監督學形成性考核冊答案

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⑵ 2017年監督學型考冊答案

2.小組討論後形成的提綱。 作業2 時間：學習完A、人民性 B、公開性 C、及時性 監督：是指各種監督主體依法對國家公權力機關和國家公職人員行使公權力

⑶ 電大08年監督學形成性考核作業答案

行政組織學作業2

一、名詞解釋

1.功利性組織 P6 2.稜柱模式理論 P36 3.內部環境 P43 4.權力性影響力 P128

二、單項選擇題

1.行政組織是追求（公共利益的組織）。

2.社會系統組織理論的創始者為美國著名的社會學家（帕森斯）。

3.學者（卡斯特和羅森茨韋克）將影響一切組織的一般環境特徵劃分為文化特徵、技術特徵、教育特徵、政治特徵、法制特徵、自然資源特徵、人口特徵、社會特徵、經濟特徵等幾個方面。

4.上世紀六十年代，錢德勒出版了一本專著，提出了組織結構的設計要跟隨戰略變化的觀點，此本書名為（《戰略與組織結構》）。

5.民族自治地方分為自治區、（自治州）和自治縣三級。

6.個體心理主要包括個性傾向性和（個性心理特徵）。

7.領導影響力的一個重要基礎是領導者個人的品德修養和（人格魅力）。

8.（選擇方案）是決策過程中最為關鍵的一步。

9.群體凝聚力是一個（中性）的概念。

10.在霍桑試驗的基礎上，梅奧於1933年出版了（《工業文明中的人的問題》）一書，系統地闡述了與古典管理理論截然不同的一些觀點。

三、多項選擇題

1.美國著名社會學家、交換學派的代表布勞及史考特，根據組織目標和受益者的關系，把組織劃分為（互利組織、服務組織、企業組織、公益組織）。

2.行政組織環境的基本特點為（環境構成的復雜性和多樣性、環境的變化和環境的變動性、行政組織環境的差異性、行政組織環境的相互作用性）。

3.縣級政府包括（自治縣、市轄區、旗、自治旗）。

4.群體意識主要包括（群體歸屬意識、群體認同意識、群體促進意識）。

5.美國學者西蒙認為構成權力的基礎有（認同的權威、制裁的權威、合法的權威）。

四、簡答題

1.特別行政區長官行使的主要職權有哪些？ P97

2.簡述雙因素理論對我們的啟示。 P29

五、論述題

1.試論集權式組織結構的優缺點。 P65

2.試分析如何實現組織決策的法制化？ P165

行政組織學作業3

以組織結構的方式為標准對信息溝通進行分類，可以分為下行溝通、上行溝通與平行溝通三種方式。

一、請你分別詳細分析這三種組織溝通方式的優缺點。 P191

二、針對上述分析，結合你的工作實際，舉實例具體分析這三種組織溝通方式是如何運行的？在具體的組織溝通中，這三種組織溝通方式是如何互為補充並發揮優勢的？（可以舉實例進行分析，也可以擬題寫成一篇小論文。字數不少於500字。）（略）

行政組織學作業4

一、名詞解釋

1.單向溝通 P190 2.主文化 P228 3.單環學習 P212 4.敏感性訓練 P281

二、單項選擇題

1.（沖突分析）是管理沖突的基礎。

2.通過組織明文規定的原則、渠道所進行的信息傳遞和交流，此種形式的信息溝通為（正式溝通）。

3.20世紀90年代（陳國權）開始研究組織學習和學習型組織，並提出了組織學習系統理論（OLST）。

4.行政組織文化主要包括行政制度文化和（行政精神文化），但是受行政物質文化的客觀影響。

5.行政組織文化相比於正式組織規章制度的控製作用，它具有（軟約束性）的特性。

6.效率就是指投入與產出之間的比例，力求以最少的投入獲得最大的產出，其關心的是（手段）的問題。

7.1957年麥格雷戈應邀到聯合碳化公司與公司人事部門聯合成立顧問小組，把訓練實驗室的技術系統地在公司使用。這個小組後被稱之為（「組織發展小組」）。

8.美國心理學家埃德加·薛恩在其《組織心理學》一書中提出了（適應循環的變革模式）。

9.緩解策略比迴避策略更（進一步）。

10.組織發展起源於上個世紀五十年代的調查反饋方法和實驗室培訓運動。它的先驅是法國猶太籍心理學家（烈文）。

三、多項選擇題

1.行政組織學習途徑之一的試驗，可分為（持續性試驗、示範性試驗）。

2.以資料為基礎的組織發展技術包括（調查反饋法、職位期望技術）。

3.從組織溝通的一般模式和組成要素來看，組織溝通具有（動態性、互動性、不可逆性、環境制約性）。

4.目前在理論界，對行政組織文化的理解主要有（大行政組織文化概念、小行政組織文化概念、辯證綜合的行政組織文化概念）等觀點。

5.績效指標包括的要素有（考評要素、考評標志、考評標度）。

四、簡答題

1.簡述格雷納組織變革模式。 P266

2.簡述民主的基本價值。 P296

五、論述題目

1. 結合實際闡述如何減少沖突。 P179

2.試述行政組織績效評估的意義。 P251

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監督學作業1

時間：學習完教材第一至第三章之後。
題目：勤政監督與廉政監督有何不同？應怎樣完善我國的勤政監督？
形式：小組討論（個人事先准備與集體討論相結合）。要求每一位學員都提交討論提綱，提綱包括以下內容：
1、個人的討論提綱。
2、小組討論後形成的提綱。
教師根據每一位學員的討論提綱以及小組討論後形成的提綱給每一位學員評分。要求能夠談出自己的觀點，能夠理論聯系實際。

答：以下為小組討論記錄; n* b4 R% H: o
' Z; F* \: y1 |5 b) D
老師：勤政監督與廉政監督是監督包含的兩方面內容，我們先來討論廉政監督。
1 V, m2 t0 I* k5 Z0 D G
同學1：何為廉政監督是指監督機關對國家機關及其公職人員是否廉潔從政所實施的全面監督以及責任追究的活動。何為廉政？廉政，顧名思義，是指清廉為官，廉潔從政。一般來講，任何政黨，甚至團體，盡管其信仰、組織路線，意識形態各有不同，但是他們對其組織內部官員廉潔從政的要求大體相同。亦即廉政是政黨成員，政府官員忠於信仰，效力政府的道德底線，是德性、是品質、是從政為官的重要前提條件。廉政監督是指監督機關對國家機關及其公職人員是否廉潔從政所實施的全面監督以及責任追究的活動。
同學2：廉政監督需要為官者以史為鑒，效仿前賢。在我國歷史上記載著許多清官廉吏，他們讓百姓受惠，令世人敬仰，當然更應當是現今為官者的楷模。例如，張伯行檄文禁饋送：清代乾隆年間，張伯行出任江蘇巡撫，上任時他便公布了一份特別的官箴《禁止饋送檄》：「一絲一粒，我之名節；一厘一毫，民脂民膏。寬一分，民受之不止一分；取一文，我為人不值一文。誰雲交際之常，廉恥實傷。倘非不義之財，此物何來？」他正是這樣惠政勵已、廉潔自律，始終不違誓言，在歷史上享有「江南第一清官」之譽。5 X0 x; _- Q# ^1 u/ a! h
同學3：廉政監督需要文化。廉政需要摒棄古今中外文化之糟粕，汲取古今中外文化之精華。廉政需要廉政文化入耳、入眼、入心的陶冶和滋養。廉政文化建設需要和社會文化、校園文化相融相和，永遠並肩前行。廉政需要為官者端正自身的名利觀。為官者要自醒、自重，通過長期艱苦的思想歷練，堅持做到淡泊名利、鄙視官本位思想、耐得起寂寞、扛得住誘惑、經得起考驗，努力做到寵辱不驚，心態平和。為官者似乎應當有這種認識——值得尊敬的不是您的崗位，而是您在任何崗位上稱職的工作。; J. ` t. `% H/ _- B
同學4：一人犯罪株連九族的悲劇已經成為歷史，但是一人陞官，雞犬升天的現象在我們國家的部分地方和單位仍然存在，尤其是在個別官員及親族的內心深處仍然存在著極大的權力慾望和「乘車、借光」等思想，這些腐敗或者是潛腐敗的表象，也可能是某些官員不檢點甚至走向墮落的初始根源，應當引起警惕，並深入做好防微杜漸的思想教育工作。
同學5：廉政監督需要為官者始終擺正官與民的關系。幾千年來，離我們早已遠去的孔孟之道，留給後人那多為人為官的至理名言，回顧朝更代改的歷史，真是令人嘆服。孟子曾針對人民與君王的關系時講到：「民為重、社稷次之，君為輕」。當官要擺正位置，為人民當的官不是父母官，你服務的百姓才是父母。老百姓是水，水能載著你揚帆遠行，水也可以讓你翻船喂魚。
同學2：廉政監督需要為官者努力踐行群眾觀點和發揚民主作風。鄧小平同志講過「越是困難的時候，越是要關心群眾。」「一個政黨就怕聽不到人民的聲音，最可怕的是鴉雀無聲。」要懂得群眾是真正的英雄；人民，只有人民才是創造歷史的真正動力！為官者，來自於群眾，就要永遠尊重群眾、愛戴群眾，一旦忘了本，必將被人民所拋棄。
同學3：廉政監督需要黨的監管機構設置科學合理。廉政需要黨的組織對黨員領導幹部實行監督的權威性和實效性。中共中央從2003年建立的對各省、市、自治區主要黨政領導幹部的巡視制度；近年來，中央紀委對部分省、市「垂直」派駐紀委書記等舉措，其目的就是為了強化黨的組織對黨的領導幹部的監督職能。作為領導幹部本人要自覺接受監督，主動接受檢查和提醒。
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老師：我們再來討論勤政監督，以及如何完善我國的勤政監督？

同學1：勤政是政黨、政府對其官員使命感、責任意識的基本要求，當然也是中國共產黨對於黨員領導幹部政治素質、思想品德的重要衡量指標，

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