學監督

① 監督學理論

. 監督學概述：了解監督與腐敗的涵義與特徵。 明白監督的功能主要包含四個：校正功能、制約功能、預防功能和反饋功能。監督的基本原則是依法監督原則、獨立監督原則、全面監督原則、分類監督原則和過程監督原則。其中還要學習監督學的研究對象和其與其它相關學科的關系以及其現狀。
2.監督思想與監督理論：中國古代與近代的監督思想、當代中國的監督思想、國外監督

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思想綜述和中外監督思想的比較分析。監督理論主要有人民主權理論、議行合一理論、三權分立理論、利益多元理論、預防為主理論。
3.中國監察制度的演進：監察制度包括古代監察制度及其特點和中國近代監察制度和當代監察制度。近代的監察制度有中華民國的監察制度，革命地和解放區的監察制度。當代的則主要介紹了我國監察制度的演進，並主要以香港和澳門行政區和台灣地區為代表介紹了它們的監察特點。
4.國外反腐敗與監督制度：國際反腐敗活動包括國際間反腐敗合作體系的基本架構，國際反腐敗立法與聯合國《反腐敗公約》。其中前蘇聯人民監察委員會監督模式、瑞典監察專員監督模式、美國議會與司法監督模式等比較典型。
5.當代中國監督運行機制：主要包括廉政監督的預警機制、廉政監督的防範機制和廉政監督的問責機制。效能監督的運行機制中國公共決策的效能監督機制、中國政策執行的效能監督機制、中國政府的績效考評機制、中國行政效能監察制度、中國政府依法行政的監督制度。
6.人民代表大會的監督：第一,從人民與國家政權的關系來看,人民是國家的主人,國家的一切權力屬於人民。第二,從國家政權機關之間的關系來看,各級人大是國家權力機關,「一府兩院」即人民政府、人民法院和人民檢察院都由本級人大產生,向它負責和報告工作,受它監督。第三,從中央與地方的關系來看,我國實行單一制,不是聯邦制。
7.中國共產黨的黨內監督：包括黨組織的監督，黨的紀律檢查機關的監督和黨員的監督。黨組織的監督又有黨的代表大會的監督、黨的委員會的監督、黨委常委會的監督等幾種形式。
8.檢察機關的法律監督：主要表現形式有檢察機關的法律監督、職務犯罪的監督、偵查監督、刑事審判監督。其中職務犯罪的監督工作主要有貪污罪的認定、賄賂罪的認定、挪用公款罪的認定、濫用職權罪與玩忽職守罪的認定和巨額財產來源不明罪的認定。
9.社會民主監督：民主監督的主要內容有：國家憲法與法律、法規的實施情況；中共中央與國家領導機關制定的重要方針、政策的貫徹執行情況；國民經濟和社會發展計劃及財政
預算執行情況；國家機關及其工作人員在履行職責、遵紀守法、為政清廉等方面的情況。
滿意請採納

② 怎樣有效實現教學監督

1、新課前一定要知抄道教學襲重難點，設計好教學思路。講課時心裡想著教學內容，眼睛看著學生，隨時根據學生的反應調整自己的教學思路，不能牽制學生，要給學生充分的學習空間。
2、控制師生雙方情緒，不在課堂上發火。大多數學生很反感老師在教學中講太多大道理，所以在課堂教學中最好就事論事，不要翻舊帳，要大事化小，有矛盾課後解決。

③ 同學互相監督學習

克制力這么差，肯定是定了計劃也是完成不了的。還是要提高緊張感，要是別人監督你，如果說不好，你們就會吵起來。如果真要學習，就自己靠自己。

④ 李瑞清的學堂監督

在南京大學鼓樓校園北園兩江路畔，有校碑「兩江師范學堂」六個字，為李瑞清任兩江師范學堂監督時書寫，屬魏碑體，字體遒勁有力，筆畫沉著厚重，現已歷經風雨105年 。
李瑞清出身於書香門第，1894年中進士，選為翰林院庶吉士。1905年分發江蘇候補道，署江寧提學使，1906-1911年任兩江師范學堂監督，他上任後，提高師資水準，廣延名師；團結同仁，大興土木，廣建校舍；改革學制，添置設備，增設科目，開辦「公共科」、「分類科」；在李瑞清的悉心主持下，兩江師范學堂成為名副其實的江南第一學府。聲譽卓著，學生成績為江南各高校之冠。名師匯集，著名學者如柳詒徵、劉師培、夏敬觀、姚明輝、雷恆、蕭俊賢、松本孝次郎皆執教於此。並培養出了許多著名的學者、專家，如生物學家秉志、教育學家廖世承、戲曲史家陳中凡、藝術教育家呂鳳子、國畫大師張大千、著名書法家胡小石等 。
李瑞清的辦學理念是：「視教育若生命，學校若家庭，學生若子弟」，兩江師范以「嚼得菜根，做得大事」為校訓。
1912年，李瑞清辭去兩江師范學堂監督職務。離校時，見有些學生生活貧困，心中十分痛苦，隨即賣去自己的車馬，將錢散發給貧窮的學生，兩袖清風，飄然而去。
李瑞清晚年寓滬，1920年病逝，因對南京感情深厚，遵其「歸葬金陵」的遺言，弟子胡小石與梅庵先生同鄉摯友曾農髯將其遺體安葬於南京城郊牛首山雪梅嶺，墓旁植梅300株，築室數間，名「玉梅花庵」。抗戰後幾經戰亂，李墓已非常破敗，墓碑也散落在外。後來，江寧區一生產隊長程吉富發現後，將散落在外的墓碑和碑前的香爐拾回家，為了防止別人將其拿走，細心的他還把墓碑字朝下地擺放。
2002年初，程吉富將原碑無償地捐獻給南京大學檔案館，原碑已根據文物維修的慣例放置在了墓區內。
同時，南京大學陳洪淵院士倡議重新修復李瑞清墓。南京大學前身之一的中央大學教授柳詒徵之孫、復旦大學中文系教授柳曾符看到墓地甚簡陋後也致信媒體，呼籲江寧區借建設之契機將李瑞清先生墓一並修繕，再現南京城外「春遊牛首」之盛景。後在南京市文物局局的指導和江寧區文化局的支持下，由南京大學投資和設計，經江寧區文化局具體組織施工，煥然一新的李瑞清先生墓終於在2002年4月正式竣工揭碑，使世人藉以表達對李瑞清先生等前輩先賢奠定、拓展學校基業的景仰之情，同時也表達了南大人在新的歷史條件下將更好地繼承優良傳統並努力使之發揚光大的堅定信念。
2002年4月29日，中國近代著名教育家和書法家、南京大學前身「兩江師范學堂」校長李瑞清墓修竣揭碑儀式在南京江寧牛首山舉行。

⑤ 有監督學習和無監督學習的區別

機器學習任務根據訓練樣本是否有label，可以分為監督學習和無監督學習
監督學習的訓練樣本有label，主要是學習得到一個特徵空間到label的映射，如分類、回歸等
無監督學習的訓練樣本沒有label，主要是發現樣本的內部結構，如聚類、降維、可視化等

⑥ 導演需要學習什麼知識

導演首先要知道的是專業的知識，首推鏡頭知識，絕對的基本功，然後還有場面調度，安排演員走位，像男主角走3步到桌子前坐下女主角必須走4步到桌子前坐下這類問題。然後是鏡頭感，所謂的鏡頭感不是演員的那種對鏡頭的敏感一喊開機立即自動補位而是導演對畫面的感悟力，人物是放在黃金分割線上還是正中？鏡頭里的道具要有哪些？如果是多人物那麼怎麼安排他們的站位？還有關於劇本的調度，劇本里拉拉雜雜一大堆話而你的電影要求它在3分鍾內解決，如何取捨？如何讓演員說完所有台詞鏡頭上一點也看不出無聊？如何調度鏡頭和機位？關於燈光——不需要知道具體的操作，但導演必須清楚打的燈是否符合畫面需要，是否美觀或者另有用意。

首先要給人當上一陣的執行導演，然後是副導；學習導演的工作。在自己覺得基本上學會了後才能獨立幹活。
導演首先要知道的是專業的知識，首推鏡頭知識，絕對的基本功，然後還有場面調度，安排演員走位，像男主角走3步到桌子前坐下女主角必須走4步到桌子前坐下這類問題。然後是鏡頭感，所謂的鏡頭感不是演員的那種對鏡頭的敏感一喊開機立即自動補位而是導演對畫面的感悟力，人物是放在黃金分割線上還是正中？鏡頭里的道具要有哪些？如果是多人物那麼怎麼安排他們的站位？還有關於劇本的調度，劇本里拉拉雜雜一大堆話而你的電影要求它在3分鍾內解決，如何取捨？如何讓演員說完所有台詞鏡頭上一點也看不出無聊？如何調度鏡頭和機位？關於燈光——不需要知道具體的操作，但導演必須清楚打的燈是否符合畫面需要，是否美觀或者另有用意。
除了專業知識，如果是作為商業片的導演那麼還應該具備一張巧嘴，或者身邊有會說話的人，他必須在拿到准備拍攝的劇本後跑電影局拿拍攝許可證，拿到以後還需要跑贊助商；贊助拉來後就是招募演員籌建劇組，開拍後導演身邊如果沒有一個好的協調人員那麼導演自己就必須是一個好的協調各方關系的人，別的不說，起碼在建組的這段時間哪怕互相有深仇大恨也得讓他們壓到劇組解散後再去解決。拍戲的過程中如果有外景那麼勢必牽扯到一個與另一方協商的問題，是趁機拉個贊助讓他們無償提供場地將來電影里會出現他們的招牌之類的還是花錢租？租攝影棚或者影視城又需要協商雙方檔期問題，在公共場合拍攝還需要與管理部門打招呼——這些不是導演本身要做的，但導演應該在戲開拍前派人與他們協商好，一個劇組里導演最大，什麼事情都會問導演，所以管理知識必不可少。在戲拍完後進入後期，導演又要與後期人員共同製作。片子做完了導演又得跑電影局要發行許可，跑院線商量具體上映時間——只有大導演的戲或者主旋律電影才是院線主動來找主動安排時間，其他的一概自己跑去。確定上映日期後開始帶著演員四處宣傳，找記者來開發布會之類。跑完這些還有一項，找DVD、VCD發行商，如果電影賣的好一般是他們主動找上門來，但也有需要自己跑的。
很多東西是當了執行或者副導後才能從別的導演身上學來的，所以一般大家都是從執行甚至劇務干起。

⑦ 監督學習和非監督學習的區別

機器學習任務根據訓練樣本是否有label，可以分為監督學習和無監督學習
監督學習專的訓練樣本屬有label，主要是學習得到一個特徵空間到label的映射，如分類、回歸等
無監督學習的訓練樣本沒有label，主要是發現樣本的內部結構，如聚類、降維、可視化等

⑧ 大學監督部主要是干什麼的

監察部作為學生會的監督部門，其監察的范圍暫時是院學生會、分團回委所管轄的各部門的所有答成員。

⑨ 大學監督部主要是幹啥的呢

監察部作為學生會的監督部門，其監察的范圍暫時是院學生會、分團委所管轄的各部門內的所有成員。