用。中華人民共和國建立後，改名學生會。凡在校學生都是學生會的當然成員。學生會的幹部經全體學生民主協商，選舉產生；第三、高等、中等學校中學生的群眾性組織。其任務在於，在學校共產黨組織的領導和共青團組織的指導、幫助下，團結全體同學，使他們在德智體等各方面得到全面發展。

Ⅸ 學生會是為老師服務還是為學生服務

名為學生服務實為學校服務，他們有的權利就是學生沒有的權利，可以說他們是應試教育的爪牙，潛伏在基層眾的地下人員