家長如何監督孩子

『壹』 平時工作比較忙，各位家長是怎麼監督孩子的

你要監督孩子哪方面啊？想想你小時候是怎麼過的，你要做的事起到一個好的引導作用！去網上學學怎樣才是健康的教育方式吧！別總是像看賊一樣！

『貳』 家長對孩子學習要怎樣監督

不能逼迫

『叄』 作為家長應該從哪方面加強監管孩子

1關於學習 監督但不監視
孩子在校的五天，他的學習由老師負責，老師們兢兢業業只求能夠督促好孩子的學習，給家長朋友們一份滿意的答卷，家長朋友們也要做好家校的銜接，管理好孩子在家的這兩天。
周末假期學習，我的建議是：監督但不監視。
孩子畢竟是孩子，玩性十足，如果家長不做好監督，孩子可能會隨心所欲，玩得樂不思校。所以，家長很有必要做好監督工作。不過，監督可不是監視，不是時時刻刻陪在孩子身邊，盯著他朗讀背誦做作業。
須知，如果沒有一定的自由度，孩子便會沾上奴性，那樣下去，孩子不強制便不動彈，抽一鞭子挪一步，那樣沒有主動性地學習肯定效果不佳，家長朋友看了也鬧心，不是嗎?
2 關於感情 關愛但不寵愛
高爾基說過：「愛孩子，是母雞都會做的事。」每個孩子融入了父母的血脈，寄予了父母的希望，父母自然會帶著無盡的愛去關愛孩子，這一點，本無可厚非。不過，如果只是一味寵愛，那對孩子來說不是幸福，反倒可能是災難了。
愛孩子，需要智慧，需要理智，而不是簡單地寵溺。
3 關於溝通 交流但不「交戰」
任何時候，和孩子的溝通都是很有必要的。這是了解孩子的第一步，尤其是對於漸漸長大了的孩子，如果家長不及時溝通，了解孩子學習狀況，了解孩子的思想動向，孩子可能會鎖閉自己，可能會意氣用事，可能走向你不願看到的方向，那豈不是很讓人傷心?
和青春期的孩子交流，很多時候一不小心就變成一場戰爭。一開始懷著良好的初衷，打算和孩子平心靜氣地交流，但很不幸的是，一言不合就「交戰」，最終鬧得皆不歡喜。
所以，和孩子交流，一定要忍著性子，時刻謹記談話的初衷，愉快和諧地開始，高興融洽地結束。
4 關於秘密 知底但不刨底
青春，像大海一樣浩瀚，像星空一樣深邃。這浩瀚的大海深邃的星空里隱藏著許多不可見的小秘密。那些懵懂的感情，那些暗暗的思慕，那些小小的喜憂，無一不牽動著少男少女的情思。可以說，沒有秘密的青春是不存在的。
對此，家長朋友通過自己的觀察，通過和老師的溝通及時了解，盡力做到知根知底，但不要刨根問底。
孩子不想告訴你的，不要強求，不要刨根問底。
要給孩子一方自由的空間。

『肆』 初三家長如何打算監督孩子

適應了寒假安逸舒適的生活，畢業班的孩子們一時難以適應備考復習的快節奏生活。剛開學的頭兩周出現了種種不良狀況：上學遲到、上課走神、作業拖拉，並伴有煩躁、焦慮等負面情緒。家長們看在眼裡，也甚是著急，那麼新學期初三家長如何幫孩子有效收心呢?

理解孩子的心理

放假後不願上學並不是孩子的專利，其實我們成人也有歇班後不願上班的情況，因此我們應該能夠理解孩子的心情。尤其今年開學的時間距離春節很近，很多孩子還沉浸在節日的氣氛中，興奮點還停留在游戲、聚會、娛樂等方面，特別是「年味」比較濃的家庭，在親朋好友經常來訪、大小聚會應酬不斷的情況下，要想讓孩子收心，作為家長必須有所考慮，幫助孩子有計劃地做好開學前的准備工作。

全家共同調整作息

逐步按照上學的作息時間安排孩子的一日生活，特別是家庭的整體作息也要有所調整。孩子的自我約束能力差，家長要以身則為孩子樹立榜樣，不能只「逼」著孩子一人睡覺而家長卻娛樂、看電視到很晚。家長做到了，雖然孩子不情願但也沒話可說。

利用緊迫感幫助收心

雖然絕大部分的初三生在面對還剩3個月就要中考這個事情時都很自覺地復習，但也有部分孩子沉溺於寒假、春節的放鬆氛圍中不能自拔。不少父母為此極為著急，多以訓斥、嘮叨等方法應對，然而收效甚微。此時，父母不要急於關注孩子的狀態，而是要思考孩子出現這種情況的原因。父母要引導孩子盡快投入到開學後的總復習中，要讓孩子滿懷信心，引導他不要放棄夢想，用充實的學習生活排遣負面情緒上的干擾。

加強親子交流

作為備戰中考的家庭，一定要重視親子間的交流，尤其是在關鍵時間點，這不僅會降低孩子負面情緒的程度，更有利於強化其自信、樂觀、抗挫折的心理品質。而能否從寒假放鬆狀態中快速地過渡到開學沖刺中考階段，親子交流也是至關重要的。考慮到孩子面臨中考壓力已經很大了，如果在交流時，父母只是一味地施壓，反而容易激起孩子的抵觸情緒，增加額外的負擔，因此一定要注意交流技巧。和孩子聊天，不要立即進入學習這個話題，可以先談談春節中的趣聞，尤其著重孩子感興趣的東西，以此建立良好的談話關系，這種關系的培育可能需要幾天時間，父母要有耐心，等到和孩子的交流比較通暢時，再順勢讓孩子自己說說開學後的打算，並多給他鼓鼓勁兒，這樣有利於孩子迅速進入到主動學習的狀態中去。

為孩子樹立新目標

新學習目標的設立，對轉移注意力很有好處，不管上學期學習成績如何，幾乎每個孩子都希望在新學期有好的表現。需要注意的是，制定的目標要切實可行，符合實際，才能起到激勵作用。

提醒各位家長如有發現孩子遲遲不能適應的情況，建議家長及早做孩子的思想工作。但並不建議父母一味給孩子施壓，這樣容易導致孩子的抵觸情緒，應注意疏導的技巧。希望這篇新學期初三家長如何幫孩子有效收心，能為各位家長提供一些有用的建議

『伍』 家長應該怎樣監督孩子做作業

孩子注意力不集中，最根本的原因是前庭覺失調。前庭覺是大腦功內能的門檻，是接受臉部正前方容視、聽、嗅、味、觸的訊息，並作過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至於太忙碌，注意力才能集中。如果孩子前庭覺失調，就會造成孩子注意力不集中。
想要提升孩子的專注力以及寫作業的速度，讓孩子接受感覺統合訓練要比你在一旁緊緊盯著孩子有效得多。孩子也許在你的「監視」下，乖乖寫作業，但是你能保證孩子在你看不見的時候一樣專心學習嗎？
感統訓練，最重要的是培養孩子的專注力以及自主學習能力，老師或家長下達了指令，只有孩子自覺的、集中注意力的去做，才會效率高，完成得好。
想要培養孩子良好的做作業習慣，提升專注力很重要，另外，家長也不要在孩子寫作業的時候在旁邊玩手機、看電視，這必然會導致孩子沒有心思做作業，只想著去玩。認真完成作業是孩子作為學生的責任和義務，家長要注重孩子自主學習能力的培養，而不是緊緊盯著孩子的一舉一動。

『陸』 家長如何監督孩子認真完成老師布置的每一項作業

培養孩子的責任感很重要：
按照不同年齡段分配責任給孩子。責任感必須在執行責任的過程中培養。如果你從來不讓孩子負責任責任感就無從培養。清楚地告訴孩子什麼是他們的責任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責打掃衛生多久一次，詵碗筷，等等。對於上學的孩子我是這樣對馳說的：媽媽有工作的責任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責任是賺錢養家，保證你的基本生活得到滿足。你是學生。學習好，完成學校要求的任務是你的責任不是媽媽的責任。在家裡幫助做家務保持你自己房間的整潔是你的責任。你應該盡你的責任做個好學生。
中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責任。該死變得沒有責任心，沒有獨立性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。

不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?

『柒』 家長應怎樣引導，監督孩子的學習

一、共情：可以感覺到，您對於孩子的教育，對於孩子的學習效果是非常重視的。
二、具體化：您認為孩子在目前的學習效果上出了哪些問題？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a 學校的學習環境與家庭環境差異大：有些孩子在學校里學的好，在家庭中就表現出懈怠，這可能是學校學習環境嚴謹，家庭環境過於輕松造成的。
解決：在家庭中營造學習型家庭環境，如父母減少看電視、玩手機、玩電腦游戲等，多讀書讀報，創造家庭學習氛圍。和孩子制定學習計劃，每天幾點到幾點集中寫作業，幾點到幾點可以娛樂，讓孩子每天手機的使用盡量控制在20分鍾以內。
b 打造一個學生學習的「閉環」：學習不止是上課聽講與做作業，如果學習方式方法少的話，學習效率同樣不能提升。
解決：了解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固復習+重點難點提升+測試知識掌握程度」的一個完整過程，學校里往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固復習、重點難點提升」這幾項則需要在家裡完成。1-3年級的孩子，家長可以每天早上和孩子一起來復習昨天所學，預習今天的功課，最好採取一些游戲的形式，比如語文可以用「成語接龍」方式、英語可以用「圖片猜詞」方式，游戲可以提升學習興趣。其它在鞏固復習和重點難點提升，如果家長平時忙碌沒時間陪伴孩子，則可以參加專業機構相關課程。

『捌』 家長怎樣監督孩子完成作業

讓孩子養成回家先做作業的習氣，許多時分，孩子之所以回家挑選遊玩而不是寫作業，其實是回孩子答構成了一種遊玩的習氣。
2
監督孩子，不要對孩子出去玩或許在家裡玩放任不論，放任不論的成果就是會讓孩子覺得沒有東西束縛自己，然後一發不可收拾。
3
陪同孩子，假如孩子沒有完成作業的自覺性的話，那麼家長不妨開端的時分陪同一下孩子，漸漸讓孩子構成習氣。
4
輔導孩子要成為作業，許多時分，孩子在做作業的過程中，由於作業的難度而阻撓了孩子做作業的進展，所以家長能夠恰當的輔導孩子。
5
不要過分寵溺孩子，在生活中，不論在什麼事情上，都不要過分的寵溺孩子，這樣會養成孩子的壞習氣。
6
鼓舞孩子，在孩子做作業遇到困難的時分，能夠不斷地給孩子鼓舞，並且在孩子堅持做作業的過程中，能夠不斷給孩子獎賞，這樣漸漸強化孩子構成必定的習氣。

『玖』 家長怎樣督促孩子學習

教會孩子自己學習 作業沒寫完不開飯讓兒子學會抓緊時間 兒子上學前班之後，我們給兒子訂了一條規矩——放學回家馬上做作業，作業沒做完之前，全家誰也不許開飯。 剛開始，兒子自然有點不適應。從盡情玩樂的幼兒園到整天上課的學校，一放學，就想放鬆一下。但我毫不讓步，動畫片我可以為你錄下來，玩嘛，等做完作業我可以陪你玩。兒子只好照辦。當然也有過違規現象：有一次放學後，兒子經不住小夥伴的勸說，先到樓下玩去了。等我下班回家才趕緊跑回去做作業。那天，他寫作業，我故意在旁邊陪著，就是不進廚房做飯，也不讓老公動手。晚上七點多，兒子忍不住催我，我心平氣和地告訴他，什麼事情都沒有學習重要，媽媽等你做完作業。結果全家人八點才吃上飯。我對吃得狼吞虎咽的兒子說，因為你沒及時做作業，耽誤了全家人開飯，而且我們飯後的散步、講故事都不能進行了。 這一次，兒子領教了什麼事都沒有做作業重要。從此，放學進家門就做作業成了兒子的自覺習慣。 飯前把作業做完，是一個指標。我堅持只要做完作業，兒子怎麼玩我都不管。因為那時間是他省出來的，是對他抓緊時間的獎勵。有位鄰居大姐跟我一樣要求她的女兒進門先做作業。可她女兒卻總是磨磨蹭蹭。我一問原因，那孩子悄悄說，早做完了媽媽也要我做習題，反正不能玩，乾脆慢慢做吧。 瞧，就因為沒有獎勵的措施，就助長了孩子磨洋工的不良習慣。 想學的一定請最好的老師 現在家長都注意教育投資，三歲學畫，學英語，連著報幾個班的也不少見。我和老公對此態度一致：凡事淺嘗輒止，對孩子沒什麼好處。一定要找到兒子感興趣的項目，而且學就得學下去。 為這，兒子在三年級之前幾乎沒報過班。升入三年級之後，他告訴我們想參加學校組織的奧數小組。每周活動一次，一個小時，由數學老師講奧數知識。參加了幾次後，我們發現兒子對數學挺感興趣，但學校教學的強度不夠。於是專門請了一位多年開設奧數家庭補習班的老師做家教——兒子和另外三個學生一起，每周到老師家上三次課。因為時間充裕，老師為他們系統講解課程。到兒子五年級畢業，奧數課程已經講完，六年級上學期，集中做習題。結果，因為基礎知識扎實，兒子參加區迎春杯數學比賽獲得了二等獎。 兒子對電腦游戲和下棋特別入迷。我的觀點是小學功課不是很多，應抓緊時間玩。於是給兒子找了一位業餘六段教圍棋，又請了一位計算機系的大學生專門陪他玩游戲。不是說我很有錢，作為工薪階層，我用自己做財務的眼光看待對孩子的教育投資——講究投入產出比。與其在幾個項目上花錢，半途而廢，不如看準項目，充分投資。就這樣，在專業老師的培訓下，兒子的奧數學得挺好；計算機水平似乎也在玩游戲中大大提高。圍棋還考了個三段。 我呢，輕松自在。既沒有天天陪讀，也沒為輔導孩子自己重新學習奧數之類的知識，似乎就在不經意之間，兒子具備了一定的競爭力。 不查作業不陪讀學習是自己的事情 輔導孩子的功課是很多家長心目中一件大事。有的家長不僅為孩子所上的各種興趣班陪讀，連作業都天天代為檢查。我從兒子上學開始，就堅決不肯做孩子的拐杖。即使在小學低年級，老師要求家長檢查作業、簽字時，我也只管簽字認可，決不檢查作業。我告訴兒子，媽媽有自己的事情，而你的任務就是學好功課。作業的目的就是復習所學的知識，有了錯誤不要緊，那就是發現了自己的漏洞呀。只要把不會的、不懂的及時向老師學會就可以了。 請家教學習奧數之初，兒子有點找不著北的感覺，聽老師講似乎都會，可自己做題老出錯。 「讓媽媽和我去聽課吧，人家的媽媽都去陪孩子。」我回答：「我可不去。我的數學還不如你呢。要是你聽完課願意給媽媽講一講，我倒可以從頭學習。」看到沒有依靠了，兒子只能靠自己了。有時看到兒子的習題本上盡是叉子，我就鼓勵他：沒關系，你的成績是最真實的。別看有的同學作業全對，可那是家長的功勞。再說，你的作業情況能讓老師了解你的學習情況，只要追著老師把不懂的弄會就可以了。 就這樣，兒子只能開動腦筋琢磨，自己是哪裡不懂，就向老師求教，很快兒子就具備了及時發現自己的學習問題的能力，及時和老師溝通解決問題的能力。到了六年級時，兒子興奮地告訴我，老師說他接受問題、解決問題的能力都很強。聽到這句話，我高興極了。 只看終極目標不計一時得失不許為考試突擊復習 孩子上學難免要面對大大小小的考試，考試前也難免要突擊復習。但是我從兒子上學那天開始，就告訴他，學習重要的是過程，而不是一次考試成績。因此，必須當天功課當天復習，就像古人講的「今日事今日畢」。平時復習完功課有剩餘精力，可以閱讀閑書開闊眼界，可以和同學相約外出。一定不要把考試看得很重。學習的目的不是考試，考試只是為了促進學習。 有了這種思想觀念和及時復習的學習習慣，兒子很少為月考、期中考、期末考緊張。考試結束之後，無論成績如何，我關心的不是兒子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不會的試題重做一遍。即使在考初中這個問題上，』我也只是告訴他，希望他到幾所重點中學去見識一下，考上了更好，考不上也沒什麼，不會影響你今後的學習。 由於一直不把考試當回事，也因為一直認為預習、復習是正常的學習程序，所以，兒子沒有過度的緊張感，而是以輕松的心態正常面對，正常發揮。而且在升入初中之後，他也沒有感到太多的不適應。 總結我的教子經，我覺得還是得益於那句老話：授人以魚，不如授人以漁。陪著孩子學習，不如教會孩子學習。因為良好的學習習慣和自覺學習的能力是孩子一生受用不盡的財富。
求採納